山東省濟(jì)南市棋盤街小學(xué) 丁沛然

一、主題綜述

改革開放以來，中國涌現(xiàn)出一批敢為人先、甘于奉獻(xiàn)的改革先鋒。他們是改革開放偉大成就的創(chuàng)造者，為國家發(fā)展和民族進(jìn)步作出了突出貢獻(xiàn)。2018 年12 月18 日，中共中央、國務(wù)院授予于敏等100 名同志“改革先鋒”稱號，向他們頒授改革先鋒獎?wù)隆?/p>

中國少年先鋒隊(duì)第八次全國代表大會工作報(bào)告中要求：“深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育?！?/p>

本次少先隊(duì)活動結(jié)合《少先隊(duì)活動課程指導(dǎo)綱要(試行)》中“道德養(yǎng)成”部分目標(biāo)要求，以改革先鋒為學(xué)習(xí)對象，引導(dǎo)隊(duì)員們了解改革先鋒故事，牢記習(xí)近平爺爺“從小學(xué)先鋒，長大做先鋒”的囑托，用實(shí)際行動向改革先鋒致敬。

二、活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)隊(duì)員們理解沒有改革開放就沒有今天的中國，是無數(shù)建設(shè)者的智慧和無私奉獻(xiàn)促進(jìn)了中國的巨大發(fā)展。

2.引導(dǎo)隊(duì)員們深入了解改革先鋒人物的貢獻(xiàn)與成就，樹立長大做先鋒的志向。

3.引導(dǎo)隊(duì)員們學(xué)習(xí)改革先鋒的優(yōu)秀品質(zhì)，在實(shí)踐中踐行他們的拼搏、奉獻(xiàn)精神，用實(shí)際行動向改革先鋒致敬。

三、活動準(zhǔn)備

輔導(dǎo)員準(zhǔn)備：搜集改革先鋒人物照片、事跡；制作“大拇指卡片”和“學(xué)先鋒踐行卡”；幫助隊(duì)員們篩選資料；制作課件。

隊(duì)員準(zhǔn)備：通過查找資料了解改革開放取得的偉大成就，并探尋改革先鋒人物及其先進(jìn)事跡，選擇最令自己感動或感興趣的改革先鋒人物進(jìn)行深入了解。

四、活動過程

尋改革先鋒人物

隊(duì)員們在課前通過搜集資料，了解改革開放的偉大成就，利用表格對比的方式，展示改革開放前后身邊的變化，并進(jìn)行交流。

改革開放前我的發(fā)現(xiàn)（可從衣、食、住、行，也可從科技、外交等方面進(jìn)行探究，用文字表述或通過圖片展示均可）改革開放后我的發(fā)現(xiàn)（可從衣、食、住、行，也可從科技、外交等方面進(jìn)行探究，用文字表述或通過圖片展示均可）

輔導(dǎo)員可以這樣引導(dǎo)隊(duì)員們：“在改革開放的浪潮中，中國涌現(xiàn)出了一批敢為人先、甘于奉獻(xiàn)的改革先鋒。他們敢啃‘硬骨頭’，奮斗在各個領(lǐng)域中，為國家發(fā)展和民族進(jìn)步作出了突出貢獻(xiàn)，是億萬勞動者的縮影。2018 年12 月18 日，中共中央、國務(wù)院授予于敏等100 名同志改革先鋒稱號。他們是大家學(xué)習(xí)的楷模?！?/p>

隊(duì)員們通過“我講改革變化，我講先鋒故事”的形式，暢談自己發(fā)現(xiàn)的改革先鋒的先進(jìn)事跡以及自己的學(xué)習(xí)感悟。

輔導(dǎo)員小結(jié)：“習(xí)近平爺爺指出：‘一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒?！母镩_放40 多年來，中國取得了輝煌的成就，這離不開改革先鋒們的付出。少先隊(duì)員作為共產(chǎn)主義的接班人，不僅要了解改革先鋒的故事，而且要學(xué)習(xí)他們身上的可貴品質(zhì)?！?/p>

贊改革先鋒的品質(zhì)

在暢所欲言、充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，隊(duì)員們分小隊(duì)交流令自己受鼓舞的改革先鋒的優(yōu)秀品質(zhì)。小隊(duì)長把隊(duì)員們的發(fā)現(xiàn)寫在“大拇指卡片”上，輔導(dǎo)員在黑板上貼出每個小隊(duì)討論后匯總的“大拇指卡片”。

輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊(duì)員們：“各小隊(duì)在交流改革先鋒優(yōu)秀品質(zhì)時都不約而同地說到了‘堅(jiān)持不懈’這個詞語?？梢姡畧?jiān)持不懈’是改革先鋒擁有的優(yōu)秀品質(zhì)之一。誰能具體說一說擁有這一品質(zhì)的改革先鋒都有誰？”各小隊(duì)的隊(duì)員代表分享了不同改革先鋒的事跡，科學(xué)治沙的探路人王有德20 多年治沙播綠、興場富民，是堅(jiān)持不懈；黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的楷?？追鄙叭挝鞑刈钇D苦的阿里地區(qū)后，在短短一年多時間里，走訪了98 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，行程8 萬多公里，也是堅(jiān)持不懈；被村民譽(yù)為“太行山上的新愚公”的李保國，在艱苦的自然條件下，扎根研究，帶領(lǐng)生活在太行山區(qū)10 萬群眾脫貧奔小康，更是堅(jiān)持不懈……

輔導(dǎo)員啟發(fā)隊(duì)員們思考除了“堅(jiān)持不懈”，改革先鋒還具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)他們從不同改革先鋒的故事中提煉出熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)改革先鋒的精神

在充分感受的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員提示隊(duì)員們：“作為少先隊(duì)員，如何做才能無愧于‘先鋒’的稱號呢？”隊(duì)員們進(jìn)一步體會改革先鋒身上的精神力量，交流自己最想擁有的先鋒的品質(zhì)和如何體現(xiàn)于行動之中，并將自己的思考和收獲寫在“學(xué)先鋒踐行卡”上。

在隊(duì)員們積極表達(dá)的氛圍中，輔導(dǎo)員總結(jié)道：“習(xí)近平總書記在‘六一’寄語中說：‘當(dāng)代中國少年兒童既是實(shí)現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)的經(jīng)歷者、見證者，更是實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的生力軍。’當(dāng)前我國正處于全面建成小康社會的重要?dú)v史時期，全面深化改革仍然是解決發(fā)展過程中的問題和挑戰(zhàn)的鑰匙，是推動國家繼續(xù)發(fā)展進(jìn)步的動力。少先隊(duì)員要牢記習(xí)近平爺爺?shù)慕虒?dǎo)，勤于思考，敢于創(chuàng)新，從小學(xué)先鋒，長大做先鋒，用行動建設(shè)祖國美好的未來。”

活動課后，隊(duì)員們將“大拇指卡片”貼在中隊(duì)園地里，并將各自的“學(xué)先鋒踐行卡”貼在“大拇指卡片”周圍，激勵自己牢記承諾，在學(xué)習(xí)和生活中自覺踐行改革先鋒精神。

五、活動評價(jià)

輔導(dǎo)員可以結(jié)合隊(duì)員們踐行改革先鋒精神行動的情況，為表現(xiàn)良好的隊(duì)員頒發(fā)“紅旗章”。

六、輔導(dǎo)提示

了解背景促理解。本次少先隊(duì)活動有著特殊的背景——改革開放。輔導(dǎo)員可以展示相關(guān)歷史資料，引導(dǎo)隊(duì)員們通過自主探究，理解改革開放過程中經(jīng)濟(jì)、科技、生活等方面的變化和改革開放對中國發(fā)展的意義，從而體會學(xué)習(xí)改革先鋒品質(zhì)的意義。

總結(jié)關(guān)鍵詞學(xué)品質(zhì)。輔導(dǎo)員可以幫助隊(duì)員們找到改革先鋒具有的優(yōu)秀品質(zhì)，提煉體現(xiàn)其優(yōu)秀品質(zhì)的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)隊(duì)員們深入理解、學(xué)習(xí)改革先鋒身上所體現(xiàn)的愛國精神、改革創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神等。

立志向見行動。踐行改革先鋒精神是一個長期的過程，輔導(dǎo)員可以通過“學(xué)先鋒踐行卡”、紅領(lǐng)巾獎?wù)碌刃问?，促進(jìn)隊(duì)員們將本次活動的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動；各中隊(duì)可以結(jié)合“動感中隊(duì)”“英雄中隊(duì)”創(chuàng)建開展相關(guān)延伸活動，富于創(chuàng)造性地進(jìn)行過程性評價(jià)，在學(xué)期末進(jìn)行評價(jià)和頒章，激勵隊(duì)員們發(fā)揚(yáng)改革先鋒精神，人人爭當(dāng)“小先鋒”。

七、活動資料

1.學(xué)改革先鋒，鑄優(yōu)秀品質(zhì)——三年級“核心價(jià)值觀記心中：心有榜樣”主題活動課件。

2.改革先鋒先進(jìn)事跡。

（可登錄共產(chǎn)黨員網(wǎng)搜集相關(guān)資料）