孟麗萍
我們總是教育孩子要助人為樂,這可能會讓孩子形成一種固定思維,覺得只要幫助別人就是正確的,其實(shí)幫助別人要適可而止,更要講究方法……
那天放學(xué),我去學(xué)校接小星,一見到我,他就瑟瑟發(fā)抖地?fù)溥M(jìn)我懷里喊冷。抱著他單薄的小身板,我才發(fā)現(xiàn)他沒穿毛衣。問毛衣哪兒去了,小星告訴我:“丁奇涵參加合唱團(tuán)需要穿黑色毛衣,我脫給他了!”我頓時(shí)一驚,這樣的寒冬臘月,他只穿著一件薄棉襖。一路上我把車?yán)锟照{(diào)的溫度開得很高,擔(dān)心孩子感冒,但當(dāng)天夜里,小星還是發(fā)燒了。
我給他吃了退燒藥,也趁機(jī)告訴他:“幫助別人是值得表揚(yáng)的,但前提是先保護(hù)好自己。比如你這次把毛衣脫給同學(xué),自己卻凍病了,這樣的幫助可不提倡哦!”小星無精打采地回我:“可我要是不把毛衣借給丁奇涵,同學(xué)說我小氣怎么辦?”我認(rèn)真地告訴他:“幫助別人要出于自愿,我們有權(quán)根據(jù)自己的情況說‘不。還有啊,幫助別人是件快樂的事,要成了心理負(fù)擔(dān)就不是幫助了。你說是不是?”小星若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
小星的同桌曹涵總找他幫忙,今天借塊橡皮,明天借個(gè)本子,時(shí)間久了,小星心里不平衡了。一天,他忍不住跟我抱怨道:“媽媽,曹涵為什么總找我借這借那還不還?”一味無私地幫助別人很難,只有雙向的幫助才是長久的。我跟小星說起自己曾遇到的事兒,一個(gè)關(guān)系普通的同事,每天蹭我的車上下班,有時(shí)候甚至讓我專門等她一會兒,有時(shí)為了送她回娘家還會繞路。時(shí)間久了,我心里很不舒服,但最后我想了個(gè)辦法去解決。
小星好奇地問我怎么解決的。我笑了笑告訴他:“我讓他每天幫我?guī)г顼垼龓Я藘纱尉筒徊湮业能嚵?。我們幫助別人的同時(shí),也要懂得求助,愿意回饋你的人,就值得再幫……”小星的眼睛一亮,說:“媽媽,我知道了,剛好我最近有點(diǎn)兒咳嗽,我看能不能讓曹涵幫我值日?”
第二天放學(xué)回來,小星有點(diǎn)兒難過地告訴我,曹涵不愿意幫他值日,他說自己得趕回家做作業(yè)。“為什么我?guī)土瞬芎?,他卻不愿意幫助我呢?”他很苦惱。我勸慰他說:“寶貝兒,也許他這次是有特殊情況不能幫你。不過要是下次他還拒絕,以后你是不是就知道該怎么做了?”看樣子,曹涵的拒絕讓他傷心了,他的小情緒需要時(shí)間慢慢平復(fù)。
我希望孩子能理解幫助是有來有往的,盡管這可能會犧牲掉他一些赤誠的天性。一段時(shí)間后,小星又遇到了困惑。他的新同桌數(shù)學(xué)不好,遇到不懂的題總喜歡請教他。起初小星教會她了,同桌很開心,小星也很有成就感??珊髞硭龅绞裁磫栴}都問小星,小星開始不耐煩了。他問我:“我可以不幫她嗎?”我反問道:“你從前都愿意幫助同學(xué),這次為什么不想幫了呢?”
小星一本正經(jīng)地跟我解釋道:“我沒有不想幫她,幫助同學(xué)我很開心。”我問:“那是因?yàn)樗恢眴柲銌栴}占用了你的時(shí)間嗎?”小星點(diǎn)了點(diǎn)頭,還補(bǔ)充道:“老師說了,自己的作業(yè)自己做?!蔽覍λf:“老師說得對,我們每個(gè)人都要靠自己,別人的幫助只是暫時(shí)的。作業(yè)要通過自己思考得到答案,才會達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。同桌對你的幫助形成了依賴,這不僅影響你,對她自己也沒有好處?!?/p>
小星有些不解地問我:“我?guī)土怂?,對她是不好的嗎?”我說:“我們雖然常說助人為樂,但有的時(shí)候也會好心辦壞事哦?!毙⌒堑谋砬橛悬c(diǎn)兒凝重,一臉不確定地問我:“以后真的不能幫助她的話,她會不開心吧?”這么在乎同學(xué)的感受,小星真是個(gè)善良的孩子啊。
于是,我故意對他說:“那要不還是讓她開心吧?!薄安?,這次我要拒絕她,這樣既幫了自己,也幫到了她?!笨磥?,孩子已經(jīng)懂得了什么叫真正的助人,怎樣幫人才會感到快樂。