江寒雪

去年春天，我在校園的林蔭小道邊，無(wú)意間撿到了一株十分幼小的蘆薈幼苗。也不知是花匠師傅掉落的，還是哪位愛(ài)好養(yǎng)花的同事弄丟的。那株幼苗靜靜地躺在小道邊的草叢里，像個(gè)嬌小的嬰兒。我彎腰細(xì)視，這小家伙呈三葉分杈狀，嫩嫩綠綠的，長(zhǎng)可盈寸，煞是可愛(ài)。平素酷愛(ài)蒔養(yǎng)花草的我不禁心生歡喜，便撿回栽種在青花小瓷盆里，放置于辦公桌上，精心護(hù)養(yǎng)，成了朝夕陪伴我的“案頭清供”。

一年過(guò)去了?，F(xiàn)如今，這小家伙居然已經(jīng)長(zhǎng)成粗粗壯壯的一棵了！自然，原先的那只小瓷盆已經(jīng)不能滿足它的生長(zhǎng)需求了。于是，我便把它移栽進(jìn)了一只更為精致寬大的瓷盆里;并把它帶回家里的陽(yáng)臺(tái)上，與其他花花草草們一起精心蒔養(yǎng)著了。

一次無(wú)意間的撿漏兒，居然讓這株蘆薈成了我的心愛(ài)之物，這可是我始料未及的。也說(shuō)不清是這棵蘆薈之幸，還是我之幸?？傊?，這一撿漏兒，讓我與它產(chǎn)生了不淺的緣分。

其實(shí)，細(xì)想想來(lái)，類似于這樣的撿漏兒，在我過(guò)往的人生經(jīng)歷中，還真不止一次呢！

三十多年前，我在高考填報(bào)志愿時(shí)，就撿了一次漏兒。那時(shí)正值改革開(kāi)放初期，技術(shù)與應(yīng)用類人才最為緊缺。待遇高，前景好，考生們也趨之若鶩。而像師范這樣的專業(yè)，也就成了冷門(mén)，極少有考生作為第一、第二志愿去填報(bào)。而當(dāng)年的我作為一名農(nóng)家子弟，父母對(duì)我唯一要求便是能夠走出農(nóng)村。至于報(bào)考什么專業(yè)，以后從事什么職業(yè)，壓根兒就不在考慮之列。

記得當(dāng)時(shí)高考成績(jī)揭曉后，班主任把我叫進(jìn)辦公室。他對(duì)著我成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)，低著頭思慮良久，然后，抬起頭來(lái)十分真誠(chéng)地跟我說(shuō)：“你就報(bào)考師范吧，比較冷門(mén)，容易錄取?！倍夷兀?yàn)閺某踔械礁咧?，深受自己的老師們兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)的影響，心里早就立志將來(lái)要當(dāng)一名教書(shū)育人的老師了。于是，也很誠(chéng)懇地對(duì)班主任點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了?？僧?dāng)我高高興興地告別老師，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，老師卻又站起身來(lái)，拍了拍我的肩膀，笑瞇瞇地補(bǔ)充了一句：“當(dāng)然，這只是我個(gè)人的意見(jiàn)，具體你得回家跟父母商量后再定?！?/p>

就這樣，我以幾近踩線的分?jǐn)?shù)，順利考取了一所師范院校的中文系，畢業(yè)后順理成章地成為了一名中學(xué)語(yǔ)文老師。此次撿漏兒，決定的不僅是我一輩子的職業(yè)，更使我與自己這份鐘愛(ài)的事業(yè)結(jié)下了不解之緣，實(shí)乃人生之大幸也！

我自知智商、情商都是平平，加之胸?zé)o大志，又性情散淡，所以工作之后一直平平淡淡地在基層學(xué)校教書(shū)，整天跟孩子們廝混在一起，且自得其樂(lè)。內(nèi)心最大的追求與滿足便是讓學(xué)生喜歡上自己所教的學(xué)科，并愛(ài)上語(yǔ)文與文學(xué)。

我一直十分微觀地關(guān)注著自己的課堂與學(xué)生的學(xué)情。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)幾乎每一屆學(xué)生，從初一進(jìn)校到初三畢業(yè)，都不知道到底怎么寫(xiě)作文;而百分之九十九的老師，也從不研究如何去教學(xué)生寫(xiě)作文。再翻遍幾乎所有版本的教改教材，對(duì)寫(xiě)作這一塊，也無(wú)任何系統(tǒng)而完整的指導(dǎo)。于是，我又開(kāi)始撿漏兒了。我嘗試著將三年初中的作文教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，按體裁、內(nèi)容、訓(xùn)練重點(diǎn)等進(jìn)行分門(mén)別類的編排，并具體落實(shí)到每周一次的作文教學(xué)備課之中。我還嘗試著開(kāi)設(shè)作文教學(xué)公開(kāi)課、研討課，將寫(xiě)作教學(xué)的得失與反思寫(xiě)成漫談式的教學(xué)隨筆，在各級(jí)各類的教學(xué)刊物上發(fā)表。這份持之以恒的努力，居然也讓我取得了不少的成就，受到了同行的認(rèn)可與業(yè)界的贊譽(yù)。而更讓我引以為豪的是，我的作文課居然成為了學(xué)生們每周一次最為期盼、最為享受的一堂課！

現(xiàn)在想來(lái)，所謂撿漏兒，便是去關(guān)注被眾人所忽略與冷落的東西，去發(fā)現(xiàn)與挖掘其價(jià)值。而這種行為也許注定就是小眾與微不足道的，自然也是為追名逐利者所不屑的。但我卻樂(lè)在其中。而且，如果有機(jī)會(huì)，我還將繼續(xù)將這種“漏兒”撿下去。

更何況，這又何嘗不是一種人生智慧呢？