曹輝林

【摘要】根據(jù)目前眾多數(shù)學培養(yǎng)教育文獻顯示，所有的教育學家都一致認為興趣是最好的老師。只要學生有積極向上的學習興趣，任何一門學科學起來都會更加容易。由此可見，興趣在數(shù)學教學培養(yǎng)當中的重要性。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 興趣 培養(yǎng)

中圖分類號：G4文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.128

小學數(shù)學是開啟初高中數(shù)學學習的智慧之門，如果能夠在小學階段培養(yǎng)學生良好的數(shù)學興趣，將有助于其在初中和高中取得更好的成績。因此，我們在數(shù)學的日常教學過程中，不僅應該注重提升學生的相關(guān)數(shù)學成績，更應該根據(jù)學生的個人水平和知識掌握能力，充分提高學生的學習興趣和素質(zhì)能力，從而為學生進入以后的學習生涯奠定重要的理論基礎和綜合素質(zhì)能力基礎。與此同時，良好的數(shù)學興趣將有助于學生在未來學習和工作中取得更優(yōu)異的成績。

一、結(jié)合生活拓展學生數(shù)學興趣

數(shù)學這門課程本就源自于實際的生活。因此在我們的日常教學過程中，如果能夠?qū)⑷粘５恼n堂理論教學與生活情景巧妙地結(jié)合起來，更有助于學生在日常生活當中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奇妙之處。例如，讓學生回家觀察桌子、椅子、板凳、書桌這些物品。觀察它們有幾個腳并進行物品統(tǒng)計。鬧鐘上的數(shù)字是幾到幾？分針走一圈代表什么意思？時針走一圈代表什么意思？秒針走一圈代表什么意思？學生在回家探索的過程中，就可以規(guī)律地發(fā)現(xiàn)桌子、椅子這些都有四只腳；鬧鐘上的數(shù)字是1到12，觀察時鐘、分針、秒針所走的圈數(shù)，可以發(fā)現(xiàn)秒針轉(zhuǎn)一圈代表1分鐘，分針轉(zhuǎn)一圈代表1個小時，時針轉(zhuǎn)一圈代表12個小時。讓學生在生活當中實際地帶入相關(guān)的數(shù)學案例，去觀察這些日常的生活物品，更有利于培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣，讓他們感受到原來數(shù)學這門課程是與我們的實際生活息息相關(guān)的。還可以讓學生跟隨家長的腳步走進菜市場，在買菜的時候幫助家長計算菜錢。如購買土豆，一斤土豆兩毛錢，四斤土豆八毛錢，一斤豆芽一塊錢，兩斤豆芽兩塊錢，然后讓他們進行日常的找補計算。通過這種在實際生活當中運用數(shù)學計算的方式，將有助于學生樹立良好的自信心和提升實踐能力。讓他們意識到自己所學的理論知識可以幫助父母進行家務勞動，減輕父母的負擔，也幫助學生樹立良好的自信心和自信力，有利于學生未來更好地發(fā)展。

二、應用模型調(diào)動學生興趣

根據(jù)小學生數(shù)學教育影響因素的調(diào)查報告顯示，大多數(shù)學生在課堂上缺乏積極度和興趣度，這都與數(shù)學這門課程的本質(zhì)有著密不可分的關(guān)系。由于數(shù)學這門課程偏理論性，且需要一定的空間想象能力。如在講解三角形、四邊形、長方形的周長、面積或者是一些立體圖形的體積時，都需要學生具備一定的空間想象能力。因此，如果我們純粹地給學生講解相關(guān)的理論知識，久而久之，只會讓學生對這門課程產(chǎn)生嚴重的排斥心理和反抗的心理，并且純粹的理論知識也不能有效提高學生的想象力，這對于他們未來從事相關(guān)創(chuàng)新性的工作或者計算機領(lǐng)域方面的工作都是沒有好處的。因此，我們在日常的教學過程中，應該注重提升學生的學習興趣和積極度，適當?shù)夭捎靡恍┱奂埬Ｐ蛠碚{(diào)動學生的興趣。

例如，在講解用排水法計算物體體積時，我們可以運用阿基米德的故事并結(jié)合水池模型和排水系統(tǒng)，給學生現(xiàn)場實際模擬阿基米德排水測量物體體積的過程。在計算排水的物體體積過程中，可以讓學生實際參與進來，手把手地操作觀察放入物體前和放入物體之后水流出的體積，并對比前后水池里面體積的水量的變化，可以進一步計算出該物體的體積。這種運用排水系統(tǒng)模擬的教學方式，將有效地激發(fā)學生的興趣度和活躍度，使學生積極地參與到日常數(shù)學的教學課程當中；還有助于進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，為學生未來的相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展奠定良好的基礎。

三、利用數(shù)學游戲培養(yǎng)學生的興趣和思維能力

數(shù)學游戲的運用在一定程度上可以增加整個數(shù)學課堂的活躍程度，提升教學氛圍。傳統(tǒng)的教學枯燥乏味，無法有效提升學生的學習成績，使學生在日常的學習當中容易興趣低下。如果我們能夠恰當?shù)卦谡n堂引入一些數(shù)學小游戲，既可以有效增強學生之間的溝通交流能力，增強他們的合作和協(xié)作能力，還可以增強教師與學生之間的溝通與互動能力，幫助學生營造一種輕松愉快的學習環(huán)境，從而進一步提升教師的教學效率。在進行數(shù)學游戲的過程中，每位學生都能夠從游戲中獲得快樂，有益于他們的身心健康。

總之，增強對學生素質(zhì)綜合能力的培養(yǎng)，可以讓其從小就樹立良好的合作觀念。更重要的是，在課堂教學中融入游戲環(huán)節(jié)，抓住了學生愛玩好動的天性，都有助于培養(yǎng)學生對數(shù)學這門科目的興趣。例如“雙胞胎游戲”，將事先剪好的三角形、圓形、長方形等硬卡紙放進紙盒里，用手帕蓋好。紙盒外邊也放同樣的三角形、圓形、長方形這些圖案，讓學生一只手伸進盒子里面觸摸一張圖片的模型，然后讓其根據(jù)所摸到的模型圖案，在盒子外面尋找一張與其相同的模型進行配對。如果學生配對成功，將可以獲得十分，進行積分累加。最后統(tǒng)計哪個學生所得到的分數(shù)最多，即為勝利者。注意在進行操作的過程中，盒子里面的模型大小應該與盒子外的模型大小應盡量一致，否則將會給學生玩游戲帶來難度，降低學生參加游戲的積極性。還應該適時地增加一些闖關(guān)小游戲，讓學生對數(shù)學課堂的游戲更加感興趣。

綜上所述，在日常數(shù)學教學過程中，我們應該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。因為興趣是最好的老師，只有有了良好的興趣，才能夠有效地讓學生參與到課堂學習當中，變被動學習為主動學習，從而使學生各方面的能力得到綜合發(fā)展。

參考文獻

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[2]蘇棉花.小學數(shù)學興趣教學策略探究———以“認識時間”教學為案例[J].教育實踐與研究，2013（7）：159-160.