張文科

集合啦！集合啦！大家玩過“密室逃脫”嗎？驚險燒腦的關(guān)卡，隱藏至深的“陷阱”，一環(huán)套一環(huán)，一關(guān)接一關(guān)，好不刺激！《作文大王》精心打造的密室正在召喚你，新奇有趣，驚喜多多，讓你腦力眼力齊“開掛”，還能掌握寫作大招，“解鎖”一個單元的習(xí)作喲！密室大門已朝你打開，快來加入闖關(guān)隊(duì)伍！

第一關(guān) 填空

來到下一個房間，舒緩的音樂傳入耳中，溫馨的燈光投射到墻壁懸掛的五幅畫上。五幅畫中的場景依次為：一家三口圍坐在餐桌旁，小學(xué)生在教室內(nèi)上課，熙熙攘攘的街道，小橋流水風(fēng)光，正在唱歌、跑步、彈琴的幾個小朋友。每幅畫下方都有一個空白的答題板。

大家正疑惑時，空中響起提示音：“此密室主題為‘____讓生活更美好’，請根據(jù)畫面內(nèi)容，在答題板上填寫至少三個題目。”

機(jī)靈鬼王大海第一個說：“這不就是作文選材的方向嘛！第一幅是家庭角度，第二幅是學(xué)校角度，第三幅是社會角度，第四幅是自然角度，第五幅是個人角度。至于答題嘛，還是交給你們好了?！?/p>

貪吃鬼面包仔馬上說：“家庭角度可以寫美食！當(dāng)然了，也可以寫關(guān)愛、孝心、勤儉等美德?！闭f完，他直接在答題板上寫了下來。

古小古接著說：“學(xué)校角度可以寫友誼、師生愛、比賽等讓自己收獲幸福和成長的事情。社會角度可以寫的就更多了，寬容、誠信、愛心、禮貌、堅(jiān)守，等等。還可以寫社會熱點(diǎn)呀，比如有一段時間流行擺地?cái)?，就可以寫‘地?cái)偅屔罡篮谩??！?/p>

雨卿離接過筆，邊寫邊說：“自然角度可以寫旅行、植樹、保護(hù)環(huán)境，還可以寫某種氣象，比如‘雨，讓生活更美好’，就寫雨帶來的美感唄。個人方面就更多啦，個人愛好、體育鍛煉，還有思考、信心、忍耐……”

雨卿離剛寫完，大門打開了。

第二關(guān) 蘋果樹

來到下一個房間，房間中央有兩棵仿真蘋果樹，一棵掛滿了紅紅的蘋果，一棵掛著的蘋果大部分是綠色的。

又一段提示音響起：“請?jiān)?0秒內(nèi)摘下其中一棵樹上最紅的一個蘋果，該蘋果內(nèi)藏有寫作提示，將寫作提示貼到門上，即可通關(guān)。倒計(jì)時開始，30、29、28……”

幾個人一聽，除了面包仔以外，其他人立即擠到那棵掛滿紅蘋果的樹下，可是看來看去，每個蘋果都長得差不多，要想選出一個最紅的，實(shí)在不易。幾個人正在糾結(jié)之時，面包仔舉著一個半青半紅的蘋果說：“我找到了！”

其他人詫異地看著面包仔，面包仔笑盈盈地說：“最紅要看跟誰比了，在一堆紅蘋果里找出最紅的很難，但是在青蘋果中一眼就能看到最紅的。就像這篇作文一樣，題目中有一個‘更’字，什么是‘更’呀？‘更’就是指前后要有變化，后者比前者好，有對比才能體現(xiàn)出變化嘛。我們在謀篇布局上，可以先寫一寫不美好的感受，再寫美好的方面。前后一對比，就能寫出給我們的生活帶來什么樣的影響了，這樣不就體現(xiàn)出‘更美好’了嘛！”

面包仔說完，掰開蘋果，只見里面寫著：一，開篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題;二，前后對比，寫出變化;三，巧用事例，生動具體。其中第二點(diǎn)，正是面包仔所講的內(nèi)容。

“表現(xiàn)不錯嘛！”文叔叔夸贊道，接著補(bǔ)充道，“開篇點(diǎn)明文章主題，讓讀者一看就明白你要寫什么。結(jié)尾扣題，首尾呼應(yīng)，這樣可以使中心更明確。另外，你所寫的東西是怎么樣影響你的生活的？怎樣才能體現(xiàn)出這種影響呢？要知道美好是一種心理感受，最忌泛泛而談。我們可以落實(shí)到具體的事例上，把變化融入其中，才能表現(xiàn)出真實(shí)可信的美好?！?/p>

面包仔把提示往大門上一貼，幾個人便喜滋滋地出了大門。

第三關(guān) 選擇

下一個房間空空如也，只有墻上的六扇門，兩兩挨近。每扇門上都貼著不同的畫。第一對門上畫的是兩個房間，一個明媚溫馨，一個昏暗陰森。第二對門上畫的是兩個女孩，一個笑容燦爛，一個愁容滿面。第三對門上，一幅畫是兩個人在打架，另一幅畫是兩個人在握手。

幾個人等了半天，也沒有提示音，大家都蒙了，紛紛看向文叔叔。

文叔叔指著幾扇門，說：“寫什么和謀篇布局，你們都知道了，但是怎么具體地寫出‘美好’呢？這就要體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。這幾扇門上的畫，就包含了一些寫作小技巧，你們再看看！”

李汶澤走到第一對門前，一邊思索一邊說：“左邊這扇門上的畫一看就很美好，為什么呢？因?yàn)椤驗(yàn)樯拭髁?？哦，我明白了，是不是說我們生活在一定的環(huán)境中，可以用環(huán)境描寫來襯托？比如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，用一些優(yōu)美的詞匯，把環(huán)境寫美，自然就體現(xiàn)生活美好了?！?/p>

雨清晨一聽也明白了：“美好是體現(xiàn)在人物的精神面貌上的，生活美好，自然心情舒暢，臉上的笑容也就多了?？梢赃\(yùn)用人物的神態(tài)描寫，把人寫得神清氣爽，也能體現(xiàn)出生活的美好?！?/p>

“最后這兩扇門表現(xiàn)的是人物關(guān)系！”雨卿離說，“生活是與人相關(guān)的，人不是獨(dú)立存在的，而是在一定的社會環(huán)境中的。不管是人與人還是人與物，都應(yīng)該和諧相處。一個簡單的動作，一句文明的話語，都能體現(xiàn)出美好，所以在作文中，我們可以通過細(xì)致傳神的動作描寫和對話描寫來書寫美好生活?！?/p>

聽完他們的話，古小古說：“那就是畫著溫馨的房間、笑容滿面的女生、親切握手的兩個人的這三扇門唄！來，我數(shù)一二三，咱們一起推這三扇門！”說著，幾個人一起用力，門開了。

第四關(guān) 作文

門開后，熟悉的一桌一椅、一筆一紙映入眼簾。他們知道，又該寫作文了。

“瞧我的！”面包仔滿懷信心地拿起筆，略一沉思，就寫了起來。

音樂，讓生活更美好

在我們的生活中，音樂無處不在。在熱鬧的大街上，商鋪里的音樂聲就像城市的鼓點(diǎn);在學(xué)校里，同學(xué)們也總是踏著輕快的音樂聲走進(jìn)教室;在浪漫的婚禮中，一對新人伴隨著婚禮進(jìn)行曲步入幸福的婚姻殿堂……

最初我不太明白，人們?yōu)槭裁催@么喜歡音樂。有一次，我在抄課文，那天抄的課文特別長，我抄了近一個小時還沒抄完，抄得我手酸脖子疼，恨不得把作業(yè)本撕個粉碎。我心煩意亂地四處張望，一副耳機(jī)映入眼簾。不是說音樂可以使人放松嗎？我抱著試試看的態(tài)度，把耳機(jī)插入耳朵中，一陣舒緩的音樂緩緩流淌出來，像一根羽毛輕輕地?fù)崦业亩?，像一陣和煦的微風(fēng)拂過我的心頭……我慢慢地安靜下來，眉頭也不自覺地舒展，一抹微笑浮上我的嘴角。重新打開作業(yè)本，我居然很快就抄完了課文。

從那以后，我就漸漸愛上了音樂，也越來越體會到音樂帶來的美好。每當(dāng)散步的時候，我總是歌曲不離耳。清早去散步，我喜歡聽《人生馬拉松》，晨風(fēng)擁我上路，朝霞伴我出行。午后，和煦的陽光灑滿全身，最合適聽《你笑起來真好看》——喜歡看你的嘴角，喜歡看你的眉梢，每一個擦肩而過的人都似乎在向我微笑。伴著夕陽和晚霞，再也沒有比《又見炊煙》更適合的了。城市里雖然沒有炊煙，但曼妙的歌聲飄過上空，又何嘗不是人間最美的炊煙呢？夕陽有詩情，黃昏有畫意，每一句歌詞都像一片云，飄進(jìn)我的心里。

在眾多的音樂類型里，我特別喜歡中國古典名曲，倘若去賞美景，再也沒有比那些古風(fēng)音樂更合適的了。一湖碧波，滿塘荷葉，這個時候如果你聽到一曲《平湖秋月》，你甚至都會覺得自己就是畫中人。

現(xiàn)在我體會到了，音樂可以舒緩人們的情緒，治愈人們的心靈;音樂可以豐富人們的生活，增加生活的樂趣;音樂可以增添世界的色彩，讓我們的生活更加斑斕。音樂，讓生活更美好！

（本文真實(shí)作者為河南省鶴壁市鶴翔小學(xué)的莫子青同學(xué)，指導(dǎo)老師為戴琳琳老師，感謝他們的友情客串！）

作文寫完，投入作文識別儀。你猜，他們通關(guān)了沒有？