侯琳，張春媚

(1.咸陽師范學院，陜西 咸陽 712000；2.蘇州科技大學材料科學與工程學院，江蘇 蘇州 215009)

0 引言

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，實驗室作為化學學科教育的重要組成部分和科研基地，成為了化學教育的核心[1]。同時在提高學生的實踐技能和對未來工作的適應(yīng)能力方面起著重要的作用。然而，我國高校仍存在或多或少的實驗室的安全保障體系不完善的情況，一些實驗室還存在著各種各樣的安全隱患。由于化學藥品實驗室的專業(yè)特殊性，易燃、易爆、腐蝕性、有毒物質(zhì)和貴重設(shè)備等相對集中，安全管理任務(wù)尤為艱巨。一旦發(fā)生事故，很可能損害國家財產(chǎn)，甚至危及師生生命健康。因此，圍繞“預防、管理、監(jiān)督”三項核心要求，建立一套化學實驗室安全保障體系顯得尤為重要。

1 實驗室安全保障體系建設(shè)

結(jié)合實驗室安全管理的現(xiàn)狀，建立適合化學實驗室管理的安全保障體系。

1.1 實驗室基本安全管理制度

首先，以預防為首要目標，完善實驗室安全管理規(guī)定及相關(guān)文件，使每一項操作都有章可循，如：實驗室安全管理規(guī)定、記錄、安全培訓、緊急預案細則等；二是落實安全責任制，每間實驗室指定實驗室管理人員管理，并在門上張貼姓名和聯(lián)系方式，提高管理者的責任感和積極性，提高預防警示效果，加強管理。

1.2 以安全準入制度為依據(jù)的管理構(gòu)架

安全教育是實驗室安全管理防范機制的重要組成部分，學校應(yīng)重視安全教育，建立有效的安全教育平臺，建立學生安全準入概念[2]。學生安全意識薄弱、安全知識不足，專業(yè)課學習涉及的實驗室安全知識有限，不足以使學生形成健全的知識體系和安全意識。缺乏實踐經(jīng)驗導致對安全問題具有盲目性。實驗前的安全培訓往往比較倉促，短時間內(nèi)了解實驗室安全細節(jié)效果不理想。針對這些問題，我們制定了實驗室安全準入辦法，該辦法適用于所有擬進入實驗室的師生和外來人員，在熟悉實驗室安全管理制度、了解欲進入實驗室的安全狀況、掌握相關(guān)實驗室安全管理制度、具備相應(yīng)安全防護技能后，方可進實驗室開展教學科研活動。

實驗室安全準入資格的獲取分為以下5個環(huán)節(jié)：

(1)學生自學《學生實驗手冊》。

(2)參加學院安排的各種集中教育培訓。

(3)參加實驗室安全教育平臺上的在線學習和練習。學習培訓的內(nèi)容包括：國家和地方關(guān)于高校實驗室安全方面的政策法規(guī)以及學校的相關(guān)規(guī)章制度。涉及通識、物理、化學、生物、機械、電氣、輻射、消防、環(huán)境保護等方面的實驗室安全專項知識。實驗室大型、精密、貴重儀器設(shè)備的操作規(guī)程。實驗室急救知識與事故處理應(yīng)急預案等。

(4)參加實驗室安全教育平臺上的在線考試并成績合格(90分及以上為合格)。

(5)簽訂安全責任承諾書。

完成以上五個環(huán)節(jié)的學習考核之后，可獲得相應(yīng)實驗室的準入資格，方可進入實驗室。

學校的各級單位也要對實驗室安全準入管理進行職責分工，例如：實驗室管理處負責實驗室安全準入制度的建立與監(jiān)督執(zhí)行、實驗室安全教育的宣傳和指導、實驗室安全教育平臺的建設(shè)與管理。學院負責補充與完善實驗室安全教育平臺試題庫、形成系統(tǒng)全面的教育培訓內(nèi)容、建立培訓體系，對師生開展具有各自專業(yè)特點的實驗室安全宣傳教育、組織師生參加實驗室安全在線學習和考核、組織簽訂安全承諾責任書、核實準入資格、開設(shè)有助于提高學生安全意識的實驗室安全選修課、制定合理的應(yīng)急預案，定期組織演習等。老師應(yīng)在實驗前對精密儀器進行使用培訓，以避免實驗中出現(xiàn)不必要的設(shè)備故障和操作風險，強調(diào)試劑使用安全、安全設(shè)施的位置和使用方法等。實驗室管理人員負責對進入實驗室人員進行準入資格檢查，嚴禁無準入資格人員進入實驗室，同時在實驗室配備專用的防護柜，放置手套、呼吸器、醫(yī)用酒精、紗布、創(chuàng)可貼、5%硼酸等安全防護用品，為避免實驗過程中試劑濺入學生眼睛，實驗室應(yīng)安裝噴淋系統(tǒng)和洗眼設(shè)備，確保滅火器、沙子等消防器材、通風柜、新風系統(tǒng)等安全設(shè)施齊全有效。

1.3 建立健全監(jiān)督機制

管理是制度的標的，監(jiān)督是制度有效地保障。安全管理制度的建立健全監(jiān)督機制，實驗室安全保障措施才能管理有效，運行可靠。為此成立由教學院長、實驗中心主任、教授組成的督導委員會。定期進行安全檢查，建立相應(yīng)的評價體系，是非常重要的。實驗室安全檢查應(yīng)包括衛(wèi)生狀況、基礎(chǔ)設(shè)施管理、?；返膬Υ婧褪褂?、試劑和設(shè)備使用等。定期對各實驗室的狀況進行評估，作為實驗室安全管理的評估結(jié)果之一。監(jiān)督機制是監(jiān)督師生遵守實驗室安全規(guī)則的一種可實施的安全管理措施，使師生有足夠的安全意識，自覺遵守實驗室安全規(guī)程。

可以根據(jù)實驗室使用或存放危險源的危險程度，將實驗室安全風險級別劃分為一級(高危險等級)、二級(中危險等級)和三級(低危險等級)。同時將危險等級標注在每間實驗室門口的安全標識牌中顯眼的地方，這樣有助于老師和學生對實驗室的危險程度有更直觀的認識，引起師生的重視，也便于進行實驗室安全檢查。

1.3.1 實驗室安全等級的劃分依據(jù)

(1)一級危險源實驗室。涉及以下一類或多類的實驗室，劃分為一級危險源實驗室。①化學類：劇毒、第一類易制毒、易制爆、麻醉性化學品、強酸強堿藥品、涉及高溫的實驗室；化學藥品庫、化學廢棄物中轉(zhuǎn)站等。②微生物：涉及病原體微生物或毒害生物制劑等危害性生物因子的實驗室。③輻射類：涉及Ⅴ類以上放射源、Ⅲ類以上射線裝置及輻射裝置等的實驗室。④安全事故概率高，易造成嚴重財產(chǎn)損失、傷殘、生命事故的實驗室。

(2)二級危險源實驗室。涉及以下一類或多類的實驗室，我們劃分為二級危險源實驗室。①化學類：使用第二、三類易制毒化學品、常規(guī)化學品的實驗室。②輻射類：使用國家豁免類放射源、射線裝置的實驗室。③生物類：使用常規(guī)實驗室動物、植物、生物制劑等的實驗室。④特種設(shè)備類：使用壓力容器、非有毒或易燃易爆氣體鋼瓶的實驗室。⑤電氣類：使用24 h不斷電設(shè)備和不間斷電源、大型儀器設(shè)備、常規(guī)加熱設(shè)備的實驗室。

(3)三級危險源實驗室。僅涉及水、電、氣安全隱患的實驗室，劃分為三級危險源實驗室。

1.3.2 不同實驗室安全等級的檢查頻次

針對不同危險等級的實驗室要制定相應(yīng)的管理措施及檢查頻次，危險等級越高，檢查頻次越多：一級危險源實驗室，實驗室安全自查每月不少于8次，學院安全檢查每學期不少于5次，學校安全巡查每學期不少于2次；二級危險源實驗室，實驗室安全自查每月不少于6次，學院安全檢查每學期不少于2次，學校安全巡查每學期不少于1次；三級危險源實驗室，實驗室安全自查每月不少于4次，學院安全檢查每學期不少于2次，學校安全巡查每學期不少于1次。安全檢查形成記錄并建立安全工作檔案。對檢查中大的安全隱患建立安全隱患臺賬，逐項整改，消除隱患。

2 現(xiàn)行實驗室安全保障體系的不足

2.1 缺乏有效的安全評價機制

實驗室目前還沒有建立合理的安全管理評價機制。由于缺乏嚴格的獎懲措施，經(jīng)常出現(xiàn)試劑儀表使用不規(guī)范、氣瓶擺放錯誤等不規(guī)范情況，需要通過定期檢查來評估實驗室管理人員的工作，將檢查結(jié)果與實驗室管理人員績效相結(jié)合，表現(xiàn)優(yōu)秀的給予獎勵，不合格的給予懲罰，提高實驗室管理人員的責任感和使命感。

2.2 化學品管理不完善

化學品管理可分為四個階段：采購、儲存、使用和廢物處理。每個階段都有相應(yīng)的問題。購買階段：按照規(guī)定，實驗室使用的化學藥品應(yīng)當從有資質(zhì)的生產(chǎn)廠家購買。然而，一些老師或?qū)W生單獨聯(lián)系經(jīng)銷商購買試劑，這會帶來一些不合格化學品的風險。儲存階段：在儲存階段存在著各種各樣的問題。首先，有能力的實驗室試劑管理員很少。其次，有些試劑長期閑置在角落里，最后過期，這不僅浪費了資源，而且?guī)砹税踩[患。使用階段：有時使用后不能將剩余試劑及時歸還化學試劑庫，在其他同學不了解該試劑的情況下存在安全隱患。廢物處理階段：固體廢物回收費用高，對實驗室造成很大壓力，因此廢物回收和處理沒有及時進行。

3 結(jié)語

化學實驗室安全保障措施需要不斷完善，在實驗室安全保障的防范體系、試劑設(shè)備管理、基礎(chǔ)設(shè)施管理和監(jiān)督機制等方面仍需要做大量的工作。預防、管理、監(jiān)督是化學實驗室安全保障措施的三項要點，是制度的核心。其中，預防是實驗室安全管理體系的核心，把事故減少到最低限度，保證了師生在實驗和科研中的安全。精細化管理是系統(tǒng)的關(guān)鍵，制定合理的規(guī)章制度，規(guī)范實驗室硬件設(shè)施和試劑管理，可以降低安全隱患，為師生提供良好的工作環(huán)境。最后，通過建立監(jiān)督機制和評價體系，提高教師的工作積極性，進一步提高教學質(zhì)量和科研效率。