申惠麗(海南熱帶海洋學院)

隨著世界經濟全球化和國際化的不斷推進，國外先進水利工程技術逐漸被引入到我國工程建設領域，同時我國許多建筑公司也紛紛承接亞非拉美等國家的水利工程項目，國際間水利工程交流與合作日趨頻繁，對于我國英語教學的專業(yè)化發(fā)展提供了新的、更高的要求。如何強化水利工程專業(yè)英語教學，探求水利工程英語語句翻譯的有效策略，是當前英語教學工作不容忽視的重要議題。《水利工程專業(yè)英語》(清華大學出版社，2017年8月第1版)一書由王兆印、梅爾欽、易雨君、王睿禹共同編著，該書立足于水利工程建設領域的實際情況，以專業(yè)英語翻譯人才培養(yǎng)為主要目標，并參考水利科學、河流管理、流域水文等相關學科領域的英文資料，對我國水利工程英語教學策略中存在的問題進行分析，并提出優(yōu)化專業(yè)英語教學的對策建議，從而實現(xiàn)水利工程專業(yè)教學和英語翻譯指導相輔相成的目的，對于我國高等院校的專業(yè)英語教學具有一定的借鑒價值?？傆[全書，具備以下三個方面的顯著特色。

一、結構設計合理，深入淺出地論證水利專業(yè)英語教學翻譯的策略問題

專業(yè)英語教學涉及專業(yè)教學和英語教學兩個方面，在主題統(tǒng)籌和內容融合方面具有一定的難度，特別對于教學用書來說，科學合理的結構設計有助于教學課程的優(yōu)化安排，特別是對于英語基礎較為薄弱的理工科學生來說有著重要的意義。該書沒有在“Basic Concepts”等主題中單獨對專業(yè)英語教學問題進行說明和講解，而是通過合理的結構設計，在解讀水利工程專業(yè)事項的各個章節(jié)、各個文本中，側面介紹了水利工程英語教學的策略問題，引導學生在常規(guī)學習過程中發(fā)現(xiàn)和領悟到英語翻譯的不足之處，了解自身在英語學習、應用、交流等方面的薄弱環(huán)節(jié)，進而對癥下藥、解決問題。特別是在水利專業(yè)英語語句翻譯方面，作者結合正文中的英文文獻資料，為重點的語法和詞匯設置小專題和專項訓練欄目，激發(fā)學生在自主練習過程中發(fā)現(xiàn)英語翻譯的難點和盲點，并結合該章節(jié)的上下文資料進行中英文比對，找出自身在專業(yè)名詞、專用術語、重點詞組等存在的薄弱點，促進翻譯策略教學的質量和效率的提升。

二、內容豐富多樣，適合于不同英語基礎能力和專業(yè)英語需求的學生群體

除了英語專業(yè)的學生外，高等院校學生的英語水平往往參差不齊，大學英語學習的進展情況各不一樣，在專業(yè)英語教學中尤其突出。對此，該書立足于專業(yè)英語教學的實踐，積極引入現(xiàn)代教學的新理念、新思路、新方法、新模式，通過教材的多樣化來推動課堂教學模式的多元化，從而為不同能力、不同層次、不同需求的學生提供最為適宜的教學指導。從整體內容來看，該書雖然僅劃分出三大章節(jié)，但每個章節(jié)都涵蓋了水利工程專業(yè)英語的多種教學模式，包括實例資料、閱讀材料、聽力材料、專業(yè)詞匯注解等內容，還專門附有水利工程專業(yè)學術論文的寫作技巧及期刊發(fā)表步驟等，對于學生的專業(yè)能力提升和學術探索有著重要的輔助作用。尤其是在每個小節(jié)的結尾，作者都總結出該專題常見的中文翻譯習慣、誤區(qū)及其糾正策略，有利于學生專業(yè)英語翻譯水平的有效提升，是該書的一大特色。

三、建議合理實用，助力水利工程課堂教學的改進與應用翻譯水平的提高

常規(guī)的專業(yè)英語教材，主要是為讀者提供專業(yè)英語學習的策略、技巧和方法，而該書在內容選擇和結構編排過程中，采取“一顯一隱”的撰寫方式。除了顯性的專業(yè)英語學習指導外，該書的諸多章節(jié)內容中還隱含著對教學活動的改進建議，通過引導專業(yè)英語教師能力的提升來進一步推動英語教學質效的提升，助力水利工程英語專業(yè)教學和應用翻譯水平的提高。例如，該書提出在水利工程專業(yè)英語教學課堂上增加過渡性課程，如跨文化交際、水利故事譯讀、英文報刊摘編等，引導學生通過課外自學和互動學習來增強英語翻譯和應用能力，促進英語語句翻譯整體水平的提升。特別是該書的編者結合日常教學實踐和稿件修改中發(fā)現(xiàn)的問題，指出了中國作者在撰寫水利工程英文論文的常見錯誤，提出對中式英文進行糾偏和修改的策略，對于水利工程英語語句翻譯有著重要的參考價值。