馬天梅

【摘要】在高職視頻剪輯課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的視頻剪輯能力以及影視視頻制作能力，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和未來就業(yè)的競爭力。然而在當(dāng)前的高職視頻剪輯課程教學(xué)中，依然面臨著不足之處，我們必須要不斷改正這些不足，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】高職;視頻剪輯;課程;教學(xué)現(xiàn)狀;對策

一、高職視頻剪輯課程的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容十分傳統(tǒng)。在當(dāng)前的一些高職院校中，開展視頻剪輯課程教學(xué)主要是利用多媒體，教師給予學(xué)生示范性操作，通過投影儀展現(xiàn)給學(xué)生觀看操作步驟，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)后，就自行開展訓(xùn)練練習(xí)。此外，教師開展的教學(xué)內(nèi)容也只是照搬書本上的教學(xué)內(nèi)容，依照章節(jié)順序開展授課。在該教學(xué)方式下，課程學(xué)習(xí)整體性差，將課程內(nèi)容打亂成不同學(xué)習(xí)模塊分散學(xué)習(xí)，對知識點(diǎn)的掌握也過于單一，難以提高實(shí)戰(zhàn)性，部分學(xué)生對知識的掌握也僅限于基礎(chǔ)軟件的操作指令，他們的制作思路基本相同，創(chuàng)新性缺失。

（二）硬件和軟件設(shè)備難以符合市場要求。開展視頻剪輯等課程，需要學(xué)校投入大量的資金建造剪輯實(shí)訓(xùn)室，購買高清非線性編輯系統(tǒng)及攝像設(shè)備、輔助設(shè)備、全功能圖文視頻合成工作站等所必備的教學(xué)軟硬件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)保障。然而，多數(shù)高職院校資金實(shí)力難以與本科院校相比，難以為學(xué)生提供現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)和設(shè)備，實(shí)操素材只能靠書籍自帶光盤，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對高質(zhì)量素材的實(shí)操鍛煉，導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果不佳。其次，機(jī)房軟件系統(tǒng)不能實(shí)現(xiàn)及時的更新，一些新的素材在老版本的系統(tǒng)中難以應(yīng)用，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果和質(zhì)量。

（三）缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在一些高職院校中，過多地關(guān)注學(xué)生技能培養(yǎng)，忽略了學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題。然而，對學(xué)生技能培養(yǎng)可以輕易獲取成果，但是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)缺需要投入更高的資本，因此在一些學(xué)校中，更是故意忽略學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題，所培養(yǎng)出的學(xué)生步入社會后，創(chuàng)新能力差，在崗位上也只是按部就班上班，難以實(shí)現(xiàn)工作突破，成為新型“民工”。在當(dāng)前高職院校教學(xué)改革下，重視對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，然而，實(shí)際的高職了剪輯課程教學(xué)中，前期教學(xué)忽視了對學(xué)生剪輯創(chuàng)作的基礎(chǔ)課程的理論教學(xué)，難以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生藝術(shù)文化素養(yǎng)培養(yǎng)，而且當(dāng)前教學(xué)重點(diǎn)以技術(shù)培養(yǎng)為主，忽視藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，這也造成了學(xué)生在完成作品以后，沒有把握整體的節(jié)奏和構(gòu)思，缺乏基礎(chǔ)的藝術(shù)感。

二、高職視頻剪輯課程的教學(xué)對策

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，注重課堂內(nèi)外相結(jié)合。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷采用新型的教學(xué)理念和方式來加強(qiáng)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，增強(qiáng)他們的自主創(chuàng)意，調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性和自主問題思考。另外，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的整合，將教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)從知識、技能、技術(shù)的培養(yǎng)逐漸向?qū)W生、課堂活動以及課外實(shí)踐轉(zhuǎn)變。積極引導(dǎo)學(xué)生開展機(jī)房剪輯制作訓(xùn)練和戶外拍攝觀察相結(jié)合的教學(xué)方式，將學(xué)生在封閉的機(jī)房中解放出來，實(shí)現(xiàn)更好的拓展訓(xùn)練。在樂課堂內(nèi)外教學(xué)結(jié)合訓(xùn)練下，可以開闊學(xué)生的視野，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在掌握知識和技能的同時，還可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考、動手操作等綜合能力的培養(yǎng)，通過理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)方式，切實(shí)解決學(xué)習(xí)實(shí)踐和社會脫節(jié)問題。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。在視頻剪輯課程教學(xué)中，對學(xué)生的課程教學(xué)授課至始至終均是在電腦上進(jìn)行各項(xiàng)技能的操作訓(xùn)練的，單一的教學(xué)和技能訓(xùn)練方式，增加了課程教學(xué)的枯燥性，長此以往，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)也很產(chǎn)生厭倦心理，失去創(chuàng)新意識，學(xué)生所完成的作品相似度高，無任何創(chuàng)意所言，教學(xué)效果理想度差。因此，重視學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)極為重要。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生充分利用移動智能設(shè)備開展創(chuàng)作，由此一來，既可以有效解決高職院校攝影攝像硬件設(shè)施不足的問題，又可以充分調(diào)動學(xué)生創(chuàng)作積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，是一舉多得的教學(xué)好方法。其次，教學(xué)中，教師可以開展微課教學(xué)，將設(shè)計錄制好的微課課件視頻傳送到相應(yīng)學(xué)習(xí)平臺，可以讓學(xué)生靈活的利用碎片化時間反復(fù)學(xué)習(xí)觀看，為學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)保障，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識的進(jìn)一步培養(yǎng)。

（三）采用工作室教學(xué)模式，打造更專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課程教學(xué)中積極開展工作室教學(xué)模式，以教師為引領(lǐng)，召集部分技能強(qiáng)、有創(chuàng)新意識、想學(xué)習(xí)磨煉自己的優(yōu)秀學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到一些真實(shí)的商業(yè)作品制作中，促使學(xué)生在這個模擬的真實(shí)的工作室或公司的學(xué)習(xí)氛圍中得以實(shí)踐鍛煉。同時，教師在教學(xué)實(shí)踐中，必須要緊緊圍繞該項(xiàng)目作為教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理開展小組合作學(xué)習(xí)，充分鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，發(fā)揮組內(nèi)成員各自優(yōu)勢并完成作品。

（四）教師要緊跟時代步伐，改革創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)新媒體飛速發(fā)展的新時代，為有效保障教師所教學(xué)內(nèi)容與社會的更好銜接，教師也必須要實(shí)現(xiàn)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取，需要教師教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法也要及時更新，與時俱進(jìn)，注重對學(xué)生教學(xué)的實(shí)踐訓(xùn)練和應(yīng)用，并重視對學(xué)生創(chuàng)新意識、綜合能力、藝術(shù)素養(yǎng)、適應(yīng)能力等綜合能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生日后參與工作做好準(zhǔn)備。社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷革新，藝術(shù)的向前思維，對學(xué)生的教育教學(xué)提出了跟高要求，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)水平的不斷提高，積極創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，為學(xué)生提供教育保障。

三、結(jié)束語

綜上所述，為了和市場有效對接，一些高職院校都設(shè)置了視頻編輯課程，培養(yǎng)專門的多媒體專業(yè)人才。然而在教學(xué)實(shí)踐中，視頻編輯課程教學(xué)仍然存在一些問題，因此，加強(qiáng)視頻編輯教學(xué)改革，提高教學(xué)實(shí)效性尤其重要，本文提出了教學(xué)改革的對策，旨在為相關(guān)研究提供參考，為社會帶來更多的專業(yè)型人才。

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