宋 揚(yáng)

（沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧·沈陽(yáng) 110102）

0 引言

隨著2022年冬奧會(huì)的申辦成功，我國(guó)滑雪人口迅速增長(zhǎng)的同時(shí)也打開(kāi)了滑雪指導(dǎo)人才的市場(chǎng)。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，高校將人才培養(yǎng)目標(biāo)與滑雪企業(yè)高水平人才資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目聯(lián)合，共同開(kāi)發(fā)了一種校企合作培養(yǎng)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)滑雪指導(dǎo)人才的模式。這是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量、校企實(shí)踐、校企資源、信息共享的“合作雙贏”模式。它不僅增加了社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)人才的培養(yǎng)方式，也推動(dòng)了社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)和大眾滑雪產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展。校企合作培養(yǎng)滑雪指導(dǎo)人才的模式，一方面是為了適應(yīng)社會(huì)需求，另一方面，打開(kāi)市場(chǎng)、校企合作、理論與實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式也在相當(dāng)程度上提高了社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與管理人才培訓(xùn)的實(shí)效性、實(shí)用性。

1 滑雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 高?；┱n現(xiàn)狀

在遼沈地區(qū)，體育院校已經(jīng)有二十余年歷史的滑雪課程開(kāi)課經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于普通高校而言，開(kāi)設(shè)滑雪課程相對(duì)還是較晚。第一，我國(guó)北方冬季冰期較短，如果在學(xué)校投資建設(shè)滑雪基礎(chǔ)設(shè)施，考慮到教學(xué)時(shí)間，實(shí)際上用于教學(xué)使用的時(shí)間僅有一個(gè)月左右。況且，在建設(shè)滑雪基礎(chǔ)設(shè)施后還要投入相當(dāng)一部分的人力來(lái)進(jìn)行設(shè)備維護(hù)，人力、設(shè)備損耗等支出需要大量的資金投入，而且又不能保證使用效果；第二，遼沈地區(qū)的部分高校在上冰課時(shí)，雖然有能力以低廉的價(jià)格出租冰刀鞋供給學(xué)生使用，但是相比之下，由于雪具價(jià)格高昂，有能力購(gòu)買(mǎi)滑雪雪具的專(zhuān)業(yè)體育院校少之又少，并且購(gòu)買(mǎi)的雪具也存在裝備老舊等問(wèn)題。

1.2 滑雪產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

如今的滑雪產(chǎn)業(yè)主要存在以下問(wèn)題：首先，滑雪產(chǎn)業(yè)需要大量的專(zhuān)業(yè)性人才，例如：培訓(xùn)服務(wù)人才、工程技術(shù)人才、市場(chǎng)服務(wù)人才、管理人才、滑雪裝備及設(shè)施制造專(zhuān)業(yè)人才、運(yùn)動(dòng)競(jìng)技人才、賽事運(yùn)營(yíng)人才等等，然而這些人才是極其匱乏的；再者，要想發(fā)展滑雪產(chǎn)業(yè)，就必須充分利用我國(guó)獨(dú)特的自然和人文條件，發(fā)掘滑雪文化在整個(gè)滑雪經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)，然而我國(guó)在這一點(diǎn)上明顯做得不夠到位；其次，專(zhuān)業(yè)人才的培訓(xùn)顯然跟不上滑雪市場(chǎng)的需求，導(dǎo)致人才市場(chǎng)與滑雪產(chǎn)業(yè)的動(dòng)態(tài)化發(fā)展不相適應(yīng)；最后，缺乏與滑雪產(chǎn)業(yè)相關(guān)的旅游、餐飲、住宿、娛樂(lè)等周邊行業(yè)的管理服務(wù)意識(shí)，并且研究滑雪設(shè)備和裝備的企業(yè)也表現(xiàn)出科研能力、創(chuàng)新能力不足等情況。

2 體育院校與商業(yè)滑雪場(chǎng)合作的優(yōu)勢(shì)

2.1 對(duì)高校體育教革的作用

通過(guò)校企合作：第一，高?？梢越鉀Q場(chǎng)地不足的問(wèn)題。一方面，教師在依靠雪場(chǎng)開(kāi)展教學(xué)時(shí)，更加有效地提高了高校滑雪課的教學(xué)質(zhì)量和吸引力，另一方面，也最大限度地降低了高?；┱n的課程經(jīng)費(fèi)。高校可以將滑雪課程安排在滑雪場(chǎng)客流量相對(duì)較少時(shí)段，這樣在保證良好的教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)上又減少了經(jīng)費(fèi)的投入?；┱n程對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)性要求較高，因此有必要提升教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平、專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)以及綜合能力等等。在此過(guò)程中，高?？梢越M織滑雪課程專(zhuān)業(yè)教師加入到雪場(chǎng)的組織、培訓(xùn)、管理中去，以期提升專(zhuān)業(yè)教師解決問(wèn)題的能力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力；第二，校企合作也在一定程度上解決了高?；┙?jīng)費(fèi)欠缺的問(wèn)題。高?？梢酝ㄟ^(guò)授權(quán)雪具、雪服等企業(yè)的冠名、佩戴明顯標(biāo)志等獲得贊助，將獲得的資金補(bǔ)充到滑雪基金中去，可以降低學(xué)生的滑雪支出經(jīng)費(fèi)。

2.2 對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響

體育院校與滑雪場(chǎng)的商業(yè)化合作也為雪場(chǎng)引入了資金和固定的客源。第一，高校資金與客源的流入增加了雪場(chǎng)的現(xiàn)金收入，提高了該企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)率。第二，許多高校擁有先進(jìn)的教育和管理理念。校企合作后，雪場(chǎng)可以引入更多科學(xué)、有效的管理和經(jīng)營(yíng)理念。第三，校企合作后，高校與企業(yè)的人才資源合并，雪場(chǎng)可以利用高校優(yōu)秀的師資發(fā)展科研計(jì)劃。第四，作為校企合作培養(yǎng)出的管理人才，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，對(duì)于雪場(chǎng)的工作環(huán)境有全方位的了解，有了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)，將來(lái)參加工作也能迅速進(jìn)入崗位角色；作為用人單位，雪場(chǎng)對(duì)于人才的引進(jìn)也有了更加詳細(xì)到位的要求和理解，提高了崗位人才錄用的準(zhǔn)確性和優(yōu)秀率。第五，為了解決雪場(chǎng)員工流動(dòng)性大，缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等問(wèn)題，在校企合作后，高校能除了為雪場(chǎng)輸送專(zhuān)業(yè)人才，還能完成雪場(chǎng)部分服務(wù)人員的培訓(xùn)工作。

3 校企合作協(xié)同育人機(jī)制基本思路

校企合作的首要任務(wù)是確定核心人才的培養(yǎng)方案，此方案應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)就業(yè)平臺(tái)，為企業(yè)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才。通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，高校和企業(yè)都可以培養(yǎng)各自需要的專(zhuān)業(yè)人才，從而形成系統(tǒng)的產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)制度，滿(mǎn)足社會(huì)的人才需求。接著，通過(guò)校企合作，將以實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)向的企業(yè)教育和以課堂傳授為導(dǎo)向的學(xué)校教育相結(jié)合，培養(yǎng)出既能滿(mǎn)足企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，又能滿(mǎn)足高?？蒲行枰娜轿粦?yīng)用型人才。最后，校企合作定制的核心人才培養(yǎng)方案應(yīng)該既能為企業(yè)發(fā)展提供服務(wù)，又能滿(mǎn)足學(xué)校教育繁榮發(fā)展的需求，使企業(yè)和學(xué)校達(dá)到雙向共贏。

3.1 學(xué)校培養(yǎng)指導(dǎo)與支持方面

毫無(wú)疑問(wèn)，北京和張家口申辦2022年冬奧會(huì)成功極大地振奮了我國(guó)的民族精神。習(xí)近平總書(shū)記一再將“科學(xué)合理制定規(guī)劃，節(jié)約集約利用資源，按進(jìn)度高質(zhì)量完成籌辦工作各項(xiàng)任務(wù)”作為基本要求。首先，我們必須保證滑雪產(chǎn)業(yè)人才擁有較高的政治思想素養(yǎng)，其次，專(zhuān)業(yè)性人才還應(yīng)該具備較強(qiáng)的思想理論基礎(chǔ)，熟悉國(guó)家各個(gè)方面的經(jīng)營(yíng)方針和相應(yīng)的法律法規(guī)。我們應(yīng)該意識(shí)到，當(dāng)今社會(huì)，需要的是集建設(shè)、管理、設(shè)計(jì)為一體的全方位專(zhuān)業(yè)型人才。這就要求校企在進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)時(shí)，不僅要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，更要充分利用好實(shí)踐服務(wù)于理論的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，例如：定期讓學(xué)生到合作雪場(chǎng)中實(shí)習(xí)，加強(qiáng)自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自學(xué)能力，提高社會(huì)適應(yīng)性等等。

校企合作充分利用體育類(lèi)院校的綜合優(yōu)勢(shì)，摒棄了體育院校以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開(kāi)展了一種以專(zhuān)業(yè)性教學(xué)為主，以法律、旅游、管理、建筑設(shè)計(jì)、商學(xué)等其他學(xué)院課程為輔的教育模式，目的是培養(yǎng)出不僅能有效把握滑雪市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)，還能很快適應(yīng)市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)性復(fù)合型人才。

3.2 校企合作協(xié)同育人機(jī)制完善路徑

校企合作協(xié)同育人機(jī)制就是把以課堂傳授為主的學(xué)校教育轉(zhuǎn)向直接獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和能力的企業(yè)教育，也就是一種將企業(yè)生產(chǎn)和科研實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。它不僅能提高高校教師的教學(xué)能力，還能提高體育院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的科學(xué)性、實(shí)用性和專(zhuān)業(yè)性。校企合作能營(yíng)造良好的產(chǎn)學(xué)研合作環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到滑雪產(chǎn)業(yè)的企業(yè)文化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)的興趣，幫助學(xué)校更快更好地建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入工作角色。

冰雪運(yùn)動(dòng)稱(chēng)得上是一種智慧性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。要想真正讓學(xué)生積極投身于冰雪產(chǎn)業(yè)，就必須提高學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣，讓他們意識(shí)到：第一，冰雪運(yùn)動(dòng)是鍛煉品格、勇于超越、追求時(shí)尚、強(qiáng)化體能的體育運(yùn)動(dòng)；第二，冰雪運(yùn)動(dòng)是一種觀察自然、貼近自然、享受自然、體驗(yàn)自然的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)；第三，冰雪運(yùn)動(dòng)是發(fā)現(xiàn)自我、展示自我、鍛煉自我、享受自我的高尚運(yùn)動(dòng)。在這種校企合作機(jī)制下，學(xué)校不僅能培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，還能提高他們的市場(chǎng)需求性以及從事冰雪運(yùn)動(dòng)管理和服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性，為發(fā)展國(guó)家冰雪產(chǎn)業(yè)、建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)提供人才支撐。

此外，通過(guò)體育院校與商業(yè)滑雪場(chǎng)進(jìn)行合作，可以進(jìn)行訂單式人才培養(yǎng)?！盎谟唵蔚娜瞬排嘤?xùn)是指學(xué)校根據(jù)公司的雇用協(xié)議，并根據(jù)公司的聘用要求，組織人才培訓(xùn)，生產(chǎn)和營(yíng)銷(xiāo)鏈接以及對(duì)口培訓(xùn)。”體育院校和商業(yè)滑雪場(chǎng)已經(jīng)建立“一站式”人才培訓(xùn)模型，用于培訓(xùn)、驗(yàn)證和簽約雇用。簽訂專(zhuān)業(yè)滑雪教練員“定單”培訓(xùn)協(xié)議，根據(jù)滑雪場(chǎng)需要有針對(duì)性地培訓(xùn)人才，根據(jù)滑雪場(chǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)滑雪教練員的需求計(jì)劃制定人才培養(yǎng)計(jì)劃；根據(jù)滑雪場(chǎng)對(duì)滑雪教練工作技能的要求，進(jìn)行開(kāi)發(fā)培訓(xùn)系統(tǒng)為企業(yè)提供了所需的高技能人才，并確保社交體育指導(dǎo)和管理專(zhuān)業(yè)人員的培訓(xùn)與社會(huì)需求同步。

3.3 實(shí)訓(xùn)基地建立方面

校企合作協(xié)同育人機(jī)制在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方面發(fā)揮了巨大的功效。首先，它幫助學(xué)校建立了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,開(kāi)拓了學(xué)生就業(yè)的渠道；其次，實(shí)訓(xùn)基地的建立對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的監(jiān)控與管理，提高了學(xué)生的綜合能力；最后，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建立還提高了教師的實(shí)踐教學(xué)能力。

在實(shí)訓(xùn)基地的管理方面，學(xué)校應(yīng)該：一，確定參訓(xùn)的人數(shù)和時(shí)間，并將其提前告知企業(yè)；二，努力學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高防護(hù)意識(shí)；三，統(tǒng)一安排車(chē)輛，保證學(xué)生安全地入場(chǎng)、退場(chǎng)，并且提前選派好教師做好學(xué)生的管理工作。企業(yè)應(yīng)當(dāng)：一、安排專(zhuān)員做好參訓(xùn)師生的接待工作以及其他的組織工作；二，提前對(duì)參訓(xùn)師生進(jìn)行組織紀(jì)律、人身安全、設(shè)備保護(hù)等方面的教育培訓(xùn)；三，給參訓(xùn)學(xué)生提供合格的訓(xùn)練場(chǎng)地以及滑雪、防護(hù)工具，保證參訓(xùn)學(xué)生的人身安全；四，雇傭滑雪專(zhuān)業(yè)教練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行1:5的滑雪專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，并指導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行滑雪訓(xùn)練；五，企業(yè)需負(fù)責(zé)訓(xùn)練期間學(xué)生的人身安全；六，每次對(duì)學(xué)生進(jìn)行不少于2小時(shí)的滑雪技能培訓(xùn)。雙方應(yīng)當(dāng)就開(kāi)展校企合作的冬季冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目達(dá)成一致。

4 校企合作協(xié)同育人機(jī)制保障體系

4.1 安全保障體系

學(xué)校冰雪課程的有序開(kāi)展與安全保障體系的建設(shè)密不可分。在校企合作的教育體制下，學(xué)校和企業(yè)共同的任務(wù)就是建立健全安全保障體系，該體系包括：教育、組織、安全硬件設(shè)施、醫(yī)療等。可以從兩個(gè)方面來(lái)構(gòu)建安全教育保障體系：第一、冰雪體育安全知識(shí)教育。著重提高學(xué)生的安全意識(shí)和師資隊(duì)伍的安全責(zé)任意識(shí)；二、冰雪體育安全行為教育。防止學(xué)生做出危險(xiǎn)行為和提高教師的安全行為認(rèn)知。為了加強(qiáng)安全組織保障體系建設(shè)，校企還應(yīng)當(dāng)成立冰雪運(yùn)動(dòng)教育安全管理團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該確定安全管理目標(biāo)，處理好安全管理重點(diǎn)和成員之間的分工。與此同時(shí)，還必須弄清每個(gè)成員之間、每個(gè)職位之間的關(guān)系。安全系統(tǒng)保障體系可以從三個(gè)方面開(kāi)始：冰雪體育課程安全系統(tǒng)的規(guī)范與實(shí)施、冰雪體育課堂系統(tǒng)、安全管理應(yīng)急預(yù)案。安全硬件設(shè)施保障系統(tǒng)包括對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練場(chǎng)地、設(shè)備進(jìn)行安全檢查，消除潛在的危害。從以下兩個(gè)方面構(gòu)建安全醫(yī)療保障體系：第一、完善冰雪運(yùn)動(dòng)醫(yī)療保障體系，即應(yīng)急醫(yī)療保障體系和日常醫(yī)療保障體系；第二、提高溜冰雪企業(yè)工作人員、學(xué)校醫(yī)務(wù)人員的安全責(zé)任意識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

4.2 管理組織體系

校企合作的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)就是可以將冰雪體育課程與學(xué)校的傳統(tǒng)運(yùn)營(yíng)模式分離開(kāi)來(lái)，并將企業(yè)的保障整合到學(xué)校的傳統(tǒng)管理模式中，從而減少了學(xué)校對(duì)相關(guān)事務(wù)的管理難度。但是，考慮到學(xué)校規(guī)章制度、企業(yè)投資、校企合作效果等諸多因素，校企合作的教學(xué)方式也會(huì)受到影響。因此，校企雙方有必要建立一個(gè)聯(lián)合管理機(jī)構(gòu)來(lái)確保校企合作的順利進(jìn)行。聯(lián)合管理機(jī)構(gòu)的小組人員應(yīng)當(dāng)包括：公司負(fù)責(zé)人、公司培訓(xùn)師、公司管理層、相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人和學(xué)校教師。這樣的人員組成可以確保學(xué)校和公司緊密相連，提高校企合作的凝聚力。該機(jī)構(gòu)的主要工作是：第一、負(fù)責(zé)安全、教學(xué)、培訓(xùn)、后勤支持等職能部門(mén)，提高各個(gè)組織的管理能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；第二，規(guī)范每個(gè)部門(mén)的責(zé)任和分工，防止學(xué)校不關(guān)心企業(yè)的開(kāi)發(fā)和運(yùn)營(yíng)、企業(yè)不重視學(xué)校的教學(xué)任務(wù)等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，保證校企合作的順利開(kāi)展。

5 結(jié)語(yǔ)

目前，就我國(guó)的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，對(duì)于商業(yè)性滑雪場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)及管理還比較混亂。從事滑雪場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的管理者不僅有專(zhuān)業(yè)院校的畢業(yè)生、退役運(yùn)動(dòng)員、相關(guān)企業(yè)的管理人員，還有其他商業(yè)領(lǐng)域的管理服務(wù)人員。然而他們的管理能力都有著或多或少缺陷：在他們當(dāng)中，有的人缺乏對(duì)滑雪產(chǎn)業(yè)知識(shí)的了解，有的人缺乏商業(yè)性滑雪場(chǎng)的商業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，有的人甚至對(duì)“滑雪”也不甚理解。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，為了促進(jìn)我國(guó)滑雪產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展，必須培養(yǎng)一批集管理、經(jīng)營(yíng)、培訓(xùn)、服務(wù)能力，以及了解滑雪經(jīng)營(yíng)相關(guān)法律法規(guī)為一體的綜合型體育產(chǎn)業(yè)人才。在2022年冬奧會(huì)到來(lái)之際，在習(xí)近平主席“三億人上冰雪”的號(hào)召下，在國(guó)家對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的大力提倡下，在滑雪產(chǎn)業(yè)熱潮的到來(lái)之際，我們應(yīng)該充分利用政策優(yōu)勢(shì)，把握滑雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新契機(jī)，完善和推動(dòng)滑雪產(chǎn)業(yè)的布局，優(yōu)化升級(jí)商業(yè)性滑雪產(chǎn)業(yè)，打造具有中國(guó)特色的滑雪產(chǎn)業(yè)鏈和商業(yè)帶。