国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx

以健康為中心的基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式分析及對策

2021-01-11 05:18:54
關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)教育醫(yī)療衛(wèi)生慢性病

近年來隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國民生活水平提升,人們的健康需求發(fā)生了一定變化,接受醫(yī)療的目的從最初的“看病”逐漸轉(zhuǎn)變成如今的“健康”。為滿足民眾現(xiàn)階段健康需求,基層醫(yī)療衛(wèi)生人才模式也必須做出相應(yīng)轉(zhuǎn)變,即由“治疾病為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖】禐橹行摹?。簡言之,就是要培養(yǎng)同時會“治已病’與“治未病”的基層醫(yī)療衛(wèi)生人才。為實現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目的,下面圍繞以健康為中心的基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式展開探討。

一、以健康為中心實施基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)的動因

(一)適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。采取以健康為中心的基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式,其動因之一是為了適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式上的轉(zhuǎn)變。關(guān)于醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變,可總結(jié)為:隨著醫(yī)學(xué)不斷發(fā)展,傳統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)模式逐漸展現(xiàn)出它的落后性,為滿足人們的健康需求并促進(jìn)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展,“生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式”被提出并在近年來得到了廣泛認(rèn)可與運用。傳統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)模式的落后性主要表現(xiàn)為它的關(guān)注點始終只位于生理層面,比如關(guān)注疾病給人帶來的生理變化,忽視了社會層面、心理層面對人類健康的影響。隨著醫(yī)學(xué)不斷發(fā)展,人們逐漸意識到除生物因素外,社會因素、心理因素等等都會對人們的健康產(chǎn)生明顯影響,而且局部、具體的生理疾病并不僅僅只會影響人的某一部位,而是會波及人的整個軀體以及心理狀態(tài)。此情況下,“生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式”應(yīng)運而生,關(guān)注心理、社會等因素以人類健康為中心加強(qiáng)疾病防治成為主流。

(二)滿足我國新醫(yī)改需要。以健康為中心實施基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式,其動因之一是為了滿足我國新醫(yī)改需要。實施新醫(yī)改的主要目標(biāo),可簡單總結(jié)為——使基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)人人可享,保障國民健康,全面促進(jìn)國民健康水平提升。此背景下,將“治病為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖】禐橹行摹?,做好健康促進(jìn)工作,使醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)重心前移,是達(dá)成新醫(yī)改目標(biāo)的必然路徑。為配合新醫(yī)改,促成新醫(yī)改目標(biāo)達(dá)成,那么相應(yīng)的,我國基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式也應(yīng)做出改變,即應(yīng)當(dāng)圍繞“健康”實施新一輪醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng),不斷為我國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)提供優(yōu)質(zhì)人才,真正實現(xiàn)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心前移,從“治病”變?yōu)椤爸挝床 薄?/p>

(三)應(yīng)對慢性病與人口老齡化帶來的挑戰(zhàn)。以健康為中心進(jìn)行基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng),可幫助我國應(yīng)對慢性病與人口老齡化帶來的挑戰(zhàn)。根據(jù)《2019—2025年中國慢病管理市場專項調(diào)查及發(fā)展趨勢分析報告》提供的數(shù)據(jù)可知,2017年全球死于慢性非傳染性疾病的人數(shù)為4110萬,占總死亡人數(shù)的73%。慢性非傳染性疾病是導(dǎo)致人類死亡的主要原因,是未來我國醫(yī)療衛(wèi)生體系面臨的挑戰(zhàn),隨著慢性病患者低齡化、我國勞動力人口素質(zhì)逐步下滑,它還會給國家、社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來巨大壓力。除慢性病外,即將到來的人口老齡化,也沖擊著我國醫(yī)療衛(wèi)生體系,要減輕慢性病與人口老齡化帶來的醫(yī)療衛(wèi)生壓力,需摒棄以治病為中心進(jìn)行基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng),采取以健康為中心的基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式,通過預(yù)防慢性病、老年病來加強(qiáng)國民健康管理,以此應(yīng)對慢性病與人口老齡化帶來的挑戰(zhàn)。

二、以健康為中心的基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)對策

(一)貫徹“治未病”思想與“預(yù)防為主”方針。在以健康為中心進(jìn)行基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)時,首先要貫徹“治未病”思想與“預(yù)防為主”方針,簡單來講,就是從思想層面入手,改變基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)時多關(guān)注“治病”、少關(guān)注“防病”的固有思維,使人才培養(yǎng)兼顧防病與治病。在貫徹“治未病”思想與“預(yù)防為主”方針時,可采取的策略有:將“治未病”思想與“預(yù)防為主”方針融入各大院校的醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)方案、課程體系當(dāng)中,使基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)重心前移,此時,一是要培養(yǎng)基層醫(yī)療衛(wèi)生人才的疾病預(yù)防意識,二是要使基層醫(yī)療衛(wèi)生人才具備更加專業(yè)、系統(tǒng)的疾病預(yù)防知識、健康管理知識。

(二)注重多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。注重多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是加快以健康為中心進(jìn)行基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)的策略之一。簡言之就是在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生專業(yè)人才時,不將學(xué)生束縛在狹窄領(lǐng)域當(dāng)中,鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取,跨學(xué)科、跨行業(yè)選課,汲取其他相關(guān)學(xué)科與行業(yè)的知識,并參與到其他相關(guān)學(xué)科及行業(yè)實踐當(dāng)中。例如,在“生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式”下,鼓勵醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生積極學(xué)習(xí)心理學(xué)知識、社會學(xué)知識,使學(xué)生對健康與心理、社會之間深層次關(guān)系有一定認(rèn)知,以此幫助醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生構(gòu)建出更加完善的專業(yè)知識體系,為學(xué)生后續(xù)投入基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)打下更加牢固的知識基礎(chǔ)。

(三)結(jié)合基層醫(yī)療衛(wèi)生人才需求優(yōu)化課程設(shè)置。在以健康為中心進(jìn)行基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)時,為提高人才培養(yǎng)效率及效果,必須結(jié)合基層醫(yī)療衛(wèi)生人才需求。換言之,就是使教育系統(tǒng)與衛(wèi)生系統(tǒng)形成良好聯(lián)動,使教育體系充分發(fā)揮它作為人才培養(yǎng)基地的作用,結(jié)合衛(wèi)生系統(tǒng)人才訴求落實人才培養(yǎng)工作,從而為衛(wèi)生系統(tǒng)提供它真正需要的、綜合素質(zhì)過硬的優(yōu)秀人才。此時,可采取的人才培養(yǎng)策略有——結(jié)合需求優(yōu)化課程設(shè)置。即在以健康為中心進(jìn)行基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)時,圍繞衛(wèi)生系統(tǒng)人才需求進(jìn)行課程設(shè)置,除了通過設(shè)置醫(yī)學(xué)專業(yè)課程來培養(yǎng)人才的專業(yè)知識技能外,還要通過設(shè)置文化課程、實踐課程等等,來培養(yǎng)基層醫(yī)療衛(wèi)生人才的溝通能力、協(xié)作能力、數(shù)據(jù)分析處理能力以及其他作為一名基層醫(yī)療衛(wèi)生人才應(yīng)當(dāng)具備的能力。

(四)對鄉(xiāng)村醫(yī)生實行“縣管鄉(xiāng)用”盤活基層人力資源。確立以健康為中心,探索完善鄉(xiāng)村醫(yī)生“縣管鄉(xiāng)用”或“鄉(xiāng)聘村用”機(jī)制,解決目前基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱和人才匱乏問題。首先,按照部門職能職責(zé),依據(jù)政府職能轉(zhuǎn)變要求創(chuàng)新公共服務(wù)提供方式。黨的十八大做出了加快推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變的決定,中央和各省委、省政府關(guān)于政府職能轉(zhuǎn)變和機(jī)構(gòu)改革的指導(dǎo)意見都明確規(guī)定,對可由市場提供、社會承擔(dān)的公共服務(wù),逐步通過政府購買服務(wù)或由政府設(shè)立公益崗的方式完成。2014年國家衛(wèi)生計生委、國家發(fā)展改革委、教育部、財政部和國家中醫(yī)藥管理局5部委聯(lián)合印發(fā)的《村衛(wèi)生室管理辦法(試行)》中已作出規(guī)定,村衛(wèi)生室提供的基本公共衛(wèi)生服務(wù)采取政府購買服務(wù)方式撥付。二是村醫(yī)按照國家《中華人民共和國村民委員會組織法》、《村衛(wèi)生室管理辦法(試行)》的有關(guān)規(guī)定,村民委員會辦理本村的公共事務(wù)和公益事業(yè),村衛(wèi)生室屬于村委會管理范疇,由縣級政府層面規(guī)范鄉(xiāng)村醫(yī)生工資待遇,工資待遇由政府補(bǔ)助、公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費進(jìn)行供給,根據(jù)鄉(xiāng)村醫(yī)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院或村衛(wèi)生院的實際工作量進(jìn)行核算,實行按勞分配原則。三是各地可以在推進(jìn)開展鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化人力資源社會保障、財政、衛(wèi)生健康等部門政策協(xié)同,探索開展村衛(wèi)生室鄉(xiāng)村醫(yī)生“縣管鄉(xiāng)用”或“鄉(xiāng)聘村用”機(jī)制。鼓勵有條件地區(qū)探索實行基層醫(yī)務(wù)人員“鄉(xiāng)聘村用”。優(yōu)先培養(yǎng)貧困縣村醫(yī),實施村醫(yī)培訓(xùn)培養(yǎng)計劃,為鄉(xiāng)村兩級醫(yī)療機(jī)構(gòu)及衛(wèi)生室配備合格醫(yī)生。

(五)以健康為中心調(diào)整醫(yī)學(xué)教育專業(yè)方向。在醫(yī)學(xué)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變、以健康為中心成為基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)主要方向的情況下,為加快高素質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng),可采取的對策有——以健康為中心調(diào)整醫(yī)學(xué)教育專業(yè)方向。此時可具體做法有:首先,放寬人才培養(yǎng)范圍。除了針對在讀學(xué)生開設(shè)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)外,還可針對在崗基層醫(yī)療衛(wèi)生人才開設(shè)相應(yīng)的醫(yī)學(xué)教育專業(yè),以此為基層醫(yī)療衛(wèi)生人員進(jìn)一步學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識與技能、提高自身綜合素質(zhì)創(chuàng)造良好條件。其次,完善醫(yī)學(xué)教育專業(yè)分支。即可針對特有人群設(shè)置相應(yīng)的醫(yī)學(xué)教育專業(yè),比如可針對兒童設(shè)置兒童健康管理專業(yè)、針對慢性病人群設(shè)置慢性病健康管理專業(yè)等等。

(六)推進(jìn)實踐教學(xué)培養(yǎng)方式與學(xué)制改革?;鶎俞t(yī)療衛(wèi)生人才除了必須具備過硬的專業(yè)知識外,還必須具備極強(qiáng)的實踐、動手能力,在以健康為中心進(jìn)行基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)時,可通過持續(xù)推進(jìn)實踐教學(xué)培養(yǎng)方式與學(xué)制改革,來強(qiáng)化人才實踐能力、動手能力的培養(yǎng),從而達(dá)到提高人才培育效果的目的。比如,將原本對實踐較為忽略的“4+1”人才培養(yǎng)方式與學(xué)制,改革為更加注重實踐的“4+4+3”培養(yǎng)方式與學(xué)制。幾種醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)培養(yǎng)方式與學(xué)制類型如表2-1。

表2-1 醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)培養(yǎng)方式與學(xué)制類型

三、結(jié)語

綜上,以健康為中心進(jìn)行基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培育是順應(yīng)時代發(fā)展、促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的必然選擇。近年來,我國各大院校始終將培養(yǎng)以健康為中心的、高素質(zhì)基層醫(yī)療衛(wèi)生人才視作重要辦學(xué)目標(biāo),并為我國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)提供了大量生力軍。在以健康為中心加快基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)時,除了深入貫徹“治未病”思想和“預(yù)防為主”方針等對策外,還可通過構(gòu)建專業(yè)群、完善衛(wèi)生健康課程育人體系等做法來促進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生人才綜合素質(zhì)提升,為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

猜你喜歡
醫(yī)學(xué)教育醫(yī)療衛(wèi)生慢性病
肥胖是種慢性病,得治!
提升醫(yī)學(xué)教育能級 培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
癌癥只是慢性病
為了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展
居民慢性病患病率十年增一倍
逆轉(zhuǎn)慢性病每個人都可能是潛在的慢性病候選人!
醫(yī)學(xué)生怎么看待現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)教育
京津冀醫(yī)療衛(wèi)生合作之路
京津冀醫(yī)療衛(wèi)生大聯(lián)合
明代醫(yī)學(xué)教育縱橫談
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
辽宁省| 桦川县| 商南县| 三门峡市| 吴堡县| 昭平县| 赣榆县| 陕西省| 金坛市| 镇安县| 辽宁省| 库伦旗| 安徽省| 绥宁县| 色达县| 察雅县| 商洛市| 南雄市| 夏津县| 德化县| 大庆市| 南安市| 图木舒克市| 含山县| 安陆市| 长汀县| 观塘区| 横峰县| 安平县| 贞丰县| 厦门市| 南投县| 嵊泗县| 西畴县| 舒兰市| 旺苍县| 延川县| 庆元县| 宁蒗| 吴旗县| 石棉县|