宋曉峰

(青島理工大學(xué) 高等職業(yè)學(xué)院，山東 青島 266520)

新形勢(shì)下，社會(huì)環(huán)境、輿論環(huán)境和心理環(huán)境的變化給高校的思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。思想政治教育工作者需要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)新特點(diǎn)、新問題進(jìn)行系統(tǒng)深入研究，加強(qiáng)理想信念教育。面對(duì)發(fā)展迅速的線上教學(xué)，教師和學(xué)生尤其需要一個(gè)適應(yīng)的過程。教學(xué)模式有待優(yōu)化，課堂吸引力有待提高。而備課方式、教學(xué)效果評(píng)價(jià)和線上線下結(jié)合等具體問題也引發(fā)了廣泛的關(guān)注。教師線上授課經(jīng)驗(yàn)不足，課堂往往呈現(xiàn)為教師講、學(xué)生聽、缺少現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的狀態(tài)，教學(xué)效果大打折扣。理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)不同步甚至“兩張皮”的現(xiàn)象，也使得思想政治教育難以滿足學(xué)生的發(fā)展需求。推進(jìn)思想政治教育需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，對(duì)微課、習(xí)題、知識(shí)拓展、課后訓(xùn)練等教學(xué)資源進(jìn)行有效篩選和整合，提升網(wǎng)課備課能力；結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和實(shí)際需求，推動(dòng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合，完善日常教育管理體系，把工作落到實(shí)處，避免流于形式。

一、堅(jiān)持正確的政治方向

高校在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才的過程中，要堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生端正人生信念，提升綜合素質(zhì)，成長(zhǎng)為黨和國(guó)家需要的人才。思想政治工作要堅(jiān)持正確的政治方向，清醒認(rèn)識(shí)并堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮，建立健全理想信念教育常態(tài)化機(jī)制。[1]思政課是青年學(xué)子接受民族精神教育的主陣地，教師要著力達(dá)到以情動(dòng)人、以理服人、以愛感人的效果。要宣講解讀中國(guó)共產(chǎn)黨以人民為中心的執(zhí)政理念和價(jià)值追求，全面分析中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，從國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同。

思政課教師隊(duì)伍的立場(chǎng)堅(jiān)定不堅(jiān)定、德行好不好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)不強(qiáng)、核心素養(yǎng)過硬不過硬，直接影響著高校思想政治教育工作的成效和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如果傳道者自身出了問題，那受道者也會(huì)深受其害。只有讓“教育者先受教育”，讓廣大教師堅(jiān)持“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”，才能讓他們更好地?fù)?dān)負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才的重任。高校要通過專題培訓(xùn)、主題研討、調(diào)查研究等方式，加強(qiáng)對(duì)思政課教師的培訓(xùn)，促進(jìn)他們加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論知識(shí)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化的學(xué)習(xí)，提高自身授課理論功底、師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，深刻把握世情、國(guó)情、黨情，在不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義的過程中持續(xù)提升自己的政治本領(lǐng)、理論素養(yǎng)和道德情操。

要開展形式多樣、豐富多彩的主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人。教師可以通過主題團(tuán)課，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、深入交流，引導(dǎo)學(xué)生投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)，鍛造更加美好的青春，把個(gè)人理想融入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的奮斗中。團(tuán)委可以舉辦線上演講比賽，組織參賽選手圍繞“我的新偶像”“我的偶像觀”“我身邊的偶像”等主題錄制演講視頻，對(duì)榜樣的力量進(jìn)行辯證探討。要發(fā)揮團(tuán)學(xué)骨干的思想引領(lǐng)作用。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、一個(gè)團(tuán)支部的學(xué)風(fēng)是否積極向上，與團(tuán)學(xué)骨干能否發(fā)揮示范引領(lǐng)作用有著很大的關(guān)系。要推進(jìn)青馬工程，加強(qiáng)團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)，提升他們的政治引領(lǐng)力、示范帶動(dòng)力，引導(dǎo)他們帶頭學(xué)習(xí)國(guó)家的方針政策，主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)國(guó)外形勢(shì)，講好中國(guó)故事，堅(jiān)定制度自信。

二、創(chuàng)新教育教學(xué)方法

思政教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)平臺(tái)整合優(yōu)質(zhì)在線教學(xué)資源，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，精心設(shè)計(jì)在線教學(xué)流程。要在設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合時(shí)事，選取具有代表性的熱點(diǎn)問題和經(jīng)典案例組織學(xué)生進(jìn)行問答、討論、交流和互動(dòng)，提升思政課教學(xué)效果。[2]要廣泛學(xué)習(xí)試用各種教學(xué)平臺(tái)，總結(jié)優(yōu)劣，充分征求學(xué)生意見，選定適合所講授課程的教學(xué)平臺(tái)；要精心研究教材，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)成才的實(shí)際需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，并劃分為若干專題，包括開啟新生活、思想引領(lǐng)、道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)等；要根據(jù)課程自身的特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)方法，如啟發(fā)探究式教學(xué)、問題情境設(shè)置式教學(xué)、角色演繹式教學(xué)等。

要形成思政課教學(xué)方法改革擇優(yōu)推廣方案，推選出教師公認(rèn)、學(xué)生喜歡的行之有效的教學(xué)方法，并加以推廣，發(fā)揮典型帶動(dòng)作用。要從政策解讀、課程改革、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)能力提升、教學(xué)與研究有機(jī)融合等多個(gè)維度，通過專題講座、專題訓(xùn)練、專題研討、專題分享、體驗(yàn)教學(xué)等方式，全面幫助思政課教師提升教育教學(xué)能力，提高創(chuàng)新意識(shí)，將課堂的理論宣講與學(xué)生關(guān)注關(guān)心的各種社會(huì)問題和現(xiàn)象結(jié)合起來，采用生動(dòng)鮮活的案例、形象直觀的影像，不斷提升思政課教學(xué)的時(shí)代感、吸引力。

要結(jié)合專業(yè)，創(chuàng)新形式，在潛移默化中提升育人的實(shí)效。要著力推進(jìn)課程思政教學(xué)體系建設(shè)，尋求專業(yè)教育與思政要素的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中多角度、多層次融入思想政治教育元素，將價(jià)值融在知識(shí)里，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，培養(yǎng)工匠精神，探索中國(guó)氣質(zhì)；要通過舉辦主題思政活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的英雄事跡，在時(shí)代的脈動(dòng)中講述青年的奮斗故事，感悟歷史，砥礪精神?；鶎訄F(tuán)支部可以組建合唱隊(duì)，用歌聲緬懷革命先烈的奮斗征程，引導(dǎo)學(xué)生感知、感悟深刻的革命思想、革命文化、革命精神；指導(dǎo)學(xué)生基于個(gè)人的視角進(jìn)行視頻創(chuàng)作，援引國(guó)內(nèi)外實(shí)際案例，通過對(duì)比得出在中國(guó)這片熱土上每一位公民的生命都被充分尊重、“人民幸福生活是最大的人權(quán)”的結(jié)論，呼吁當(dāng)代青年用親眼所見、親身體悟發(fā)出“青年聲音”，講好中國(guó)故事。

三、完善日常思政教育體系

《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》指出，要把思想政治教育融入到社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)中，創(chuàng)辦形式多樣的“行走課堂”。[1]要深化實(shí)踐教育，思政課只有和實(shí)踐相結(jié)合，才能取得更大的育人實(shí)效。要克服困難，創(chuàng)造條件，推動(dòng)實(shí)踐育人，組織學(xué)生進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)基層。同時(shí)也要遵照“安全第一、就近就便、創(chuàng)新形式、務(wù)求實(shí)效”的原則，通過線上線下相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生在家鄉(xiāng)所在地開展社會(huì)實(shí)踐。要建立專題宣講隊(duì)伍，開展“青馬培訓(xùn)”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與屬地化、常態(tài)化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

除了校外的實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)，校內(nèi)崗位的開發(fā)和利用同樣重要。院校在學(xué)生返校時(shí)，可以組建志愿服務(wù)隊(duì)，引導(dǎo)辦理進(jìn)校手續(xù)，幫助同學(xué)搬運(yùn)行李。要充分發(fā)揮好第二課堂的作用，發(fā)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)結(jié)合專業(yè)特色開展豐富多彩的文化活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生社團(tuán)在運(yùn)行管理和活動(dòng)開展方面存在“自娛自樂”傾向及立德樹人作用發(fā)揮不足等問題，院校要堅(jiān)持“小社團(tuán)，大思政”的工作理念，將社團(tuán)發(fā)展融入學(xué)校思政教育體系，將思想引領(lǐng)貫穿到社團(tuán)文化發(fā)展和年度考核中，打造有思想、有特色、有影響的社團(tuán)活動(dòng)品牌。[3]要開展主題團(tuán)日活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過升國(guó)旗、宣講革命精神等形式承擔(dān)起校園愛國(guó)主義教育宣講的職責(zé)。要根據(jù)學(xué)生片段式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，開發(fā)“五分鐘微黨課”教案，深入宿舍開展理論宣講。要逐漸去掉個(gè)別社團(tuán)的娛樂外衣，以史切入，將國(guó)家、地方和學(xué)校發(fā)展的故事搬上舞臺(tái)，以話劇講故事、傳精神，贏得更多學(xué)生的認(rèn)可。要堅(jiān)持創(chuàng)新形式與載體，打造德育與美育相融合的精品校園文化活動(dòng)品牌，以青年學(xué)生喜聞樂見的形式，強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)。院?？梢砸浴皞鞒屑t色基因，講述紅色故事”“欣賞紅色影片，重溫光榮歷史”“唱響經(jīng)典旋律，同上紅歌中的思政課”“紅歌快閃，齊聲告白祖國(guó)”等形式，唱響熱愛黨、熱愛祖國(guó)的主旋律，切實(shí)培養(yǎng)和提升學(xué)生的愛國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志。

要立足時(shí)代，充分發(fā)揮新媒體的育人作用。新媒體育人是高校思想政治教育的新路徑，思想政治教育工作者要充分認(rèn)識(shí)和掌握新形勢(shì)下思想政治教育工作的難點(diǎn)和規(guī)律，樹立服務(wù)意識(shí)，傾聽青年聲音，注重挖深、挖實(shí)新媒體的宣傳優(yōu)勢(shì)，將校園網(wǎng)、微博、微信及各部門信息平臺(tái)等整合起來，在“內(nèi)容為王、質(zhì)量取勝”上做文章，在豐富的新媒體資源中尋找思想政治教育的切入點(diǎn)，通過宣傳學(xué)生身邊優(yōu)秀事跡的方式弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，增強(qiáng)新媒體平臺(tái)的示范性、引領(lǐng)性和影響力，打造思想政治教育引領(lǐng)的新陣地。[4]要選拔各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生組成公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)小組，負(fù)責(zé)制作包括假期生活趣事、榜樣事跡展覽、學(xué)工周報(bào)、輔導(dǎo)員街拍等在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)作品并及時(shí)投放。作品要來源于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，在宣揚(yáng)傳遞正能量的同時(shí)讓同學(xué)們接受愛國(guó)愛家愛校的教育。

總之，新形勢(shì)下高校的思想政治教育工作有挑戰(zhàn)，更有機(jī)遇，環(huán)境、內(nèi)容、任務(wù)都出現(xiàn)了新的問題、新的特點(diǎn)。如何結(jié)合這些問題和特點(diǎn)有針對(duì)性地開展思想政治教育工作，值得每個(gè)思想政治教育工作者深思。尤其是對(duì)思政課教育教學(xué)方法創(chuàng)新典型案例的挖掘，對(duì)新形勢(shì)下思想政治理論課教學(xué)中難點(diǎn)和問題的調(diào)研，還有待進(jìn)一步細(xì)化和加強(qiáng)。