◆雷燕紅

一、國(guó)有企業(yè)青年職工培訓(xùn)教育工作現(xiàn)狀

（一）培訓(xùn)計(jì)劃系統(tǒng)性不足

對(duì)于國(guó)企青年職工的培訓(xùn)教育工作，應(yīng)根據(jù)職工的實(shí)際工作和未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和培訓(xùn)，而不是盲目、跟風(fēng)、形式主義。高質(zhì)量的培訓(xùn)教育不僅能滿足企業(yè)的需要，也能滿足不同層次國(guó)企青年職工的不同需求。培訓(xùn)教育工作要根據(jù)不同的培訓(xùn)目標(biāo)系統(tǒng)地規(guī)劃培訓(xùn)教育的具體內(nèi)容，培訓(xùn)教育內(nèi)容一方面是相關(guān)知識(shí)、內(nèi)容的普及，達(dá)到“都知道，都了解”，另一方面根據(jù)不同崗位不同專業(yè)，對(duì)相應(yīng)專業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行深度的剖析和講解，夯實(shí)技術(shù)知識(shí)。目前，部分國(guó)企很難做到有專門(mén)的部門(mén)、專門(mén)的人員跟進(jìn)相關(guān)培訓(xùn)教育工作，培訓(xùn)計(jì)劃的系統(tǒng)性不足。

（二）工學(xué)矛盾凸顯

工學(xué)矛盾是工作和學(xué)習(xí)中不可避免的問(wèn)題。新形勢(shì)下，想要抓住機(jī)遇只有不斷的努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，才能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。一方面，職工在單位中工作量較大、任務(wù)較重，很難全身心的參與系統(tǒng)性、時(shí)間較長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。另一方面，由于個(gè)別企業(yè)不重視職工的培訓(xùn)教育工作，只重視生產(chǎn)工作，擔(dān)心培訓(xùn)教育工作會(huì)影響生產(chǎn)效率，因此青年職工的培訓(xùn)教育工作難度較大。

（三）缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

剛?cè)肼毜膰?guó)企青年職工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)相對(duì)欠缺，影響了相關(guān)方面的知識(shí)培訓(xùn)效果。部分國(guó)企青年職工熱衷于管理工作，他們將精力聚焦于企業(yè)管理方面的知識(shí)和能力的培養(yǎng)，反而忽視了自身專業(yè)知識(shí)和能力的鉆研，而且在工作中一部分國(guó)企青年職工的積極性和主動(dòng)性較低，沒(méi)有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，工作中不求上進(jìn)，只會(huì)承擔(dān)比較容易的工作，沒(méi)有勇氣去承擔(dān)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和工作。

（四）教學(xué)方法有待改革

教學(xué)方法陳舊導(dǎo)致青年職工的培訓(xùn)教育效率較低，教師不注重聽(tīng)取職工的思考和反饋，職工處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)有自己獨(dú)立思考、探索研究，在思維方式上過(guò)度依賴教師，青年職工難以從整體上對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合和吸收。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)信息的新形勢(shì)下，教師的教學(xué)理念要不斷更新，不要僅僅局限于傳統(tǒng)的培訓(xùn)教育工作的教學(xué)方法，應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法積極地進(jìn)行改革和創(chuàng)新。充分利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建培訓(xùn)平臺(tái)，線上培訓(xùn)不僅能夠提高國(guó)企青年職工的興趣和積極性，確保培訓(xùn)教育的工作成效，還能增加同事之間的溝通和默契。

（五）師資力量不足

國(guó)企中對(duì)于專職于青年培訓(xùn)教育工作的師資力量不足，導(dǎo)致教師的壓力大、負(fù)擔(dān)重，影響了培訓(xùn)教育工作的進(jìn)度和質(zhì)量。除了國(guó)企的專職教師外，也投入資金外聘講師，然而高昂價(jià)格的培訓(xùn)教育與實(shí)際的工作聯(lián)系不緊密，因此不得不減少培訓(xùn)預(yù)算從而減少外聘講師。

二、國(guó)有企業(yè)教育培訓(xùn)工作出現(xiàn)問(wèn)題的解決對(duì)策

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視支持培訓(xùn)

國(guó)企單位的領(lǐng)導(dǎo)要高度重視青年人才的培訓(xùn)教育工作，人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備也是促進(jìn)國(guó)企經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本途徑。領(lǐng)導(dǎo)要充分調(diào)動(dòng)國(guó)企青年職工培訓(xùn)教育的興趣和積極性，并對(duì)教育培訓(xùn)的結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)在測(cè)定結(jié)果中取得優(yōu)異成績(jī)的職工給予鼓勵(lì)和表彰，并樹(shù)立模范榜樣。青年職工在培訓(xùn)教育工作中不僅能學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還能積極參與國(guó)企的改革和發(fā)展，并在企業(yè)的發(fā)展中發(fā)光、發(fā)熱。

（二）制定計(jì)劃開(kāi)展評(píng)估

明確培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)，即根據(jù)企業(yè)的需要和青年人才未來(lái)發(fā)展的需要，從而制定系統(tǒng)的培訓(xùn)教育計(jì)劃。一方面培訓(xùn)要有針對(duì)性，對(duì)于剛參加工作的國(guó)企青年職工，由于實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)較少，可以著重進(jìn)行入職培訓(xùn)，建立職業(yè)認(rèn)知；鼓勵(lì)“老帶新，一帶一”，有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的前輩對(duì)青年職工進(jìn)行正確的引導(dǎo)，青年職工向前輩們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，從而提升自身的工作能力。另一方面，根據(jù)青年職工不同的專業(yè)和崗位進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)教育，增加青年職工的專業(yè)素養(yǎng)和眼界，更新專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，提升青年職工的專業(yè)技術(shù)等級(jí)；青年職工根據(jù)自身出發(fā)，在培訓(xùn)教育中查缺補(bǔ)漏，提升自身的優(yōu)勢(shì)。

（三）合理解決工學(xué)矛盾

工學(xué)矛盾的解決是需要長(zhǎng)期、漫長(zhǎng)的過(guò)程，而不是一蹴而就的。并且在兩者的問(wèn)題上，國(guó)企青年職工要結(jié)合自身情況，及時(shí)調(diào)整兩者的關(guān)系和分配的時(shí)間比例。青年職工在學(xué)習(xí)上要改善自己的學(xué)習(xí)效率，在有效的時(shí)間內(nèi)大大提高自己的學(xué)習(xí)效果。重視在工作實(shí)踐中取得的經(jīng)驗(yàn)和技巧，既能努力地工作，把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐工作中；又能在工作中學(xué)習(xí)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

（四）大力加強(qiáng)素質(zhì)層次

為提高青年職工的綜合素質(zhì)和整體競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)企單位要重視對(duì)青年職工的培訓(xùn)教育，制定相應(yīng)的機(jī)制進(jìn)行規(guī)范化管理，同時(shí)增加青年職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。根據(jù)學(xué)歷、工作年限等標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)不同的情況設(shè)立不同的標(biāo)準(zhǔn)和要求，并鼓勵(lì)青年職工按照自己對(duì)應(yīng)的要求不斷努力。國(guó)企單位要充分調(diào)動(dòng)青年職工工作創(chuàng)新的積極性，增強(qiáng)青年職工自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并積極處理外部的工作環(huán)境，讓青年職工在工作時(shí)無(wú)后顧之憂。加強(qiáng)國(guó)企單位的企業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的工作氛圍，提升青年職工的思想文化素養(yǎng)。

（五）豐富培訓(xùn)方式內(nèi)容

對(duì)職工培訓(xùn)教育的方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，豐富培訓(xùn)方式。只有不斷學(xué)習(xí)，職工在實(shí)際的工作中才能找到“突破口”，找到工作中的方法、技巧。在職工的培訓(xùn)教育結(jié)束后進(jìn)行考試檢測(cè)，一方面能夠測(cè)定培訓(xùn)教育的成果、質(zhì)量，另一方面能夠督促青年職工主動(dòng)、自發(fā)的進(jìn)行培訓(xùn)教育，并對(duì)優(yōu)秀者給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如外出學(xué)習(xí)深造等。

充分利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建培訓(xùn)平臺(tái)，國(guó)企青年可以通過(guò)微信群、直播等方式進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，及時(shí)了解到相關(guān)的培訓(xùn)知識(shí)，大大激發(fā)了國(guó)企青年職工的工作興趣和積極性。

（六）教師隊(duì)伍有待建設(shè)

增加國(guó)企單位培訓(xùn)教育工作中高質(zhì)量的師資隊(duì)伍建設(shè)，一方面不僅要重視增加教師的數(shù)量，補(bǔ)充資源。另一方面要注重教師的質(zhì)量，可以定期對(duì)教師進(jìn)行測(cè)評(píng)，找出在培訓(xùn)教育工作中的不足，從而促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。

三、教育培訓(xùn)應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）文化思想素質(zhì)提高

部分國(guó)企青年職工呈現(xiàn)的特點(diǎn)是沒(méi)有較強(qiáng)的自制力、約束力，責(zé)任感不強(qiáng)，沒(méi)有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神等，因此在培訓(xùn)教育中要注重增強(qiáng)國(guó)企青年職工的文化思想素質(zhì)，積極地進(jìn)行正確引導(dǎo)，在培訓(xùn)教育中有針對(duì)性地培訓(xùn)，從而對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出解決方案，最終促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。在國(guó)企青年職工的文化思想教育培訓(xùn)中，要樹(shù)立正確的思想信念，并為實(shí)現(xiàn)理想腳踏實(shí)地的努力。進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)國(guó)企青年職工積極的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

（二）建立人才培養(yǎng)制度，搭建青年職工成長(zhǎng)平臺(tái)

建立有利于國(guó)企青年職工個(gè)人成長(zhǎng)和企業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)制度，為國(guó)企單位塑造高素質(zhì)的隊(duì)伍，為企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展提供基礎(chǔ)保障和人力支撐。通過(guò)搭建青年成長(zhǎng)平臺(tái)，從而為青年人才的選拔提供了有效的路徑，促進(jìn)了國(guó)企單位的可持續(xù)發(fā)展。國(guó)企單位應(yīng)建立健全用人機(jī)制，充分肯定青年職工的個(gè)人成長(zhǎng)，激發(fā)奮斗的動(dòng)力，科學(xué)的對(duì)人才進(jìn)行選拔，讓能力強(qiáng)、技術(shù)硬的員工得到鍛煉。

四、結(jié)語(yǔ)

國(guó)企單位要重視本單位國(guó)企青年職工的培訓(xùn)教育工作，重視國(guó)企青年職工能力的培養(yǎng)和思維的創(chuàng)新，提高國(guó)企青年職工的興趣和積極性，增強(qiáng)人員的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。