文題再現(xiàn)

童話(huà)世界多么神奇??！我們也來(lái)編童話(huà)故事吧！

國(guó)王? ? 黃昏? ? 廚房

啄木鳥(niǎo) 冬天 森林超市

玫瑰花 星期天 小河邊

看到上面這些詞語(yǔ)，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完以后小聲讀一讀，看看句子是否通順。你還可以試著給故事加一個(gè)題目，注意題目要居中。

（配合三年級(jí)上冊(cè)第三單元習(xí)作訓(xùn)練）

大手導(dǎo)寫(xiě)

陳老師：有一個(gè)地方，大樹(shù)與小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，雪孩子和小白兔快樂(lè)地玩耍嬉戲，王子和公主最后過(guò)上了幸福的生活……這個(gè)地方就是神奇的童話(huà)世界。同學(xué)們都喜歡在童話(huà)世界中自在遨游，這是為什么呢？

陳靜怡：因?yàn)橥?huà)故事采用擬人的手法來(lái)寫(xiě)，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木以及家具、玩具等，它們像人一樣會(huì)說(shuō)會(huì)笑，有喜怒哀樂(lè)，非常有趣。

張兆杰：童話(huà)故事里的人物非同尋常，可以做我們想做卻根本不可能做到的事，給我們帶來(lái)快樂(lè)。如《尼爾斯騎鵝旅行記》中的小男孩變成了拇指般大小的人，騎在鵝的身上去旅行，真神奇！

趙銀婷：童話(huà)故事的情節(jié)非常奇妙有趣。如馬良憑借頑強(qiáng)刻苦的精神，得到一支神筆，又拿著這支神筆幫助窮苦大眾，智斗財(cái)主、皇帝，讓人讀后無(wú)不稱(chēng)快。

譚俊周：童話(huà)故事能讓我們獲得很多知識(shí)，讓我們受到啟發(fā)。如《在牛肚子里旅行》，讓我們知道了牛肚子的構(gòu)造，牛反芻的知識(shí)等。又如《皇帝的新裝》讓我們懂得了人們往往不是缺少發(fā)現(xiàn)真相的眼睛，而是缺少承認(rèn)真相的勇氣;做人要保持心地純潔，做一個(gè)真誠(chéng)的人，要講真話(huà);要反對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的假丑惡現(xiàn)象，讓真善美充滿(mǎn)人間。

陳老師：同學(xué)們從童話(huà)故事中汲取了很多營(yíng)養(yǎng)，今天，我們就學(xué)習(xí)選擇一串詞語(yǔ)來(lái)編寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事吧。

琪姐姐有話(huà)說(shuō)

如何從“想”，引出“象”？

給了一些元素，可還是不會(huì)想象怎么辦？今天，琪姐姐教你給必要選項(xiàng)做減法的思維方法。以“啄木鳥(niǎo)開(kāi)森林超市”為例，我們先減去“門(mén)店”，一家沒(méi)有實(shí)體店面的超市，會(huì)是什么樣子呢？對(duì)了！小啄木鳥(niǎo)可以開(kāi)一家線(xiàn)上森林超市，開(kāi)展新的故事。接下來(lái)我們刪去“商品”，如果這家超市不賣(mài)實(shí)體商品，小啄木鳥(niǎo)可以賣(mài)什么呢？仔細(xì)想想，新的故事不就呼之欲出了嗎？接下來(lái)思考，這家超市沒(méi)有收銀員怎么辦？那我們可以將這家超市命名為“森林誠(chéng)信超市”，讓動(dòng)物顧客自覺(jué)投幣，新的情節(jié)由你掌控。我們通過(guò)否定思維定式中的必要選項(xiàng)，然后天馬行空地進(jìn)行創(chuàng)意想象，將情節(jié)中缺少的內(nèi)容補(bǔ)充完整，讓我們的故事收到創(chuàng)新、有趣甚至是奇幻的效果。

小手練筆

啄木鳥(niǎo)開(kāi)森林超市

◎鄒孟辰

冬天到了，森林里一片白茫茫的景象，很多樹(shù)木都處于休眠狀態(tài)。啄木鳥(niǎo)一下子變得非常清閑，于是，它在森林里開(kāi)了一家超市。

這個(gè)消息一下子就轟動(dòng)了整個(gè)森林。清晨剛開(kāi)門(mén)，長(zhǎng)頸鹿就走了進(jìn)來(lái)，它彎下長(zhǎng)脖子問(wèn)道：“你這里有新鮮的果子嗎？”“我的超市不賣(mài)果子，只賣(mài)毛毛蟲(chóng)，又肥又嫩，好吃又有營(yíng)養(yǎng)。”啄木鳥(niǎo)極力推薦著。長(zhǎng)頸鹿卻很失望，耷拉著腦袋說(shuō)：“可是，我不愛(ài)吃毛毛蟲(chóng)呀！”說(shuō)完邁開(kāi)長(zhǎng)腿，慢悠悠地走了。

第二位顧客是猴子，它蹦跳著進(jìn)了超市。猴子眉開(kāi)眼笑地問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“你這超市里有桃子嗎？”啄木鳥(niǎo)熱情地回答：“沒(méi)有桃子，只有又肥又嫩的毛毛蟲(chóng)，可好吃了！”猴子連連擺手，說(shuō)：“我不吃毛毛蟲(chóng)，只吃桃子！”猴子說(shuō)完飛快地躥出門(mén)，眨眼間就不見(jiàn)了。

又過(guò)了一會(huì)兒，松鼠來(lái)了。它昂著頭，細(xì)聲細(xì)氣地叫道：“請(qǐng)給我來(lái)些松子！”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“不好意思，我這里不賣(mài)松子，只賣(mài)又肥又嫩的毛毛蟲(chóng)，非常好吃！”松鼠遺憾地?fù)u搖大尾巴，說(shuō)：“我不吃毛毛蟲(chóng)！”說(shuō)完也走了。

啄木鳥(niǎo)不明白，為什么沒(méi)有人愿意買(mǎi)我的毛毛蟲(chóng)呢？這時(shí)在外游歷的百靈鳥(niǎo)回來(lái)了，給啄木鳥(niǎo)講了好多新奇的故事。聽(tīng)著聽(tīng)著，啄木鳥(niǎo)豁然開(kāi)朗，超市里只賣(mài)自己喜歡的東西，這當(dāng)然賣(mài)不出去了！啄木鳥(niǎo)暫時(shí)關(guān)閉超市，花了半個(gè)月的時(shí)間，把動(dòng)物們喜歡的食物問(wèn)了個(gè)遍，并采購(gòu)了回來(lái)。

很快，森林超市又開(kāi)業(yè)了，這次可是門(mén)庭若市，生意紅紅火火。

不愿看病的老樹(shù)

◎薛蓉與

森林王國(guó)的國(guó)王是一棵活了上千年的老樹(shù)，他又高大又粗壯，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的、白花花的胡子。

一天，國(guó)王覺(jué)得肚子非常疼，于是派百合花找來(lái)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生。啄木鳥(niǎo)醫(yī)生仔細(xì)地檢查了他的樹(shù)干，說(shuō)：“尊敬的國(guó)王陛下，有蟲(chóng)子在您的肚子里爬，必須馬上進(jìn)行手術(shù)！”“做手術(shù)疼嗎？”老樹(shù)擔(dān)心地問(wèn)。“會(huì)疼，”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生直截了當(dāng)?shù)鼗卮穑暗翘垡粫?huì)兒就好了。”

一聽(tīng)會(huì)疼，老樹(shù)立馬打起了退堂鼓。他故意挺直身子，清了清嗓子，說(shuō)：“我的肚子現(xiàn)在不疼啦，你趕緊走吧！”啄木鳥(niǎo)覺(jué)得很奇怪，但還是回去了。這時(shí)既聰明又能干的玫瑰花大臣開(kāi)口了：“陛下，有病就要趕緊治，不然等病重了，就后悔莫及啦！”可老樹(shù)一個(gè)勁地?fù)u頭，絲毫不聽(tīng)勸告。玫瑰花大臣沉思一番，言辭懇切地說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)這種病會(huì)使葉子變黃，掉落得很厲害，真到那時(shí)您不就變丑了嗎？這可有損您英勇威武的形象??！”

老樹(shù)趕緊把啄木鳥(niǎo)請(qǐng)來(lái)給他做手術(shù)。手術(shù)很成功，老樹(shù)的葉子變得越發(fā)郁郁蔥蔥，他高興極了！

老師總評(píng)

兩位小作者展開(kāi)大膽而合理的想象，運(yùn)用擬人、夸張等修辭手法，創(chuàng)編出奇異、有趣、富有生活氣息的故事情節(jié)。鄒孟辰同學(xué)設(shè)置了在森林開(kāi)超市的情境，通過(guò)啄木鳥(niǎo)與動(dòng)物們的對(duì)話(huà)揭示出“需要的才是合理的”道理;薛蓉與同學(xué)將啄木鳥(niǎo)會(huì)“捉蟲(chóng)、醫(yī)樹(shù)”，樹(shù)木遭蟲(chóng)后會(huì)“落葉、枯死”等習(xí)性特點(diǎn)融入習(xí)作，讓讀者在有趣的故事中感受到小作者豐富的知識(shí)積累。

【作者系江蘇丹陽(yáng)市正則小學(xué)三·2班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：陳建華】