聶麗君 馬翔 王善

（1.江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330000；2.南昌師范學(xué)院，江西 南昌 330000）

引 言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步及自媒體平臺的蓬勃發(fā)展，一些人借助各種軟件，在客戶端上傳自己的視頻作品，一時(shí)間人氣暴漲，得到了大量“粉絲”的關(guān)注，獲得了超高的話題度。這些在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中圈粉無數(shù)、受到廣泛追捧的人稱之為“網(wǎng)紅”。近年來，“網(wǎng)紅”已經(jīng)成為了一種網(wǎng)絡(luò)熱門現(xiàn)象，成為了社會(huì)不得不關(guān)注的焦點(diǎn)。青年大學(xué)生是高校思想政治教育的主要對象，是追捧“網(wǎng)紅”的主要受眾群體之一，很容易受到“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的影響。所以，挖掘“網(wǎng)紅”的內(nèi)涵，對“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的發(fā)展歷程、基本特征逐一予以分析，進(jìn)而探究“網(wǎng)紅”現(xiàn)象對于大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的積極和消極的雙重影響，以及大學(xué)生思想政治教育應(yīng)對“網(wǎng)紅”現(xiàn)象可采取的一些有效策略，顯得十分有必要；同時(shí)，也對創(chuàng)新思想政治教育載體與途徑、加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育、積極引導(dǎo)大學(xué)生成長成才有著重要意義。

一、 “網(wǎng)紅”現(xiàn)象概述

（一）“網(wǎng)紅”的內(nèi)涵

“網(wǎng)紅”是2015年入榜最為流行的網(wǎng)絡(luò)潮詞之一，其英文名可譯為Instant Online Celebrities。目前，對于“網(wǎng)紅”的定義，學(xué)術(shù)界尚未形成標(biāo)準(zhǔn)的定義，許多學(xué)者基于不同的思考給出了不盡相同的解釋。個(gè)人比較贊成學(xué)者吳明紅的釋義，其認(rèn)為“網(wǎng)紅”是指“通過有效利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不具有成名的各種必備條件，而在網(wǎng)絡(luò)世界中表現(xiàn)杰出、成功地吸引了廣大網(wǎng)民的眼球，引起網(wǎng)民關(guān)注，并且在網(wǎng)民中具有一定的影響力的個(gè)人”［1］。但“網(wǎng)紅”的出現(xiàn)絕非突然形成，之所以可以一夜成名，是新媒體、商業(yè)策劃、受眾追捧等多重因素影響之下的結(jié)果?！熬W(wǎng)紅”的出現(xiàn)是當(dāng)代“名人階層”“平民轉(zhuǎn)向”的必然結(jié)果［2］。而今，“網(wǎng)紅”是一場平民化的互聯(lián)網(wǎng)狂歡。作為美國夢人物代表之一的安迪·沃霍爾，他以為每個(gè)人想要成名只需15分鐘的時(shí)間。一般而言，“網(wǎng)紅”之所以“紅”，在于傳播過程中的兩個(gè)關(guān)鍵要素，分別是頻繁曝光的網(wǎng)絡(luò)平臺、與受眾客體間的互動(dòng)關(guān)系?！熬W(wǎng)紅”隨時(shí)代發(fā)展其內(nèi)涵不斷豐富，覆蓋面十分寬泛。宏觀來講，“網(wǎng)紅”不受職業(yè)、年齡的限制，可以是社會(huì)成員中的任何人，他們來自各行各業(yè)，可以是工人、農(nóng)民，也可以是教師、醫(yī)生等。通過互聯(lián)網(wǎng)媒介，他們或因某個(gè)事件、某種行為等在虛擬網(wǎng)絡(luò)中快速走紅，得到了大家的熱烈關(guān)注，引發(fā)了網(wǎng)民的廣泛討論。如李子柒通過平凡、真實(shí)、精彩的生活細(xì)節(jié)，打造出具有卡里斯瑪人格魅力的文化形象，圈粉無數(shù)［3］。

（二）“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的發(fā)展歷程

“網(wǎng)紅”從1998年誕生至今，經(jīng)歷了數(shù)十載的發(fā)展，以時(shí)間為脈絡(luò)，以不同特點(diǎn)為依據(jù)，可以把“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的發(fā)展嬗變歸結(jié)為三個(gè)不同階段。第一階段是文字時(shí)代。20世紀(jì)末以痞子蔡、慕容雪村等為典型代表的“網(wǎng)紅一代”誕生了，他們依靠在論壇上發(fā)表的文字作品，獲得廣泛認(rèn)可并迅速走紅網(wǎng)絡(luò)。這一時(shí)期，“網(wǎng)紅”概念初步確立，“網(wǎng)紅”認(rèn)同度有待提高，而“網(wǎng)紅”不過是網(wǎng)絡(luò)身份比較“紅”罷了。第二階段是圖片時(shí)代。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升，讀圖時(shí)代來到了我們身邊，圖片廣受歡迎和喜愛，勝過千言萬語。這一時(shí)期“網(wǎng)紅”的典型代表有鳳姐、郭美美、犀利哥等。以圖文為主，借大量圖片炒作自己，博取關(guān)注。圖片多為媚俗惡搞，大多以“丑角”示人走紅，“網(wǎng)紅”一詞帶有些許貶義。第三階段是寬屏?xí)r代。新媒體的快速發(fā)展促使“網(wǎng)紅三代”應(yīng)運(yùn)而生。值得一提的是，這一時(shí)期的“網(wǎng)紅”緊嗅時(shí)代氣息，分門別類更加細(xì)致，美妝“網(wǎng)紅”、吃播“網(wǎng)紅”、游戲“網(wǎng)紅”、電商“網(wǎng)紅”等各路“網(wǎng)紅”迎風(fēng)共舞。此外，這一階段的“網(wǎng)紅”與商業(yè)密不可分，由運(yùn)營團(tuán)隊(duì)傾力打造，迎合粉絲需求，帶動(dòng)流量變現(xiàn)紅利，朝著產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。正如顧駿所說：“除了信息傳播技術(shù)和社會(huì)文化條件之外，‘網(wǎng)紅’還因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)商業(yè)模式成熟而得到推波助瀾……‘粉絲經(jīng)濟(jì)’讓關(guān)注度成為有商業(yè)價(jià)值的資源?！保?］這一階段，“網(wǎng)紅”呈井噴式涌現(xiàn)，亦是淬煉“網(wǎng)紅”的好時(shí)代。

（三）“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的基本特征

（1）展示內(nèi)容具有標(biāo)新性。“網(wǎng)紅”以新穎獨(dú)特的視角進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作，滿足了受眾的多重需求，這是“網(wǎng)紅”爆紅網(wǎng)絡(luò)的根本所在。在網(wǎng)絡(luò)“去中心化”趨勢下，每個(gè)人都可以成為網(wǎng)絡(luò)傳播的生產(chǎn)者，通過網(wǎng)絡(luò)平臺表達(dá)觀點(diǎn)、展示才藝，引發(fā)熱議，備受“粉絲”關(guān)注和喜愛。由于“口味”日益“刁鉆”的網(wǎng)民已經(jīng)對司空見慣、如出一轍的內(nèi)容了無興致，“網(wǎng)紅”及其幕后團(tuán)隊(duì)正是深諳這一點(diǎn)，因而對受眾獵奇、窺私等心理傾向加以把握，采取“投其所好”的迎合策略，努力深耕段子、短視頻的創(chuàng)作。最終，這些契合受眾心理的原創(chuàng)作品，得到了人們的青睞，成為了大家茶余飯后消遣的不二選擇。

（2）傳播過程具有互動(dòng)性。傳統(tǒng)媒體雖在專業(yè)的傳播理念、超強(qiáng)的內(nèi)容生產(chǎn)力等方面占據(jù)優(yōu)勢，但在實(shí)時(shí)互動(dòng)方面略顯不足。傳統(tǒng)媒體在傳播中僅是信息被單向度輸出的一個(gè)過程，互動(dòng)性較差，很難與接受者實(shí)時(shí)交流。與傳統(tǒng)媒體不同，網(wǎng)絡(luò)媒體親和力強(qiáng)，“粉絲”同“網(wǎng)紅”可實(shí)現(xiàn)即時(shí)互動(dòng)。在“網(wǎng)紅”直播間，“粉絲”可以采取發(fā)彈幕、發(fā)紅包、送禮物、點(diǎn)贊等方式與喜愛的主播熱情互動(dòng)；“粉絲”還可以留言給主播，主播可在后臺查看并回復(fù)。“網(wǎng)紅”之間可互相關(guān)注，“網(wǎng)紅”可在互粉群里直接@彼此，亦可進(jìn)行私聊，以實(shí)現(xiàn)粉絲共享，增加各自人氣。除鐵粉們會(huì)密切關(guān)注喜愛的“網(wǎng)紅”，彼此溝通交流，不同“網(wǎng)紅”的雙方粉絲也會(huì)掀起“罵戰(zhàn)”等方式來力挺偶像，從而提升話題的關(guān)注度，快速增加流量。

（3）傳播影響具有廣泛性。“網(wǎng)紅”傳播的范圍非常之廣，具有一定的影響力、號召力，其一言一行都會(huì)對廣大受眾群體產(chǎn)生不容小覷的影響，發(fā)揮著強(qiáng)力導(dǎo)向“示范”作用。一些正能量“網(wǎng)紅”堪稱業(yè)內(nèi)之楷模、行為之標(biāo)桿，不僅受到大家的一致認(rèn)可，還給社會(huì)帶來了正能量。網(wǎng)絡(luò)平臺是“網(wǎng)紅”依托的高科技媒介，受眾群體十分寬泛，對年齡與性別、種族與職業(yè)、社會(huì)地位與文化水平不加區(qū)分，只要你拿起手機(jī)或坐在電腦前觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，你便成為了受眾一員。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，信息傳播速度飛快，頃刻間便能席卷到世界的各個(gè)地方，因此，網(wǎng)紅要規(guī)范自己的言談舉止，以規(guī)避因不當(dāng)言論引發(fā)的不良影響。

二、 “網(wǎng)紅”現(xiàn)象對大學(xué)生思想政治教育的雙重影響

（一） 積極影響

1.“網(wǎng)紅”現(xiàn)象豐富了思想政治教育的內(nèi)容?！熬W(wǎng)紅”現(xiàn)象視野下信息的傳播方式層出不窮，傳播信息數(shù)量非常大，豐富了思想政治教育的內(nèi)容，擴(kuò)大了思想政治教育的影響力，也給大學(xué)生帶去了更多的主觀性選擇。在“網(wǎng)紅”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)傳播不是單純的文字表達(dá)，它的傳播形式凸顯多樣性。教師直播間、思政小視頻等方式更具吸引力，給我們提供了良好的學(xué)習(xí)情境，更易激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化了新媒體時(shí)代思政教育的效果。參考“網(wǎng)紅”們制作視頻的成功經(jīng)驗(yàn)，可利用社交軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺，思想政治教育領(lǐng)域的名師們可在線錄制關(guān)于精品講座或?qū)W術(shù)會(huì)議的視頻，這些視頻可在線直播，亦可下載、回放。這些視頻緊扣時(shí)代熱點(diǎn)、關(guān)注理論前沿，盡顯名師風(fēng)采、折射學(xué)術(shù)氣韻，是對思政政治課的有益補(bǔ)充，學(xué)生將獲得更多的思想政治教育內(nèi)容。

2.“網(wǎng)紅”現(xiàn)象拓展了思想政治教育的方式。傳統(tǒng)思想政治教育的方式主要是借助于課堂和書本，講授方法一般多為灌輸式，授課模式單一刻板。借鑒“網(wǎng)紅”現(xiàn)象中所利用的“網(wǎng)紅”模式，如發(fā)布視頻、平臺在線直播，可以有效拓寬思想政治教育的載體，發(fā)揮“網(wǎng)紅”傳播的優(yōu)勢，改變思想政治教育受限的局面。高校思政工作者在育人過程中，要以“立德樹人”為根本任務(wù)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，利用好微博、抖音等新媒體平臺，致力于思政課教學(xué)的改革創(chuàng)新。思政教師可利用各種App軟件，錄制好講課視頻，結(jié)合“網(wǎng)紅”現(xiàn)象中的熱點(diǎn)元素對知識要點(diǎn)進(jìn)行解讀，做到寓教于樂、寓學(xué)于樂。學(xué)生亦可課前預(yù)習(xí)觀看，課后查漏補(bǔ)缺。大學(xué)輔導(dǎo)員作為一線教育者可創(chuàng)作積極向上的抖音小視頻，開展校園文化活動(dòng)，評選出正能量大學(xué)生“網(wǎng)紅”的活動(dòng)，以深化活動(dòng)效果。

3.“網(wǎng)紅”現(xiàn)象激發(fā)了思想政治教育主客體的自主意識。思想政治教育工作的實(shí)際效果受到諸多因素的影響，在這些因素之中，教育者與受教育者之間的鏈接程度是制約思政教育質(zhì)量的一個(gè)重要因素。在傳統(tǒng)的思政課堂上，教師處于權(quán)威者的地位，缺乏師生間的有效互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高，弱化了學(xué)習(xí)效果?！熬W(wǎng)紅”現(xiàn)象則打破了現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界之間的界限，改變了教育主客體間的交流方式。主客體角色的虛擬性，可使學(xué)生以平等的心態(tài)暢所欲言。利用網(wǎng)絡(luò)媒介，在虛擬空間開展互動(dòng)交流，各抒己見、發(fā)表觀點(diǎn)。借助微信、QQ等工具搭建思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺，能夠緩解學(xué)生心理壓力，構(gòu)建輕松學(xué)習(xí)氣氛，防止師生隔閡，增強(qiáng)信任感，以達(dá)到提升思政教育效果的目的。在“網(wǎng)紅”現(xiàn)象視閾下，角色還可以互換，學(xué)生可自己制作短視頻，表達(dá)自己的想法，并在網(wǎng)絡(luò)課堂引發(fā)討論。在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到了極大的激發(fā)，有利于全面把握他們的思想動(dòng)態(tài)，從而做到有的放矢地對高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

（二）消極影響

1.“網(wǎng)紅”現(xiàn)象使思想政治教育的環(huán)境日益復(fù)雜化。馬克思認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！保?］92生活中，萬事萬物都與環(huán)境發(fā)生著交互作用。以“網(wǎng)紅”時(shí)代為背景的思想政治教育工作亦是如此。一直以來，面對面的課堂授課是高校進(jìn)行思政教育傳統(tǒng)教學(xué)模式的主要特征，旨在引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立高遠(yuǎn)的志向，厚植人民情懷，勇?lián)鷷r(shí)代重任，爭當(dāng)出色的時(shí)代新人?！熬W(wǎng)紅”時(shí)代的到來，加大了高校進(jìn)行思想政治教育的難度，復(fù)雜化了開展思想政治教育工作的大環(huán)境?！熬W(wǎng)紅”們的素質(zhì)參差不齊，信息自由生成，內(nèi)容魚龍混雜，既有正面積極信息，也不乏負(fù)面惡俗信息?！熬W(wǎng)紅”干露露為了博觀眾眼球，經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)平臺上曬媚俗照片，令人咋舌?！熬W(wǎng)紅”莉哥曾憑借甜美顏值和實(shí)力唱功在抖音平臺圈粉無數(shù)，一時(shí)風(fēng)光無限，但是卻肆意戲唱國歌，挑戰(zhàn)了大家的道德底線，賬號已被封掉。毋庸置疑，這些負(fù)面信息起著錯(cuò)誤的導(dǎo)向作用，不利于大學(xué)生的健康成長。

2.“網(wǎng)紅”現(xiàn)象使部分大學(xué)生的價(jià)值理念發(fā)生扭曲。美好的大學(xué)時(shí)代是學(xué)生確立價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。隨著手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，偏激的言論、雷人的圖片、惡俗的視頻等不良信息在網(wǎng)上泛濫蔓延，而大學(xué)生在面對這些不良網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，由于缺乏一定的辨別能力，容易受其左右。一些大學(xué)生在見到“網(wǎng)紅”人物曬出的名牌衣服或包包或聚會(huì)美食等，漸漸拋棄了勤儉節(jié)約的秉性，開始追逐于吃喝玩樂，誘發(fā)了拜金主義、享樂主義等錯(cuò)誤思想。一些女學(xué)生在看到“網(wǎng)紅”主播美麗動(dòng)人，頗受“粉絲”歡迎，就偏執(zhí)地認(rèn)為容貌至上，萌生了整容成標(biāo)準(zhǔn)“網(wǎng)紅臉”的想法，但由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，竟然走進(jìn)了缺乏醫(yī)療資質(zhì)的私立醫(yī)院，有人因此毀容而留下一生悔恨。有些大學(xué)生在看到一些“網(wǎng)紅”明星一夜爆紅以及隨之而來的金錢名利，容易滋生不勞而獲的想法，誤以為只要一夜成名，成為“網(wǎng)紅”，就能夠走上人生巔峰。部分大學(xué)生整日沉迷“網(wǎng)紅”世界，看直播、刷微博、刷禮物等，他們不再踏實(shí)奮進(jìn)求索學(xué)習(xí)，流下荒廢學(xué)業(yè)、虛度青春的眼淚。

3.“網(wǎng)紅”現(xiàn)象使思想政治教育權(quán)威受到挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育視角下，思想政治教育者主導(dǎo)著教育的內(nèi)容，對整個(gè)教學(xué)的過程起著掌控全局的作用。在“網(wǎng)紅”現(xiàn)象下，這種格局逐漸被打破?！熬W(wǎng)紅”群體的出現(xiàn)淡化了思政教師傳遞信息的感染力和控制力，教育者的主導(dǎo)地位受到動(dòng)搖，削弱了思想政治教育工作的權(quán)威性。一方面，對于“網(wǎng)紅”時(shí)代的大學(xué)生們而言，思政課堂不再是其接受思想政治教育的唯一“領(lǐng)地”，而填鴨式的教育方法、枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容無法吸引住學(xué)生，淡化了思政課的感染力。另一方面，思政教師和學(xué)生在獲取信息方面是平等的，學(xué)生可透過短視頻或直播平臺接觸到課堂之外的廣闊世界，這必然會(huì)使教育者的主導(dǎo)地位受到影響。此外，“網(wǎng)紅”們所傳播的信息也影響著思政教育者，少數(shù)教師的理想信念發(fā)生了動(dòng)搖，將對教育工作造成困擾?！熬W(wǎng)紅”時(shí)代的到來，人人皆手握麥克風(fēng)，每個(gè)人皆擁有話語權(quán)，話語權(quán)由權(quán)威者走向了大眾，這在一定程度上動(dòng)搖了高校思政教育工作的權(quán)威性。

三、大學(xué)生思想政治教育應(yīng)對“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的對策

（一）弘揚(yáng)核心主旋律，強(qiáng)化“網(wǎng)紅”的正面引領(lǐng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高歌猛進(jìn)，各種信息充斥網(wǎng)絡(luò)，塑造了別樣的網(wǎng)絡(luò)文化即“網(wǎng)紅”現(xiàn)象，這也削弱了主流價(jià)值觀的影響。所以，為了讓“網(wǎng)紅”文化朝著積極向上的方向不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化從娛樂至上到價(jià)值重塑的轉(zhuǎn)變，首先，要掌握主導(dǎo)權(quán)，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀是新時(shí)代的主旋律，奏響主旋律是增強(qiáng)意識形態(tài)話語權(quán)的現(xiàn)實(shí)著力點(diǎn)，有利于消解“網(wǎng)紅”現(xiàn)象給高校學(xué)生思想行為帶來的負(fù)面影響。要積極弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，以核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生前行，樹立正確“三觀”，堅(jiān)定理想信念。其次，要筑牢主動(dòng)權(quán)，推廣正能量“網(wǎng)紅”。偉大的時(shí)代呼喚正面的“網(wǎng)紅”，“網(wǎng)紅”一定要秀出正能量。一方面，政府要立足于身邊的感人故事，聚焦小人物的善良、大義，挖掘出更多正能量“網(wǎng)紅”，加強(qiáng)正能量“網(wǎng)紅”的宣傳，以“積極網(wǎng)紅”驅(qū)逐“消極網(wǎng)紅”，鼓勵(lì)人們?nèi)バ蕾p那些真正有價(jià)值的“網(wǎng)紅”；另一方面，高校要做好“網(wǎng)紅”清單的梳理工作，對不同導(dǎo)向的“網(wǎng)紅”予以分類，采取不同態(tài)度。對于消極影響的“網(wǎng)紅”要勇于發(fā)聲、堅(jiān)決制止、積極抵制，糾正其錯(cuò)誤言行和錯(cuò)誤導(dǎo)向；對于傳播正能量的“網(wǎng)紅”，要強(qiáng)化培育與引導(dǎo)，通過講故事的形式加以傳播，用“網(wǎng)紅”事跡教育學(xué)生群體，傳播主流價(jià)值觀。

（二）學(xué)習(xí)“網(wǎng)紅”與“粉絲”的互動(dòng)模式，創(chuàng)新思政課教學(xué)方法

活躍在大學(xué)生視野中的“網(wǎng)紅”，在媒介傳播中的一些技巧和方法對于創(chuàng)新思政課的教學(xué)方法有著一定的借鑒意義。高校思想政治教育工作者可加以吸收和借鑒以正面引導(dǎo)學(xué)生。首先，要利用好新媒體，搭建雙向互動(dòng)平臺。網(wǎng)絡(luò)直播之所以人氣爆棚，是因?yàn)樵谥辈ミ^程中“網(wǎng)紅”與“粉絲”能夠在線雙向溝通，“網(wǎng)紅”會(huì)對“粉絲”的問題作出回應(yīng)，使粉絲獲得巨大的滿足感。而傳統(tǒng)的思政課教學(xué)則囿于“老師講，學(xué)生聽”的單向傳輸形式，搭建網(wǎng)絡(luò)思政課教學(xué)平臺，將思政課搬上直播平臺或者短視頻平臺，可以體驗(yàn)師生互動(dòng)、交流的教學(xué)新模式，借助這些網(wǎng)絡(luò)平臺具有元素豐富、超時(shí)空的特點(diǎn)，能夠更大程度地激發(fā)大學(xué)生的情感共鳴和深入思考，對大學(xué)生思想觀念進(jìn)行有效引導(dǎo)。其次，打造具有人格魅力的思政課“網(wǎng)紅”教師?！熬W(wǎng)紅”教師的人格魅力是拉近師生的心理距離、獲得學(xué)生信任理解的秘密武器，是引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、助力學(xué)生成長成才的動(dòng)力泉源?！熬W(wǎng)紅”時(shí)代的思政課教育不受時(shí)空限制，傳播速度快、影響力廣，高校要著力打造一批富有人格魅力的“網(wǎng)紅”思政課教師，創(chuàng)新教學(xué)形式和方法，以身作則為青年學(xué)生作出示范，強(qiáng)力助推高校思想政治教育不斷發(fā)展。

（三）規(guī)范“網(wǎng)紅”失范現(xiàn)象，營造清明的網(wǎng)絡(luò)空間

習(xí)近平總書記在十九大上強(qiáng)調(diào)，文化是一個(gè)國家的命脈，亦是一個(gè)民族的靈魂，做好新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，構(gòu)建清明的網(wǎng)絡(luò)空間，以確保占領(lǐng)意識形態(tài)斗爭主陣地。因此，政府、學(xué)校、社會(huì)以及法律部門要高度重視對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，互相配合，形成合力，以營造綠色清明的網(wǎng)絡(luò)空間。從宏觀上看，政府及其相關(guān)職能部門要完善細(xì)化相應(yīng)的法律法規(guī)，出臺與之相關(guān)的政策文件，對于“網(wǎng)紅”失范亂象，要加大執(zhí)法監(jiān)管力度，以做到失范必罰、有罪必究。如若技術(shù)允許，還可對一些“網(wǎng)紅”關(guān)鍵詞實(shí)施嚴(yán)格管控，嚴(yán)肅處理某些媚俗不良信息。從微觀上看，高校需要加強(qiáng)“網(wǎng)紅”現(xiàn)象防范措施，密切關(guān)注社交平臺、直播平臺的信息動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對信息的過濾與篩選，隔絕那些黃色的、灰色的等不健康“網(wǎng)紅”信息，從而使得“網(wǎng)紅”現(xiàn)象能夠真正傳遞社會(huì)所要求的政治立場、道德情操、價(jià)值取向等積極有益的信息，引導(dǎo)學(xué)生以正能量“網(wǎng)紅”為榜樣，引領(lǐng)學(xué)生爭取成為堪當(dāng)國家重任的新時(shí)代好青年。此外，還可借助于來自各方的社會(huì)力量對“網(wǎng)紅”現(xiàn)象進(jìn)行有效監(jiān)管，尤其是要發(fā)揮好新時(shí)代網(wǎng)民的監(jiān)督作用，對于負(fù)面內(nèi)容可要求其下架整改，直至內(nèi)容整改符合標(biāo)準(zhǔn)方可重新上線。法律部門要重拳出擊，對于不法“網(wǎng)紅”追究其法律責(zé)任，做到嚴(yán)懲不貸。

（四）堅(jiān)持慎獨(dú)自律，克服“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的消極影響

網(wǎng)絡(luò)媒體催生下的“網(wǎng)紅”直播，各式各樣、包羅萬象，令人眼花繚亂，影響了受眾大學(xué)生的“三觀”，致使有些學(xué)生的價(jià)值取向發(fā)生了偏移。自我教育是衡量一個(gè)人道德品質(zhì)高低的標(biāo)尺之一。因此，加強(qiáng)大學(xué)生自我教育顯得十分重要，大學(xué)生應(yīng)提升自我反思力，不斷在反躬自省中端正價(jià)值觀。大學(xué)生作為塑造自我的價(jià)值主體，自我意識是其始終堅(jiān)持正確價(jià)值觀最為關(guān)鍵的內(nèi)部原因。任何外在的約束只有轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的個(gè)體自主行為才能真正實(shí)現(xiàn)道德個(gè)體的自律［6］132-135。面對層出不窮的“網(wǎng)紅”現(xiàn)象，大學(xué)生要有良好的媒介素養(yǎng)能力，提高自主辨識力和律己意識，堅(jiān)守內(nèi)心準(zhǔn)則，努力克服“網(wǎng)紅”帶來的消極影響，不斷增強(qiáng)鑒別力，提高自我警惕，學(xué)會(huì)對各類信息進(jìn)行甄別。如若發(fā)現(xiàn)一些“網(wǎng)紅”在網(wǎng)絡(luò)上編造虛假信息或故意散布謠言，大學(xué)生一定要有所為，及時(shí)向相關(guān)部門舉報(bào)，堅(jiān)決抵制低俗不良信息?？偠灾熬W(wǎng)紅”現(xiàn)象下網(wǎng)絡(luò)信息紛亂復(fù)雜，唯有加強(qiáng)自我教育，才能在網(wǎng)絡(luò)的大千世界甄別真善美、假惡丑，守執(zhí)內(nèi)心信念，抵御“網(wǎng)紅”負(fù)面思想的腐蝕。只有秉持慎獨(dú)自律，提高自律意識，才不會(huì)隨波逐流迷失自我，最終使網(wǎng)絡(luò)成為不斷超越自我、完善自我的強(qiáng)大助力器。

（五）利用網(wǎng)絡(luò)媒介，加強(qiáng)隱性思想政治教育

“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的信息傳播沖破了時(shí)空的束縛，這一特點(diǎn)契合了隱性教育的傳播特點(diǎn)。班級、互聯(lián)網(wǎng)、社團(tuán)等均是實(shí)施隱性教育的重要載體。比如，將班級作為載體，在組織班集體活動(dòng)、搞好班級文化建設(shè)過程之中融入思想政治教育內(nèi)容，讓同學(xué)們在享受和諧美好的氛圍之中不知不覺接受熏陶，逐步提升自身的思想覺悟。“網(wǎng)紅”現(xiàn)象借助互聯(lián)網(wǎng)這一有效媒介對青年大學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生了深深的影響，思想政治教育工作亦可充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介助力遠(yuǎn)航。具體措施包括創(chuàng)建思政博客群，打造思政智慧網(wǎng)，創(chuàng)設(shè)專題網(wǎng)站等，以先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念。目前，一些高校已經(jīng)建好思政網(wǎng)絡(luò)平臺，如上海交通大學(xué)的思政博客群，中國人民大學(xué)的“人大青年網(wǎng)”，中南大學(xué)的“達(dá)人”網(wǎng)絡(luò)平臺等，高校網(wǎng)絡(luò)思政育人欄目豐富多彩，極大增強(qiáng)了高校思政育人的親和力和針對性。此外，多彩多姿的校園活動(dòng)構(gòu)成了隱性教育重要而有效的手段。要充分利用“校園十佳學(xué)生”評選、“隨機(jī)應(yīng)變”辯論比賽、主題讀書活動(dòng)、形式多樣的志愿服務(wù)等學(xué)?；顒?dòng)對大學(xué)生開展隱性教育，讓學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)的過程中不僅精神收獲了快樂，思想上也得到了洗禮。