文柳英

節(jié)假日回爸爸家，我常會見到啟蒙老師何老師。師生見面，總會聊上幾句關于教育的話題。聊到末尾，她總是感慨：“國家富起來了，現(xiàn)在做老師的可享福了！”

對她的話，我深以為然。單單一個教室的變化，就足以折射出教育的光輝。

一到四年級，我是在一個叫“土坡里”的地方上學。那一間教室簡陋至極，推開大木門，映入眼簾的是黃黃的土墻、黃黑的地面。教室前面是一塊帶支架的木黑板。教室有三個木窗戶，冬天，教室冷得像冰窖，我們就往教室某個角落一站，用“擠油渣子”的方法來取暖。擠一會兒，身子是擠暖和了，可原本就破舊的衣服變得黃黃的，有的還擠破了，回家少不了挨一頓揍。

1995年師范畢業(yè)，我被分配到家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)中心小學——源嘉橋小學。學校硬件設施是本鄉(xiāng)最好的。兩層紅磚小樓，墻面粉刷得雪白雪白。白墻綠欄桿給人素雅的美。教室南北各有三個大玻璃窗，黑板是水泥墻上刷上黑油漆，漆黑發(fā)亮。課桌椅分開，高度也更適合小學生的身高。

天熱時，打開門窗，教室里一點也不悶，絲絲涼風輕輕拂過;天冷時，關上門窗，冷風吹不進來，老師和幾十個孩子一起學習，室內彌漫著一股自帶的熱氣。

光陰似箭，轉眼到了2010年，我工作的向陽花學校，各班都有黑亮亮的金屬黑板，清一色的電腦講桌和投影儀，可以調節(jié)高矮的漂亮課桌。老師們上課可以利用電腦播放課件，上傳下載視頻文件，還可以編輯文件、聯(lián)網(wǎng)查找資料。

2012年，學校開始安裝一體機。老師們可在課件上自由修改，學生可以上臺操作，可以在投影臺上展示資料，還可以將電腦變成白板自由書寫。軟件有海量的教學資源任君選擇，只要用電子筆或手指輕輕一點，直觀形象的教學場景立馬呈現(xiàn)在眼前……老師教得輕松高效，學生學得眉開眼笑。

作為一名教育工作者，我的幸福指數(shù)逐年提升。