摘要：隨著時代的發(fā)展，高校財務(wù)信息化教學(xué)改革的呼聲越來越高，如何根據(jù)時代發(fā)展的需要，圍繞高校財務(wù)信息化教學(xué)方面存在的問題，采取針對性的教學(xué)改革措施，實現(xiàn)財務(wù)信息化教學(xué)水平的提升，成了高校財務(wù)信息化教學(xué)領(lǐng)域的一個重要課題。本文探討了目前高校財務(wù)信息化教學(xué)改革的背景，結(jié)合自身的了解概括總結(jié)了目前財務(wù)信息化教學(xué)方面的問題，基于這一領(lǐng)域的研究成果和相關(guān)理論，系統(tǒng)的探討了如何進行財務(wù)信息化教學(xué)方面的改革。

關(guān)鍵詞：財務(wù)信息化;教學(xué)改革;意義;策略

在信息化社會，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到經(jīng)濟社會發(fā)展的各個方面，財務(wù)信息化已經(jīng)是大勢所趨。眾多的企事業(yè)單位都在致力于財務(wù)信息化建設(shè)，這對于財務(wù)信息化專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求，同時也意味著給高校財務(wù)信息化教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的財務(wù)信息化教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展需要。在這種情況下，高校財務(wù)信息化教學(xué)需要深化改革，調(diào)整教學(xué)模式，以實現(xiàn)課程教學(xué)效果的進一步提升。本文對于該問題進行探討，希望能夠給高校財務(wù)信息化教學(xué)改革工作提供建議。

一、高校財務(wù)信息化教學(xué)改革概況

1.財務(wù)信息化概述

財務(wù)信息化是財務(wù)管理和信息化兩個學(xué)科融合產(chǎn)生的一個交叉學(xué)科，該課程是財會專業(yè)的必修課。財務(wù)信息化本質(zhì)上是利用各種信息化技術(shù)、手段來輔助進行財務(wù)管理工作，財務(wù)信息化的好處在于極大地提升了財務(wù)管理工作的效率以及準(zhǔn)確性，目前絕大部分的企事業(yè)單位對于財務(wù)信息化建設(shè)非常重視，對于財務(wù)信息化方面的專業(yè)人才需求很大。

2.高校財務(wù)信息化教學(xué)改革內(nèi)涵

高校財務(wù)信息化教學(xué)改革簡單來說就是對于這一課程固有的教學(xué)模式進行調(diào)整，內(nèi)容涉及到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等多個方面。高校財務(wù)信息化教學(xué)改革的內(nèi)涵在于重新認(rèn)識財務(wù)信息化教學(xué)目標(biāo)以及重點，并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多個方面與時俱進的進行財務(wù)信息化教學(xué)改革。高校財務(wù)信息化教學(xué)改革是這一課程教學(xué)實踐中必須要做好的一項工作，唯有如此才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)水平、質(zhì)量的不斷提升，才能夠順利解決教學(xué)中存在的諸多問題。

二、高校財務(wù)信息化教學(xué)問題分析

1.教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)

目前高校財務(wù)信息化教學(xué)理念較滯后，教師對于該課程的內(nèi)涵以及教學(xué)目的認(rèn)識不清，導(dǎo)致了該課程在教學(xué)實踐中出現(xiàn)一定的偏差。很多高校財務(wù)信息化教學(xué)中，將其等同于財務(wù)電算化教學(xué)，側(cè)重于信息技術(shù)在做賬方面的應(yīng)用，教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致了教學(xué)重點、教學(xué)目標(biāo)等都出現(xiàn)了偏差。盡管財務(wù)信息化這一門課程已經(jīng)引起了普遍重視，但是也有很多教師簡單地認(rèn)為財務(wù)信息化就是財務(wù)管理以及計算機技術(shù)之間的簡單融合，認(rèn)為該課程的教學(xué)目的在于用好信息技術(shù)來進行賬務(wù)處理，教學(xué)內(nèi)容拓展不夠，教學(xué)內(nèi)容也沒有及時的調(diào)整更新，從而影響到了財務(wù)信息化教學(xué)水平。

2.教學(xué)方法不合適

高校財務(wù)信息化教學(xué)改革的重點以及難點在于教學(xué)方法的調(diào)整完善，財務(wù)信息化這一課程與其它課程相比有自身的特點。目前高校財務(wù)信息化教學(xué)方法來看，課程講授方法，教學(xué)方法比較單一保守，教師就是按照教材或者PPT進行照本宣科的教學(xué)，沒有做到靈活運用多種教學(xué)手段，從而導(dǎo)致了教學(xué)效果的下降。對財務(wù)信息化課程來說，實踐性更強的教學(xué)方法不僅是效果更好，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但是出于各種原因，高校財務(wù)信息化教學(xué)方法并不理性，這導(dǎo)致該課程教學(xué)方法與課程屬性要求之間的偏差比較大。

3.教學(xué)隊伍不力

教學(xué)隊伍建設(shè)是高校財務(wù)信息化教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，鑒于教學(xué)改革方案的設(shè)計以及實施都依賴于教學(xué)隊伍，因此教學(xué)隊伍建設(shè)的情況如何，直接左右財務(wù)信息化教學(xué)改革的成功與否。從目前高校財務(wù)信息化課程教學(xué)隊伍建設(shè)情況來看，存在建設(shè)不力的情況，出現(xiàn)這種情況的主要原因在于缺少教學(xué)隊伍的專業(yè)培訓(xùn)，高校并沒有給予財務(wù)信息化教學(xué)隊伍培訓(xùn)以足夠的重視，教學(xué)改革方面的專題培訓(xùn)比較少，培訓(xùn)質(zhì)量也不高，培訓(xùn)方面的具體要求比較隨意，導(dǎo)致財務(wù)信息化教學(xué)隊伍缺少教學(xué)改革方面的知識，對于教學(xué)改革方面的要求也了解不多，從而難以推進財務(wù)信息化教學(xué)改革的順利推進。

三、高校財務(wù)信息化教學(xué)改革策略

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

高校財務(wù)信息化教學(xué)內(nèi)容方面需要進行優(yōu)化，教學(xué)內(nèi)容除財務(wù)管理方面的知識和理論外，同時要兼顧信息化方面的內(nèi)容，不能夠厚此薄彼，更不能夠忽視計算機信息理論等方面的內(nèi)容。教師需要對于財務(wù)信息化教學(xué)改革的目標(biāo)有個清楚的認(rèn)識，基于教學(xué)改革目標(biāo)來進行教學(xué)內(nèi)容完善，事實上從財務(wù)信息化課程內(nèi)容來看，信息化與財務(wù)管理的融合是全方面的，而不僅是做賬方面的融合。所以除了做賬方面的信息化內(nèi)容外，在其他方面的應(yīng)用也不可忽視。在財務(wù)信息化教學(xué)內(nèi)容方面，需要根據(jù)教學(xué)需要進行靈活的調(diào)整。教師要密切關(guān)注財務(wù)信息化方面的發(fā)展趨勢，將一些比較新的理論、知識介紹給學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容得到進一步的拓展。

2.調(diào)整教學(xué)方法

從教學(xué)方法的調(diào)整及創(chuàng)新來看，關(guān)鍵是要引入更好的教學(xué)方法，確保教學(xué)方法與財務(wù)信息化課程特點相匹配，這樣才能實現(xiàn)高校財務(wù)信息化課程教學(xué)更高效。對學(xué)校來說，需要鼓勵教師進行財務(wù)信息化教學(xué)方法的創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的條件讓教師進行教學(xué)方法的創(chuàng)新。另外就是教師也需要主動進行教學(xué)方法的創(chuàng)新調(diào)整，教師加強教學(xué)方法的研討觀摩，不斷在教學(xué)中引入新的方法提升教學(xué)效果。

3.加強師資隊伍建設(shè)

從高校財務(wù)信息化改革來看，師資建設(shè)是不能忽視的環(huán)節(jié)，在師資建設(shè)方面，關(guān)鍵是要圍繞教學(xué)改革的要求、目標(biāo)等來開展教學(xué)改革方面的專題培訓(xùn)，力爭做到讓每一個教師都能更好了解財務(wù)信息化教學(xué)改革方面的目標(biāo)，這樣在教學(xué)中才能更好地推進財務(wù)信息化教學(xué)改革。從培訓(xùn)內(nèi)容方面來看，重點是要針對教師在計算機信息技術(shù)方面的短缺進行培訓(xùn)，讓教師自己掌握好內(nèi)容，這樣才能讓教師更好地勝任這一工作。

總之，高校財務(wù)信息化教學(xué)改革的重要性及迫切性不斷凸顯，對于高校擔(dān)任財務(wù)信息化課程的教師來說，要高度重視教學(xué)改革的推進，不斷反思教學(xué)中存在的問題，圍繞問題討論改革思路及方向，科學(xué)設(shè)計改革方案。從高校財務(wù)信息化教學(xué)改革的內(nèi)容來看，重點是要做到教學(xué)隊伍建設(shè)、教學(xué)方法調(diào)整以及教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化等內(nèi)容的兼顧，從而順利實現(xiàn)教學(xué)改革目標(biāo)。

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作者簡介：王浩（1984.3）女，漢族，吉林遼源人，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：講師，從事財務(wù)信息化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。

2019年度吉林省職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究重點課題“基于技能大賽的地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)改革研究”階段性成果之一，課題編號：（2019ZCZ040）。