楊馨宇，楊 光，劉 淼，朱煒琪

(哈爾濱商業(yè)大學(xué)，哈爾濱 150028)

1 低碳生活概述

1.1 低碳生活的現(xiàn)實(shí)意義

低碳生活是一種經(jīng)濟(jì)、幸福、健康的生活方式，是協(xié)調(diào)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和保護(hù)環(huán)境的一種重要手段。它不但能夠有效緩解地球日益匱乏的能源和不斷惡化的生態(tài)環(huán)境等問(wèn)題，還可以推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，提升公民的道德水平，使其更加清晰地認(rèn)識(shí)人與人、人與自然、人與自我三者之間的關(guān)系，促進(jìn)新時(shí)代公民與自然和諧相處。大學(xué)生是學(xué)習(xí)社會(huì)新技術(shù)、掌握新思想的時(shí)代先鋒，是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，具有很強(qiáng)的塑造性，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的生活方式，不僅有助于他們的身心健康，樹(shù)立牢固的低碳環(huán)保意識(shí)，還能使其發(fā)揮模范帶頭作用。養(yǎng)成低碳生活方式，不僅有利于營(yíng)造資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，還有助于提高人民的生活品質(zhì)和幸福感。

1.2 低碳生活的界定

現(xiàn)代人的生活方式正在向著綠色低碳生活，即低碳、節(jié)能、適度的生活方式的總趨勢(shì)慢慢過(guò)渡，生活要素、生活價(jià)值觀、生活習(xí)慣等方面發(fā)生了巨大變化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們應(yīng)該改變以往的生活方式，遵循自然的發(fā)展規(guī)律，向綠色低碳化方向轉(zhuǎn)型。從廣義上講，人類在滿足自身需要的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地順應(yīng)自然發(fā)展規(guī)律，這是人與自然和諧相處之道。從狹義上講，綠色生活涵蓋了物質(zhì)、文化、社會(huì)、精神等人類基本生活領(lǐng)域的各個(gè)方面，包括飲食、消費(fèi)、出行、休閑等[1]。

2 大學(xué)生非低碳生活現(xiàn)狀分析

2.1 大學(xué)生非低碳生活數(shù)據(jù)調(diào)查

為了深入了解大學(xué)生的生活方式，采取問(wèn)卷調(diào)查的形式，針對(duì)大學(xué)生日常具體生活方式，即學(xué)習(xí)過(guò)程、行為習(xí)慣、消費(fèi)水平三方面展開(kāi)調(diào)查。通過(guò)微信和QQ平臺(tái)線上發(fā)放問(wèn)卷共300份，有效問(wèn)卷281份。2016～2019級(jí)學(xué)生所占比例分別為15.1%、35.6%、28.1%、21.2%。

在學(xué)習(xí)過(guò)程方面，主要調(diào)查了紙張打印方式、教材來(lái)源和學(xué)習(xí)用具使用情況。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生通常選擇單面打印，占比81%。對(duì)于教材的選擇，大多數(shù)人更傾向于購(gòu)買新教材，學(xué)生選擇使用二手教材的僅占31%。對(duì)于學(xué)習(xí)用具的使用，不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生都紛紛表示文具丟失情況較嚴(yán)重，使用頻率為一學(xué)期一更換的達(dá)64%?？梢?jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生低碳意識(shí)較差，亟待養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，主要調(diào)查了出行工具、作息時(shí)間和上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)。在步行和校車這兩種選擇之間，76%的學(xué)生選擇乘坐校車去上課。零點(diǎn)以后入睡的學(xué)生占43%，晚上十一點(diǎn)前熄燈睡覺(jué)的學(xué)生僅占11.5%。大學(xué)生平均上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)在7小時(shí)以上的占比達(dá)52%?？梢?jiàn)，大學(xué)生應(yīng)該合理利用時(shí)間，養(yǎng)成良好的低碳生活方式，以促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。

在消費(fèi)水平方面，主要調(diào)查了一個(gè)月內(nèi)的聚餐次數(shù)、外賣次數(shù)和購(gòu)物次數(shù)。聚餐次數(shù)在5次以上的占42%，外賣次數(shù)在10次以上的占63%，購(gòu)物次數(shù)在4次以上的占41%，這種情況在2018級(jí)學(xué)生中尤為明顯。消費(fèi)作為物資資料生產(chǎn)的環(huán)節(jié)之一，能夠預(yù)見(jiàn)性地反映當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向，多數(shù)學(xué)生對(duì)聚餐、外賣、購(gòu)物都是比較熱衷的，對(duì)食物餐盒和衣物浪費(fèi)重視度較低。

2.2 大學(xué)生非低碳生活原因分析

第一，外在因素。近年來(lái)，全球一體化成為了發(fā)展趨勢(shì)，中西方文化的碰撞使得走在時(shí)代前沿的大學(xué)生趨同求異，拜金主義、享樂(lè)主義思想由此滋生[2]。在校園中一次性物品使用率極高，以資源消耗為核心的所謂時(shí)尚生活更加刺激了大學(xué)生的購(gòu)買欲望，而忽略了自身的實(shí)際需求?，F(xiàn)代家庭模式大多都是獨(dú)生子女的三口之家，作為家中唯一的子女自然備受長(zhǎng)輩關(guān)懷，對(duì)于物質(zhì)的要求更是供大于需。在大學(xué)生的日常生活中，經(jīng)常會(huì)存在食物浪費(fèi)、紙張浪費(fèi)、資源浪費(fèi)等現(xiàn)象。青年階段是形成正確世界觀、價(jià)值觀的重要階段，高校是學(xué)生接受專業(yè)教育和素質(zhì)教育的直接場(chǎng)所，但是當(dāng)前部分高校過(guò)度注重應(yīng)試教育，沒(méi)有將低碳環(huán)保教育落實(shí)到位，未開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，缺少實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的低碳環(huán)保意識(shí)不足。

第二，內(nèi)在因素。當(dāng)代大學(xué)生日常生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象令人堪憂，其自我約束力不強(qiáng)，對(duì)自己的實(shí)際需求沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)知，容易受外界事物的干擾。雖然人人都明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的道理，但是執(zhí)行力卻不高，缺乏實(shí)踐參與意識(shí)，過(guò)度鋪張消費(fèi)也反映了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)[3]。

3 引導(dǎo)大學(xué)生踐行低碳之路的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)學(xué)校監(jiān)管力度

高校應(yīng)建立并完善資源節(jié)約機(jī)制，實(shí)行數(shù)字化校園，推廣無(wú)紙化辦公方式，努力建設(shè)綠色校園。高校后勤部門可以定期發(fā)布水、電等能源的使用情況，使學(xué)生能夠直觀地感受到巨大的能源消耗量，提高低碳環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與踐行低碳生活方式。

3.2 加大社團(tuán)宣傳力度

社團(tuán)是高校中的第二課堂，也是高校校園文化建設(shè)的載體。社團(tuán)對(duì)低碳生活的宣傳和引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生潛移默化地形成低碳環(huán)保的理念。此外，社團(tuán)還可以充分利用校內(nèi)資源，積極開(kāi)展低碳實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)在校全體學(xué)生積極參與，從點(diǎn)滴做起，逐漸培養(yǎng)并提高大學(xué)生的低碳意識(shí)，真正踐行綠色低碳的生活方式。

3.3 提高學(xué)生實(shí)踐意識(shí)

大學(xué)生要通過(guò)自我教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在低碳消費(fèi)觀的引導(dǎo)下，大學(xué)生要自覺(jué)培養(yǎng)并踐行低碳聚餐、低碳出行、低碳購(gòu)物等行為。從生活細(xì)節(jié)入手，如做到出門隨手熄燈，白天少點(diǎn)燈；草稿紙可正反面使用；出行選擇綠色環(huán)保的交通工具，避免乘坐私家車，多使用公共交通工具；減少一次性物品的使用；減少日常生活中的鋪張浪費(fèi)行為等。讓低碳理念根植于日常生活中，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，提高節(jié)能減排意識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生作為高素質(zhì)、高知識(shí)、高接受能力的青年群體，應(yīng)該是構(gòu)建低碳社會(huì)的生力軍，是踐行低碳生活方式的帶頭人。當(dāng)今社會(huì)要以踐行低碳生活、低碳經(jīng)濟(jì)、低碳發(fā)展為導(dǎo)向，提高能源使用率，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路。高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生踐行低碳之路，提高大學(xué)生的低碳意識(shí)，養(yǎng)成綠色低碳的生活方式，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。