甘肅省定西市渭源縣清源鎮(zhèn)第一小學(xué) 周渭旦

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的交流方式以及教育形式產(chǎn)生了巨大的變化，提筆忘字的情況屢見不鮮。為了弘揚與傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高國民的綜合素養(yǎng)，有必要在小學(xué)教育中創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的書法課程。教育部為了貫徹落實書法教學(xué)這一重要目標(biāo)，出臺了《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的實施意見》。國家為了保障傳統(tǒng)文化能夠被有效傳承，要求學(xué)校將書法教學(xué)囊括到課程設(shè)置中。與此同時，國家為了保證書法教學(xué)順利開展，研發(fā)了大量書法教材，為書法課程的開展提供了保障。

一、高度重視書法教學(xué)活動

五千年文化的傳承與發(fā)展，在社會的發(fā)展歷程中往往會受到多方面的阻礙。應(yīng)試教育使得小學(xué)教育中的文化課教學(xué)時間增加，而對于精神文化的培養(yǎng)明顯不足。書法是精神文化發(fā)展的重要支撐，在現(xiàn)下社會飛速發(fā)展的情況下，切實有效地完善書法教育具有極為重要的現(xiàn)實意義。部分人常說：一所好學(xué)校必須有一個好校長。因此小學(xué)教育單位的領(lǐng)導(dǎo)需要對書法課程予以高度重視，將書法課程貫穿于教學(xué)計劃，將其添加到課程表上，只有這樣才能夠更為行之有效地實現(xiàn)書法教育。在具體實施的過程中，學(xué)校需要根據(jù)國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求，在保障原有課程體系不變的情況下，添加相應(yīng)的書法課程，以此來完成書法課堂的常態(tài)化教學(xué)。與此同時，學(xué)?？梢酝馄妇哂袑I(yè)書法知識的人員作為教師，要求教師每節(jié)課程開始之前都要書寫教案，以此來切實有效地完善書法教學(xué)課程建設(shè)。

二、軟、硬件相互融合發(fā)展

書法課程的具體開設(shè)在教學(xué)計劃中有了明確的規(guī)定，而課程表中也有書法課程，書法教材為教師提供更為堅實的支撐，上述各項要素均是保障書法課程正常開設(shè)的軟件。而僅僅從軟件方面著手顯然是不夠的，為了更為有效地落實書法教育，學(xué)校還需要從硬件方面著手，給予書法教學(xué)更為有利的支撐。由于各個學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施以及各項教學(xué)資源存有相應(yīng)的差異，因此書法課的建設(shè)往往會遇到些許難題。在書法課程建設(shè)的過程中，如果教學(xué)條件允許，那么完全可以設(shè)置一個專門用于書法教學(xué)的教室，在其中張貼書法字畫作品。在書法課開始后，學(xué)生先行走入教室，領(lǐng)會書法作品的魅力，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的魅力，助力學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)一、二年級實行硬筆書法教學(xué)，而在三至六年級則是實行毛筆書法教學(xué)，前者主要是為了幫助學(xué)生形成良好的基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后者則是為了讓學(xué)生重點感悟書法文化的熏陶，切實有效地強化學(xué)生的認(rèn)知能力。雖然工具存有差異，但是書寫的基本原理還是相通的。

三、課堂教學(xué)與書法活動相結(jié)合

學(xué)校應(yīng)要求書法教師在上書法課前擁有相應(yīng)的教案，在課后注重引導(dǎo)學(xué)生反思反饋，每節(jié)課程都需要設(shè)置相應(yīng)的課后作業(yè)，以明確學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)效果。單純的書法教學(xué)往往只是讓學(xué)生被動且機械地接受相應(yīng)的書法訓(xùn)練，這樣必然會嚴(yán)重影響學(xué)生的成長，甚至?xí)?dǎo)致其對于書法學(xué)習(xí)的興趣缺失。為了讓學(xué)生形成對書法學(xué)習(xí)的興趣，熱愛傳統(tǒng)文化，教師首先需要重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)?？梢蚤_展多樣化活動來予以促進。例如，學(xué)校可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況舉辦相應(yīng)的競賽活動，以此來激發(fā)學(xué)生的競爭欲望，促使其更為主動地進行書法學(xué)習(xí)；或者可以不定期地為學(xué)生舉辦相應(yīng)的書法作品展覽，要讓學(xué)生明確書法學(xué)習(xí)并非是望塵莫及，只要肯刻苦必然能夠有所成就。在這樣的教學(xué)環(huán)境之下，學(xué)生對于書法學(xué)習(xí)的興趣將會大幅提升，課堂教學(xué)效果也必然會更好。

四、結(jié)語

總之，小學(xué)書法課程的創(chuàng)設(shè)不僅僅是當(dāng)下社會的熱切期盼，更是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，其不僅能夠強化學(xué)生的書寫能力以及審美能力，而且還能夠幫助學(xué)生領(lǐng)悟到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神魅力，有助于促進學(xué)生的深度成長。為此，小學(xué)教育單位有必要提高對書法課程的重視程度，通過多種方法來促進書法課堂的開設(shè)，促進學(xué)生的成長。