崔琬茹 鄭州鐵路職業(yè)技術學院

推進教育改革創(chuàng)新是新時代教育事業(yè)的主旋律。但是改革也要堅持正確的原則和方向，在之前召開的全國教育大會上，會議對近一段時間教育改革中出現(xiàn)的新觀念新理論總結為了“九個堅持”為教育改革指明了道路。對于學生的思想政治教育始終是教育總體工作中的重中之重，思想政治理論課是思政教育的重要抓手和方式，開展思政理論課改革，就是要把握持社會主義的辦學方向，用科學理論武裝高職師生的頭腦。高職院校應秉持正確方向推進改革，切實提升思政課教學實效。

一、順應時代趨勢推進思政理論教材與課堂教學改革

新時期高職院校要從教材綜合開發(fā)利用和課堂全面深化改革兩個維度推進思政理論課程的不斷創(chuàng)新。

（一）實現(xiàn)教材知識價值統(tǒng)一

當前我國普通高等教育和高等職業(yè)教育所用的思想政治理論教材，是在中共中央宣傳部和教育部領導指導下，按照有關思想政治輿論引導和教育的要求標準統(tǒng)一編寫的，具有權威性、科學性、時代性和嚴肅性。那么高職院校要立足學校定位和學生今后的事業(yè)發(fā)展方向，合理高效的開發(fā)和利用教材，更加突出職業(yè)化成長所需要的全方位思想政治理論素養(yǎng)的培育。一線教師、思政課題組、教務教研部門要深入學生群體，了解他們的思想動態(tài)、學習水平、身心特點，總結近年來在思政教學中的實踐經(jīng)驗，按照學生職業(yè)生涯發(fā)展的需求和方對教材進行合理的分層分類，做到重點突出、底線保障、差異化教學、理論實踐相結合。這樣就能夠確保讓思想政治教材面向學生、面向實際、面向社會，發(fā)揮教材真正的涵養(yǎng)人、引導人、幫助人的應有價值[1]?？梢园凑战滩牡闹黧w分為道德修養(yǎng)、法律基礎、歷史文化、馬克思主義基本原理、中國特色社會主義、社會與職業(yè)實踐等多個課堂板塊，在達成思政教學大綱要求的規(guī)定動作之下，適當?shù)陌颜n堂內(nèi)容知識進行外延和拓展，實現(xiàn)教材的學習認知與價值功能的有機統(tǒng)一。

（二）推進課堂模式轉變

課堂是思政理論課實施的主陣地，高職院校要真正的建設好、開發(fā)好、使用好課堂的主渠道，積極推進傳統(tǒng)思政課堂的改革創(chuàng)新，做到三大轉變。即以教材知識講授為主向互動探究課堂構建轉變、以思政教師為中心向學生為中心轉變、向單一理論探討分析向知行合一綜合課堂轉變。首先老師要強化個人的素養(yǎng)提升，在三尺講臺上，豐富教學形式，讓個人的形象更加的富有感染力和親和力，適當?shù)倪\用詼諧的語言、相應的手勢讓課堂不再枯燥無味。其次是改變課堂教學的組織模式，把更多的時間釋放到學生中去，課堂不再是傳統(tǒng)的老師講、學生聽的固定形式，采取互動型課堂形式，讓學生組建合作團隊，以話題式的探究討論展開教學，培養(yǎng)學生獨立思考、爭取資源、相互協(xié)作、歸納總結、敢于創(chuàng)新的學習研究素養(yǎng)，這些也是在未來職業(yè)生涯發(fā)展中必備的品質能力。比如在討論毛澤東思想為何能夠成為黨的指導思想，是如何指導黨、軍隊、人民奪取新民主主義革命的勝利的。只有學生在聯(lián)系歷史背景進過深入徹底的分析思考后，才能知道這是歷史的必然選擇，是人民的必然選擇，是社會發(fā)展史的必然趨勢[2]。

（三）思想理論與生活實際統(tǒng)一

將理論教學與生活實際相聯(lián)系，可以打造一些精品課堂活動，比如在法律基礎的課堂上創(chuàng)設模擬法庭、讓學生在情景教學中學法用法，學會在今后的工作中如何運用法律手段維護個人的合法權益。通過這三種措施是的應用，實現(xiàn)了課堂的三個轉變，讓學生從被動聽講者成為課堂的主人翁，在學習當中的收獲更多、感觸更深、體驗更多元，對思政理論課程的認識也會相應的轉變，為思政教學知行合一目標打基礎。

二、統(tǒng)籌先進理念技術推動思政理論教學方法方式創(chuàng)新

（一）新教學理念的運用

以教學組織形式為例，國內(nèi)外掀起的翻轉課堂、慕課、微課、體驗式教學、情景式教學等新型的組織模式，為思政課堂的改革帶來了全新的靈感和方向，其中一些好的經(jīng)驗做法，都可以因地制宜的轉換成思政課堂中的創(chuàng)新元素。比如要改變傳統(tǒng)思政理論課抽象、枯燥、呆板的形象，就要下大力氣改變課堂的教學語言風格，不能讓政治理論課程變成了純理論講授，而要把深邃的、看似離生活實際較為遙遠的內(nèi)容，轉化為與時代特點相融合的具體的案例和事件，通過對事例進行詳細的講解、并從不同角度去讓學生觀察、分析、思考，再解決和判斷現(xiàn)實問題的過程中導入相關的思政理論，這樣的方法就會讓老師的講解更加生動、有現(xiàn)實意義、說服力和影響力也會相應的提升。比如在講到我國的分配制度時，為了讓同學們理解以按勞分配為主體，多種分配方式并存的基本原則的理解，老師就可以用與高職院校開展校企實訓合作的企業(yè)的薪酬制度舉例，讓學生來分析新時代下的社會主義制度下的勞動分配制度與計劃經(jīng)濟時代存在哪些區(qū)別，與舊中國的勞工模式、地租模式有哪些本質的差異。這樣讓思政理論課更加的貼近地氣，更與社會實際相聯(lián)系，讓學生站在不同立場來分享個人的想法和見解，與其他同學交流心得，在案例分析過程中增強了其表達自我團隊合作能力、應急應變能力、社會交際能力、矛盾處理等職場技能。

（二）新型科學技術的運用

此外應充分利用先進的技術為思政教學插上科技的“翅膀”。當前進入高職院校的 學生大多是95后、00后一代，他們的世界被信息數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡等技術要素環(huán)繞，思維更為多元、活躍，價值取向也與傳統(tǒng)一代有著較大差別，互聯(lián)網(wǎng)正在影響著他們的思維方式、生活習慣，樂于接受新鮮的理念、事物。因此思政教學也要迎合新時代高職學生的群體特征，擁抱互聯(lián)網(wǎng)和信息技術，把新媒體作為思政理論教學的“第二課堂”，正如習近平總書記指出的，“要運用新媒體使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力?！笔紫纫c原有的多媒體資源進行深度結合，讓多媒體在思政理論課堂上展示的內(nèi)容更加的及時、新穎、多元，突出視聽體驗，對課件的腳本進行形式創(chuàng)新和內(nèi)容充實，更適合青年學生的審美觀念。其次要拓展課下的思政教學陣地，充分利用移動社交媒體的優(yōu)勢性，借助于手機、平板等移動終端，開設思政理論面對面、社會熱點之我見等專題公眾平臺，及時的把時政要聞推送平臺，鼓勵學生進行探討、評判，開展頭腦風暴，讓思政教育及時發(fā)生，突破時空限制，打造云課堂，實現(xiàn)線上簽到、聽講、測試、交流，讓教學的渠道更加全面。最后是要打造信息化的互動平臺，可以借助于時興的微信微博qq 等主流的社交軟件或者通過專用的師生通訊APP，讓學生老師之間能夠以匿名的形式進行深入探討，同時也可以幫助老師掌握學生思想動態(tài)，及時調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學實效。

三、開展豐富多彩思政主題社團活動

要通過學生組織這一重要的載體，把社團類活動打造成為新時代思政理論課程面向社會的有力抓手，成為拉進書本教材中的思政理論知識與青年高職學生距離的紐帶和橋梁。這些組織的優(yōu)勢在于大家是主動進入，對團隊有天然的認同感，對團隊的活動能夠積極的相應。那么思政課就要充分利用該優(yōu)勢，通過把具有思政教育意義的社團活動廣泛的推廣組織實施，讓校園的文化活動更加的多姿多彩，不僅是充實了校園文化建設，推進和諧文明校園的重要措施，也是思政理論課實踐教學的有效途徑[3]。高職院校黨委要加強對團委、學生會、社團的組織領導，按照主題學習型、學生活動型、教師指導型進行分類推進，設計鮮明、生動、積極陽光的活動形式，并適時的融入思政理論，比如開設辯論賽、紅歌大賽、紅色故事會、參觀革命紀念館等，持續(xù)探索總結，形成示范效用。

四、結束語

新時代，國家對高等職業(yè)教育十分重視，推動了職業(yè)教育體系的一系列改革，但是始終把思政理論教學改革放到了核心優(yōu)先的位置上，高職院校就要切實加強思政教學改革創(chuàng)新力度，以教材為核心，借助新技術、新理念，創(chuàng)新課堂教學模式，不斷推進思政理論課取得新成效。