甘肅省隴南市武都區(qū)城關(guān)中學(xué) 符瑚翠

在初中階段，學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的興趣都比較低，在寫(xiě)作過(guò)程中過(guò)于被動(dòng)，往往都是在教師的要求下進(jìn)行寫(xiě)作。出現(xiàn)這種問(wèn)題的根本原因，是學(xué)生的寫(xiě)作未能貼近生活，缺乏積累寫(xiě)作素材的能力，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)容易陷入無(wú)素材可寫(xiě)的尷尬境地。對(duì)素材的積累不但可以使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得以提高，還可以在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作水平。

一、初中生積累寫(xiě)作素材的重要性

初中語(yǔ)文教師要想有效培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，就要重視學(xué)生對(duì)素材的積累，只有這樣，學(xué)生才能夠在寫(xiě)作時(shí)有話可說(shuō)、有事可寫(xiě)。為了引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作學(xué)習(xí)的興趣，要做好對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，初中語(yǔ)文教師要注重對(duì)學(xué)生觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及溝通能力的培養(yǎng)，通過(guò)豐富的寫(xiě)作教學(xué)方法，來(lái)有效引起學(xué)生對(duì)積累寫(xiě)作素材的興趣。

通過(guò)對(duì)寫(xiě)作素材的積累，學(xué)生的眼界能夠得到進(jìn)一步的開(kāi)闊，所以，學(xué)生要養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)時(shí)事的習(xí)慣，這些事情大都能夠成為寫(xiě)作的素材。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生不但能夠了解更多的重大事件，還可以積累更多寫(xiě)作素材，形成更加堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，促進(jìn)自身正確價(jià)值觀念的形成，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著很大幫助。此外，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，使學(xué)生今后的寫(xiě)作更加的順利，提高學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量。

二、初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中素材積累的策略

（一）充分利用語(yǔ)文教材，引導(dǎo)學(xué)生收集素材

在傳統(tǒng)教育模式的長(zhǎng)期影響下，學(xué)生往往會(huì)接觸到課本和相關(guān)的輔導(dǎo)書(shū)籍。如果能夠充分利用教材和相關(guān)的輔導(dǎo)書(shū)籍，就可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，掌握更多的寫(xiě)作素材。這種方法能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成積累寫(xiě)作素材的良好習(xí)慣，更加高效、便捷地獲取有效的素材，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的發(fā)展有很大幫助。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分考慮實(shí)際情況，可以選擇教材的部分內(nèi)容作為寫(xiě)作素材積累的范本，并在教材中尋找和作文主題有關(guān)的案例，從而使學(xué)生積累更多的案例及主題。此外，語(yǔ)文教師還可以開(kāi)展命題作文寫(xiě)作教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)自己所積累的素材進(jìn)行應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)素材的靈活應(yīng)用水平。

（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累和生活相關(guān)的素材

可以說(shuō)，寫(xiě)作素材的主要來(lái)源就是實(shí)際生活。通過(guò)生活，學(xué)生能夠掌握源源不斷的寫(xiě)作素材，生活可以為學(xué)生提供寫(xiě)作靈感，可以讓學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容更加的充實(shí)、生動(dòng)。在初中階段，學(xué)生往往面臨著很大的升學(xué)壓力，再加上學(xué)業(yè)繁忙，生活經(jīng)驗(yàn)較少，難以獲取到足夠的寫(xiě)作素材。所以，在寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中，初中語(yǔ)文教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，使其能夠留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的事情，要鼓勵(lì)學(xué)生，敢于對(duì)生活中的所見(jiàn)所聞進(jìn)行記錄，并在每周的作文課中積極交流這些事件。這些事件既可以是我國(guó)乃至世界其他國(guó)家發(fā)生的大事，也可以是學(xué)習(xí)或生活中的小事，都可以作為素材來(lái)進(jìn)行交流。除此之外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行命題寫(xiě)作，對(duì)自己感興趣的事情進(jìn)行寫(xiě)作，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)實(shí)際生活和寫(xiě)作素材間的聯(lián)系。

（三）重視課外閱讀訓(xùn)練，積累經(jīng)典素材

課外閱讀不但可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還能夠讓學(xué)生積累更多的知識(shí)，因此，初中語(yǔ)文教師必須要高度重視。教師要確保所有學(xué)生均可認(rèn)識(shí)到閱讀與寫(xiě)作的重要關(guān)系，在教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生的閱讀營(yíng)造良好氛圍，盡可能使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作素材積累的興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)積累素材，同時(shí)對(duì)所積累的素材進(jìn)行歸類總結(jié)，以此來(lái)有效對(duì)學(xué)生的閱讀范圍進(jìn)行拓展。為了提高閱讀教學(xué)質(zhì)量，語(yǔ)文教師要不斷豐富自身的教學(xué)方法，并根據(jù)實(shí)際情況，采取合適的方法展開(kāi)教學(xué)，例如創(chuàng)設(shè)情境、案例教學(xué)等方法，通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的合理利用，有效提高學(xué)生的閱讀意識(shí)，讓學(xué)生正確看待閱讀，使其能夠在閱讀的過(guò)程中，以自己獨(dú)特的視角進(jìn)行觀察，積累更多的寫(xiě)作素材，形成良好的組織素材、積累素材的習(xí)慣。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，寫(xiě)作教學(xué)有著非常關(guān)鍵的作用，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。而要想提升寫(xiě)作教學(xué)，教師就必須要注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作素材積累能力的培養(yǎng)，以科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，使其養(yǎng)成積累素材的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的進(jìn)一步發(fā)展。