李傳權(quán)

文題在線

同學(xué)們，你和爸爸媽媽可能是無(wú)話不說(shuō)的好朋友，也可能平時(shí)與他們交流并不多。讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，把平時(shí)想對(duì)他們說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，與他們真心“交談”。

你想對(duì)父母說(shuō)的話也許有很多，可以一一列出來(lái)，從中選出最想說(shuō)的寫(xiě)成一封信。

（配合五年級(jí)上冊(cè)第六單元作文訓(xùn)練）

大手導(dǎo)寫(xiě)

這次習(xí)作，我們從哪些角度來(lái)入手呢？

一、正確審題，精心選材。

本次作文，可以回憶你與父母之間難忘的事，表達(dá)你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，如，雨雪天爸爸背你上學(xué)，或發(fā)高燒時(shí)，媽媽徹夜未眠地照顧你等;可以講講你對(duì)一些事情的看法，讓他們了解正在長(zhǎng)大的你，如，向爸爸媽媽傾訴你們之間互相不理解的事情，談?wù)勀阕约旱恼鎸?shí)想法等;也可以關(guān)注他們的生活，向他們提出建議，如，勸他們改掉一些你認(rèn)為不好的習(xí)慣——?jiǎng)癜职纸錈熃渚疲Ｍ麐寢層袝r(shí)間多陪陪自己等;還可以向在外地工作的他們表達(dá)思念之情，向他們承認(rèn)某次錯(cuò)誤等?？傊?，我們要盡情地和父母說(shuō)自己的真心話，表達(dá)自己真實(shí)的情感。

二、書(shū)信格式，第二人稱(chēng)。

這篇作文采用書(shū)信體，使用第二人稱(chēng)，更便于直接抒發(fā)情感。寫(xiě)信時(shí)，要注意書(shū)信的格式，要有稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名、日期等幾個(gè)基本要素?？梢詫?duì)照下面這個(gè)順口溜：

稱(chēng)呼頂格寫(xiě)，后面用冒號(hào)。問(wèn)候空兩格，謙虛有禮貌。

正文空兩格，內(nèi)容最重要。結(jié)尾另起段，祝福不可少。

署名右下方，不要太潦草。日期寫(xiě)精確，標(biāo)于右下角。

三、細(xì)膩描寫(xiě)，抒發(fā)真情。

文中要有細(xì)膩的描寫(xiě)?？梢允菍?duì)自己的心理描寫(xiě)，可以是對(duì)爸爸媽媽的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的細(xì)膩刻畫(huà)，還可以是對(duì)自然環(huán)境的簡(jiǎn)要描寫(xiě)。沒(méi)有細(xì)膩的描寫(xiě)，事例的敘述會(huì)顯得空洞。

文中要抒發(fā)真情實(shí)感。真情是家書(shū)的靈魂，我們應(yīng)打開(kāi)心靈窗戶，以最溫馨的話語(yǔ)，或抒發(fā)父母對(duì)自己的養(yǎng)育之情;或抒發(fā)自己對(duì)父母的感恩之情;或直抒胸臆，直接喊出、流露出心中的真情;或間接抒情，把情感融入描寫(xiě)和議論中。

小手練筆一

爸爸，我想對(duì)您說(shuō)

◎陳志遠(yuǎn)

親愛(ài)的爸爸：

您好！

閉上眼，十一年來(lái)您對(duì)我的一言一行在腦海中浮現(xiàn)……

十一年前的您，看著護(hù)士抱出哇哇大哭的我，激動(dòng)不已地上前摸了摸我的小手，還用您的短胡子扎了扎我的臉——好痛，我哭得更厲害了。

十年前的您，看著曬得黑黝黝的我，皺了皺眉道：“怎么這么丑！”

九年前的您，看著摔得鼻青臉腫的我，急得沒(méi)辦法，給我弄了副墨鏡戴著。走到街上，滿大街的人都看著我，一臉同情地說(shuō)：“這孩子真可憐，這么小就成了盲人。”

八年前的您，一時(shí)心血來(lái)潮，帶著我去學(xué)舞蹈。您滿臉期待地把我推到舞蹈老師面前，老師只瞅了我?guī)籽?，就?duì)我的長(zhǎng)相全盤(pán)否定：臉太扁了，未來(lái)發(fā)展不會(huì)好。這讓您備受打擊?；丶液?，您給我取了個(gè)小名：阿餅。

七年前的您，把我關(guān)在家中的“小黑屋”里，對(duì)我吼道：“怎么這么笨，語(yǔ)文都可以考0分！給我好好反??！”說(shuō)罷“啪”的一聲關(guān)上門(mén)。我在伸手不見(jiàn)五指的黑暗中聽(tīng)見(jiàn)老鼠的叫聲，不禁大哭起來(lái)。

六年前的您，看著我的期末雙百的成績(jī)單，不禁傻笑起來(lái)：“呵呵，基因好啊，都是遺傳了我，多聰明的小伙子！”一旁的老媽直瞪眼：“光遺傳你有什么用，還不是我教得好?！?/p>

五年前的您，站在泳池邊教我游泳，對(duì)著在水里笨拙地打壓水花的我喊道：“雙腿沒(méi)打起來(lái)，你見(jiàn)過(guò)哪條魚(yú)游泳時(shí)不擺尾巴的？”

四年前的您，和我走在去美術(shù)教室的路上。突然烏云密布，下起了大雨，您一不留神，人和車(chē)一起摔倒了?？粗燥@狼狽的模樣，我高興地想著：萬(wàn)歲，今天終于不用上課了！

三年前的您，看著表演節(jié)目時(shí)歪歪扭扭的我，笑得合不攏嘴，臉上掛著藏不住的自豪。

兩年前的您，站在門(mén)前得意地拍了拍胸脯，對(duì)我說(shuō)：“兒子，看，電腦給你買(mǎi)回來(lái)了，老爸對(duì)你夠意思吧！”

一年前的您，看著在電腦面前瘋狂玩游戲的我，恨鐵不成鋼地說(shuō)：“別玩了，人都快鉆進(jìn)電腦里去了。”

現(xiàn)在的您，和我一起打球，一起談天說(shuō)地，跟別人提到我，眉眼里都是驕傲。

回首搖搖晃晃走過(guò)的人生路，我發(fā)現(xiàn)，在我的每一處腳印旁邊，都有另一雙腳印，一步一步，伴著我，或遠(yuǎn)或近，從不曾離去。

爸爸，謝謝您！

兒子：志遠(yuǎn)

5月18日

小手練筆二

媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)

◎趙佳淇

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

您好！

媽媽?zhuān)€記得那個(gè)停電的夏日夜晚嗎？“媽媽?zhuān)脽崤叮∧o我扇扇風(fēng)吧！”我一邊寫(xiě)著作業(yè)，一邊撒著嬌對(duì)您說(shuō)。筆在紙上沙沙作響，桌上的蠟燭忽閃忽閃，時(shí)間一分一秒過(guò)去了。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，隱約看見(jiàn)您額頭的汗珠直往下滴，心中涌起一種莫名的感動(dòng)：媽媽?zhuān)螒{天氣多么炎熱，任憑蚊子怎么叮咬，您總是無(wú)怨無(wú)悔，默默地守護(hù)著我！

媽媽?zhuān)€記得那個(gè)雙休日的下午嗎？“吃飯了，寶貝兒！”您高聲喚我?！皝?lái)了?！蔽壹泵?yīng)答著，快速?zèng)_向餐廳。餐桌上，菜肴豐富。您夾起一塊魚(yú)，不是送入自己口中，而是放進(jìn)我的碗中。“媽媽?zhuān)皇窍矚g吃魚(yú)嗎？”我抬起頭，滿懷疑惑地問(wèn)。您笑著說(shuō)：“你不知道嗎？我早就不愛(ài)吃魚(yú)了。你多吃點(diǎn)，補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)吧！”我端起碗，慢慢咀嚼著，用碗擋著自己臉上苦澀的淚水。

媽媽?zhuān)€記得那個(gè)下雨的放學(xué)路上嗎？我站在校門(mén)口等待著雨停，可老天似乎成心和我作對(duì)，雨越下越大，樹(shù)葉兒綠得發(fā)亮。爸爸在上班，媽媽感冒了，更是淋不得雨。怎么辦？“佳淇，快來(lái)。來(lái)的時(shí)候太匆忙，只帶了一把傘，將就一下吧！”您的聲音慢慢向我飄近。我飛快地跑過(guò)去，摟住您，望著您滿懷柔情的雙眼，眼中早已浸滿了幸福的淚水。回家路上，傘向我這邊狠狠地傾斜著，我望著您那被雨水打濕的發(fā)絲，微微發(fā)抖的身影，心想：狂風(fēng)，暴雨，怎能讓您一個(gè)人扛？

母親，您的愛(ài)細(xì)膩如水，就像月光，請(qǐng)?jiān)试S我將這深藏在心底，牢記在腦海中。

女兒：佳淇

5月18日

總評(píng)

兩封家書(shū)，前文是兒子寫(xiě)給父親，后文是女兒寫(xiě)給母親，兩位小作者都善于選取生活中的小細(xì)節(jié)來(lái)進(jìn)行細(xì)膩描寫(xiě)，分別刻畫(huà)出一個(gè)亦父亦友，既幽默風(fēng)趣，又對(duì)兒子寄予厚望的父親形象和一位溫柔似水，無(wú)怨無(wú)悔關(guān)愛(ài)孩子的母親形象，都抒發(fā)出了父母對(duì)子女的滿腔真情，子女對(duì)父母的一份感恩。除了字里行間的真情流露外，兩篇家書(shū)的文末，均有精辟的議論，使情感表達(dá)更顯雋永。

【作者系湖北江陵縣郝穴小學(xué)五·2班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：謝倩】