劉雅倩

這學(xué)期的科學(xué)課，老師要求我們觀察蠶寶寶，我立馬買了六條小蠶。

這些蠶大約兩三厘米長，身體是一節(jié)一節(jié)的，總共有十節(jié)，像一列列白色的小火車。每一節(jié)“車廂”上面有兩個圓圓的黑黑的“小窗戶”，那是它們的氣孔。它們摸起來滑滑的，軟軟的。如果摸一下它，它就會抬頭看我，好像在說：“小主人，你打擾我吃飯了！”蠶寶寶們每天不停地吃啊吃，有時也會吐一些絲讓自己吊在桑葉上蕩秋千。

有一天，我發(fā)現(xiàn)它們明明趴在桑葉上，可總要找半天才下口。難道它們看不到嗎？我決定做個實驗，來測驗一下它們的智商。

首先我在桌子的一端放了一片鮮嫩的桑葉，然后將一條蠶寶寶放到桌子的另一端，最后在桑葉和蠶寶寶中間放了一塊橡皮擦。我想看看它能否繞過橡皮擦吃桑葉。

蠶寶寶一毫米一毫米地挪動，我實在等得心焦，就幫了它一下，把它直接放到橡皮前。它好像明白了我的意思，繼續(xù)努力地往前爬。一件不可思議的事情發(fā)生了：蠶寶寶沒有繞開橡皮，也沒有爬上去越過橡皮，而是用頭使勁頂，想推著橡皮一起過去。小蠶，小蠶，你也太笨了吧！你是根本推不動橡皮的！

蠶寶寶是我最親近的好朋友，雖然它們并不聰明。

老師小評

小作者在描述蠶寶寶的外形特征時，運用了比喻的修辭手法：蠶寶寶的身形像“小火車”，氣孔是每一節(jié)“車廂”的“小窗戶”，十分生動。小作者還奇思妙想，為蠶寶寶做了智商測驗，結(jié)果得出“它們并不聰明”的結(jié)論，但這并不影響小作者對蠶寶寶的喜愛。

【作者系湖北武漢市武昌實驗小學(xué)東湖國際校區(qū)三·6班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：丁寅】