辛愛峰

“在進(jìn)紅色體驗(yàn)館之前，我只是在革命電影中對那段歲月有些許了解，感覺離我很遙遠(yuǎn)。走進(jìn)紅色體驗(yàn)館之后，我對革命精神有了更進(jìn)一步的了解，原來我們的幸福是這樣來的?！绷昙壢嗟脑S原愷同學(xué)越來越喜歡學(xué)校的體驗(yàn)館。

鹽道街小學(xué)的紅色體驗(yàn)館，實(shí)際上是一間閑置教室和一個六平方米左右的過道打造而成的，總面積僅120平方米。三年來，在成都市委組織部、錦江區(qū)委組織部的指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷的更新迭代，逐漸形成了現(xiàn)在的“互動式交流式紅色文化體驗(yàn)館”，打造“微黨?！敝行男＃眉t色基因培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。

體驗(yàn)館設(shè)置五個經(jīng)典場景，神圣的寶塔山浮雕，逼真的棗園窯洞，半浮雕南湖紅船，5D模擬雪山，紅巖繡紅旗。“沒想到這小小的場館里面有這么多的紅色資源，接收方式還這么新穎生動，這里的孩子學(xué)習(xí)主動性一定很強(qiáng)?！鼻皝韰⒂^的社區(qū)黨員由衷地感嘆。

館內(nèi)不僅有老師講解，也鼓勵培養(yǎng)孩子去講解、主持，更加激發(fā)孩子對紅色基因的體驗(yàn)積極性?！爱?dāng)我到體驗(yàn)館進(jìn)行體驗(yàn)之后，了解場景中的故事，我打心眼兒里敬佩這些革命先烈?！眲倧柠}小畢業(yè)的許楠燁同學(xué)靦腆地說。

“紅軍長征中時常會遇到危險的沼澤、要命的嚴(yán)寒，加上缺衣少食，戰(zhàn)士們可以說每天都在生死邊緣徘徊。有位嘗百草的戰(zhàn)士，每次遇到?jīng)]見過的植物，都是自己先嘗一下，安全了才讓同志們吃，有一次他嘗了長得像蘿卜一樣的植物，結(jié)果中毒了，在暈過去之前首先告訴身邊的同志一定不能吃這種草。”六年級三班范一舟同學(xué)是體驗(yàn)館的紅色主持人，講述著最讓她感動的故事，“跟這些革命先輩比起來，我們現(xiàn)在生活是多么幸福，在學(xué)習(xí)中遇到困難時我常常鼓勵自己，當(dāng)時他們那么艱苦都最終取得了勝利，我們遇到的困難算什么呀，辦法總比困難多。”

在學(xué)校里進(jìn)行紅色體驗(yàn)的同時，孩子們還踴躍向全國各地紅色博物館寫信，與館長對話學(xué)習(xí)紅色故事。

在錦江區(qū)委組織部的黨建指導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)支持下，鹽道街小學(xué)的紅色體驗(yàn)館及其紅色課程向全區(qū)教育系統(tǒng)進(jìn)行線上線下開放，并與屬地街道社區(qū)聯(lián)動區(qū)域化黨建，資源共享、活動共辦。

啟示

充分考慮學(xué)生主體，創(chuàng)設(shè)場景式、體驗(yàn)式、沉浸式、參與式的教育方式，讓紅色基因教育被師生充分感知，梳理革命歷程中的關(guān)鍵事件，以課程構(gòu)建的形式充分實(shí)現(xiàn)黨建創(chuàng)新項目的影響力;依托學(xué)校建設(shè)，創(chuàng)新啟蒙式紅色教育方式，構(gòu)建針對青少年、學(xué)校教師和社會公眾的紅色基因課程體系，從服務(wù)教育中心工作、志愿活動、推動教育改革等方面賡續(xù)紅色血脈。

心聲

鹽道街小學(xué)副校長劉家明——

孩子們在紅色體驗(yàn)中學(xué)先鋒，做先鋒，立志成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人;老師在紅色育人中凈化師德師魂;家長在紅色互動中吸取智慧;社區(qū)群眾在紅色交流中收獲愛心。

口碑

鹽道街小學(xué)六三班班主任鄧琴——

紅色體驗(yàn)館從視覺、氛圍等形式多樣化呈現(xiàn)黨史全過程，借助場景手段，突破時間和空間的限制，滿足孩子們沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，調(diào)動了學(xué)習(xí)熱情，豐富了學(xué)習(xí)課堂，塑造著未來希望。