（山東科技大學,山東青島 266000）

本文所論述的主要是根據(jù)高校的使命與責任，從而加強大學生文化自信。提出增強大學生文化自信的必要性，找出大學生文化自信存在的問題從而對癥下藥，使大學生對文化自信具有認同感。

一、高校使命：大學生文化自信教育的必要性

（一）是由高校社會主義性質(zhì)決定的

“高校文化處在社會文化的前沿，既承擔著育人的重要職責，也承擔著引領(lǐng)社會文化的重要任務(wù)”[1]高等學府是培養(yǎng)高層次人才的重要基地,高校的核心宗旨是將文化自信貫穿于每個學生的教育過程當中，高校的社會主義性質(zhì)賦予文化自信教育的責任，賦予培育社會先進人才、社會主義接班人、建設(shè)者的使命，因此要堅持社會主義辦學方向。加強大學生的文化自信是高校使命、培養(yǎng)的目標，高校教育作為我們社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容，要符合中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的需要，也必須是具有中國特色的社會主義文化，扎根中國大地，立足中國現(xiàn)實，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，吸取世界一切優(yōu)秀文明思想成果。在實際教育工作中，堅持黨的教育方針政策，從課程的開設(shè)到課下的宣傳培養(yǎng)教育大學生文化自信。

（二）是由高校思想政治理論課的要求決定的

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議過程中明確提出了：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關(guān)照學生、服務(wù)學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！盵2]加強四個自信教育是新時代思想政治理論課的目標和要求。高校思想政治理論課作為國家落實立德樹人的關(guān)鍵課程具有不可替代的重要作用。思想政治課需要解決的問題主要是增進學生的文化自信和文化認同，促進大學生全面發(fā)展，理論與實際相結(jié)合的形式教授課程內(nèi)容。在高校教育過程中要牢記使命，履行黨的方針政策，在思想政治教育課堂中對文化進行傳播，通過系統(tǒng)的學習中國特色社會主義優(yōu)秀文化，增強學生的文化自信，堅定大學生政治使命感和責任擔當。要在教學實踐過程中創(chuàng)新中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承中國革命文化，發(fā)展社會主義先進文化。

（三）文化自信是促進當代大學生成長成才的需要

每個民族和國家的進步和發(fā)展都離不開本國優(yōu)秀文化的影響。高校不僅要讓大學生精通專業(yè)知識，更要加強對中國優(yōu)秀文化的學習，深化大學生對中國特色社會主義文化的理解，增強大學生文化自信。在高校期間大學生正處于三觀形成的關(guān)鍵時期，思想上的不成熟以及知識水平的欠缺，會讓大學生的心理容易遭受外來文化的沖擊。而高度的文化自信，將會成為大學生在中西方文化激烈碰撞的大環(huán)境下，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈努力的動力源泉。因此，高校應(yīng)不遺余力地將文化自信貫徹落實到高校課堂中去。引導(dǎo)當代大學生建立正確的三觀，樹立崇高的理想信念，培養(yǎng)形成大學生的文化自信，增強愛國主義精神與情懷，才能真正認識自我，理解社會，勿忘歷史，無愧今天不負明天，逐漸養(yǎng)成服務(wù)人民奉獻社會的情懷與追求。

二、高校使命：大學生文化自信的迷失與呼喚

關(guān)于文化自信很多文獻是針對加強文化自信提出了很多學術(shù)性研究和解決方法，但是對于大學生群體怎樣加強文化自信有待深入研究。

（一）高校對大學文化自信教育的缺位

在教育過程中，教師不能靈活地把理論與實踐聯(lián)系起來，通常通過機械的單方面?zhèn)魇谥R，沒有在課堂上發(fā)揮學生的主動性，因此學生很難內(nèi)化成一種文化認同，形成文化自信。學校是培養(yǎng)社會人才的主要陣地，加強大學生文化自信是學校應(yīng)當承擔起的義務(wù)與責任。目前，高校內(nèi)部并沒有把文化自信細化、具體化，滲透到學校日常管理的方方面面，因此大學生形成不了良好的文化自信氛圍。在高校內(nèi)，要將校園環(huán)境營造成為擁有濃厚文化自信的氛圍，例如組織校園中華文化墻，宣傳有關(guān)文化自信的橫幅標語，讓學生在濃郁的文化氛圍中培養(yǎng)文化自信。

（二）大學生文化自信的缺失

隨著社會的不斷發(fā)展，在目前高校的教育環(huán)境下，大學生的理想信念同之前相比有所改觀。但現(xiàn)實中我們?nèi)砸伎歼@些問題：大學生文化自信的缺失已經(jīng)在大學生群體中成為一個普遍的現(xiàn)象。他們認為文化是對社會發(fā)展沒有太大的實質(zhì)作用，與大學生課堂所教授的專業(yè)知識相比，文化的模糊性會使大學生在樹立文化自信的時候產(chǎn)生障礙。另外，大學生對西方文化認識的不準確，對西方文化是通過影視資料而獲得，從而盲目地崇拜和追隨。在高校中，思想政治教育理論課對于文化自信教育研究不夠深入，沒有基于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國革命文化下，全面了解中國特色社會主義優(yōu)秀文化，難以形成文化自信的意識，也是大學生對文化自信缺失的另一重要原因。

（三）大學生文化思想受西方的影響較大

西方資本主義國家不斷加強對自己制度的合法性和正當性的維護，對于中國的順利發(fā)展壯大，會進行遏制和干預(yù)。大學生對網(wǎng)絡(luò)擁有不同程度的依賴性，網(wǎng)絡(luò)信息相比教材知識更具直觀性，而西方意識形態(tài)正是通過網(wǎng)絡(luò)的途徑而進行傳播。在大學生中，有些人受到西方文化方面的影響，認為西方文化優(yōu)于中國文化，直接阻礙了大學生文化自信的樹立。西方思想提倡多元化，正是符合大學生追求獨特的心理特質(zhì)，西方利用網(wǎng)絡(luò)手段宣揚指導(dǎo)思想多元化，對大學生進行多元化的文化輸出。大學生受物質(zhì)利益的影響而追求個人主義，與中國特色社會主義文化所宣揚的集體主義文化背道而馳。高校作為樹立大學生文化自信的第一陣地，更要不斷加強文化思想的引導(dǎo)，用理論性和政治性相結(jié)合的教育方式使大學生樹立文化自信，矯正崇洋心理。

三、高校使命：重塑大學生文化自信的途徑

當前，高校教育應(yīng)當比過去任何時候都應(yīng)該重視培養(yǎng)大學生文化自信，因為這是新時代賦予高校的使命，也是新時代誰贏時代發(fā)展的主題?？梢詮囊韵氯齻€方面使高校促進當代大學生文化自信教育。

（一）高校對大學生文化自信全面塑造

習近平總書記在黨的十九大報告中提出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興”。[3]高校在培養(yǎng)人才的過程中傳承中國社會主義文化，增強文化自信，更應(yīng)注重教師隊伍的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。增強教師有關(guān)文化自信教育水平。使老師在不同的授課過程中都能向?qū)W生們傳播中國優(yōu)秀文化，同時我們還要注重對高校教育隊伍的思想政治教育的培訓，加強師德師風努力構(gòu)建一支理論功底過硬的教師團隊。在實施文化自信的過程中需要全面、不中斷。全面教育不是意味著停滯不前，而是教育成果整體得到提升。加強教師團隊對中國文化的培養(yǎng)，并在提高教師能力的同時不斷進行教學方法進行創(chuàng)新，使教學水平不斷提升。

（二）思想政治理論課教師促進大學生的文化自信

中國不斷發(fā)展，文化自信必將成為我們?nèi)〉弥腥A民族偉大復(fù)興的強大精神動力。思想政治理論教師在高校教育過程中具有主導(dǎo)作用，對促進文化自信方面也有重要的推動作用。高校思想政治老師要不斷提高自身對四個自信的學術(shù)專業(yè)能力，拓寬自己的知識領(lǐng)域，結(jié)合高校思政課教學內(nèi)容，挖掘豐富的文化土壤，不斷建構(gòu)新的教學理解，用開闊的知識視野不斷豐富大學生對中國文化的認知。引領(lǐng)大學生樹立正確的價值觀，各種文化都是平等的，世界是發(fā)展的，文化也是發(fā)展的，要讓學生有意識到中國的民族文化是長期繁榮的文化，中華民族的繁榮復(fù)興是中華文化發(fā)展的必然趨勢。高校思政課教師可以組織大學生實地參觀革命文化圣地，感受英雄人物在革命年代崇高信仰和人格魅力。在思想政治教育過程中。思想政治教師要不斷對大學生進行情感教育。情感教育的前提是讓大學生增強對中華文化的認知，認知產(chǎn)生情感，情感不斷發(fā)展為自信，使大學生能夠真正地內(nèi)化于心、外化于行。

（三）大學生自主加強文化自信

踐行高校使命，促進大學生文化自信，關(guān)鍵在學生。大學生作為學習過程中的主體地位，應(yīng)不斷樹立文化自信，增強大學生的文化自豪感。高校鼓勵大學生研讀儒學經(jīng)典、欣賞山水國畫、禪悟宗教經(jīng)文等中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?？梢酝ㄟ^組織學生參觀各類紀念館、烈士故居以及紅色基地，加強大學生對中國革命文化的吸引力。也可以組織專家講座，對十九大文本解讀，用社會主義先進文化滋養(yǎng)大學生的心靈，樹立文化自信和自豪感，使大學生積極踐行社會主義核心價值觀，應(yīng)立足現(xiàn)實、實事求是，做一個品行健全、樂于奉獻的新時代社會主義好青年。除了依靠高校、教師對大學生引導(dǎo)外，學生可以借助社團以及課外教育不斷加強文化自信。通過舉辦古詩詞朗誦、國學經(jīng)典知識大賽等社團活動，使大學生文化自信的同社團活動融合在一起。

綜上所述，高校肩負著培育高等人才的使命，高校教育也是培育人才的中心環(huán)節(jié)，要提倡把文化自信的教育落實到具體教育和科研領(lǐng)域，注重高校的文化自信教育研究。大學生肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的偉大任務(wù)，更要在大學生的心中樹立文化自信。中國特色社會主義已經(jīng)進入新的發(fā)展階段，黨中央對教育部門都為教育的發(fā)展指明了方向，高校教育應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展，堅持正確的輿論引導(dǎo)，以高尚的精神塑造，協(xié)同高校和思想政治教師團隊，不斷提高大學生的文化自信。