江蘇省無(wú)錫市新安中心幼兒園 黃佳佳

家園互動(dòng)是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重中之重。良好的家園共育模式不僅有利于幼兒園工作的順利高效落實(shí)，也能使家園共同受益，下面就從項(xiàng)目的開始、深化創(chuàng)建、優(yōu)化落實(shí)、特色創(chuàng)建等方面來(lái)談?wù)勎覉@創(chuàng)建的立體式家園互動(dòng)。

★ 溫故知新，以項(xiàng)目為契機(jī)，迎難而上

1.健全機(jī)制，營(yíng)造環(huán)境

我園成立了家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)，并制定了家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃和家園聯(lián)系制度。家長(zhǎng)學(xué)校工作由園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，多方面傾聽家長(zhǎng)心聲，以便及時(shí)調(diào)整工作思路，改進(jìn)工作方式，辦家長(zhǎng)滿意的幼兒園。我園還組建了家長(zhǎng)社團(tuán)、家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗等，定期開展活動(dòng)，既滿足了廣大家長(zhǎng)關(guān)心教育、想?yún)⑴c校園管理的美好愿望，也為幼兒營(yíng)造了安全、文明、和諧、有序的育人環(huán)境。

2.更新理念，迎難而上

陳鶴琴先生指出：“幼稚教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必須兩方面合作方能得到充分的功效?！比绾斡行У匕l(fā)揮家園共育是一個(gè)值得深思的問題。在機(jī)緣巧合之下，我園參與了全國(guó)“家園共育”百所數(shù)字幼兒園項(xiàng)目的實(shí)施，老師和家長(zhǎng)一開始懵懂、不理解、不參與，但在通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后慢慢發(fā)生了改變，每周積極參與專家直播、撰寫講座心得，觀念也由此有了質(zhì)的變化。

開學(xué)前幼兒入園焦慮引起了老師們的熱烈討論，有什么好的方法可以緩解幼兒的入園焦慮呢？園里組織老師們收看了講座“開學(xué)適應(yīng)：放心，從放手開始”，老師們茅塞頓開，第二天一起集思廣益，設(shè)計(jì)出了開學(xué)儀式的方案“我們開學(xué)了”，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的向往。

★ 深化創(chuàng)建，以項(xiàng)目為平臺(tái)，全面落實(shí)

1.合力建立家園共育組

幼兒園召開“創(chuàng)建家園共育項(xiàng)目工作推進(jìn)會(huì)”，建立由全體職工參與的項(xiàng)目管理網(wǎng)絡(luò)和家長(zhǎng)學(xué)校制度，并把這項(xiàng)創(chuàng)建工作納入幼兒園總體發(fā)展規(guī)劃，每年都有相應(yīng)的工作計(jì)劃和總結(jié)。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在每周直播前提醒教師、家長(zhǎng)收看直播并撰寫心得；年級(jí)組長(zhǎng)定期開展專項(xiàng)培訓(xùn)，利用小組教研時(shí)間與年級(jí)組成員商議家庭教育指導(dǎo)方案；班主任執(zhí)行完成具體目標(biāo)，利用獎(jiǎng)懲的方式提升家長(zhǎng)與教師參與互動(dòng)的積極性。

2.全面推進(jìn)落實(shí)平臺(tái)項(xiàng)目

為了更好地促進(jìn)家園共育，在“數(shù)字化平臺(tái)”初次投入使用時(shí)對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。集體培訓(xùn)后，教師們先自我摸索使用，之后將問題集中起來(lái)，由電教組老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，一一化解問題。老師們則利用放學(xué)時(shí)組織家長(zhǎng)面對(duì)面指導(dǎo)，按步驟耐心指導(dǎo)家長(zhǎng)，幾次之后家長(zhǎng)都能熟練掌握。

3.完善教育教學(xué)資源

營(yíng)造家園共育文化氛圍，將家園共育作為學(xué)校的常規(guī)，積極開展園本課程、家長(zhǎng)助教、親子活動(dòng)、專家講座等活動(dòng)作為宣傳陣地。為了提高教師和家長(zhǎng)家園共育方面的理念、增進(jìn)家園、親子的互動(dòng)，豐富園本課程資源庫(kù)，我園還為全園35個(gè)班級(jí)配備了大量幼教類雜志。

★ 優(yōu)化落實(shí)，以項(xiàng)目促發(fā)展，穩(wěn)步推進(jìn)

家長(zhǎng)是幼兒教育的合作者，為此我園結(jié)合家園互動(dòng)教育資源，以大量豐富多彩的活動(dòng)來(lái)促使家長(zhǎng)參與，疏通家園合作的渠道，使家長(zhǎng)在參與中成為真正的合作者，也使我園在家園共育中亮點(diǎn)滿滿、收獲多多。

1.親子互動(dòng) 精彩無(wú)限

孩子是需要陪伴的，但陪伴不是簡(jiǎn)單的陪護(hù)，而是家長(zhǎng)和孩子全身心的交流互動(dòng)，若缺少這種互動(dòng)，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)缺少應(yīng)有的色彩，也不能形成有質(zhì)量的家庭教育。我園結(jié)合一日生活、新生入園、開學(xué)儀式等開展了豐富的親子活動(dòng)，并把精彩瞬間收集制作形成一個(gè)個(gè)親子案例。小班的親子案例“小班親子適應(yīng)性活動(dòng)”、中班的親子案例“兔園趣事”、大班的親子案例“我們開學(xué)了”還參加了園里家園共育親子活動(dòng)案例的評(píng)比。

2.讀書氛圍 多元輻射

根據(jù)“幸福七日”家庭教育方案，我園對(duì)不同年齡層次的家長(zhǎng)設(shè)置適合的親子、祖孫活動(dòng)，從單一的陪伴變成全家的陪同。為了促使全園每個(gè)家庭和老師都能養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，我們開展了讀書家庭評(píng)選活動(dòng)和教師讀書活動(dòng)。

我園開展班級(jí)幼兒閱讀和親子共讀等活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合“我是小小故事家”“圖書漂流”等活動(dòng)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，還通過投票選舉出了“讀書家庭”，并把好的方法、精彩時(shí)刻收集起來(lái)做成明星榜。通過這種方法老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間互相監(jiān)督、互相鼓勵(lì)，進(jìn)一步提高了家庭教育的品質(zhì)。

3.專家引領(lǐng) 理論提升

我園利用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的專家講座，解決教師、家長(zhǎng)在幼兒教育方面的許多困惑，為教師、家長(zhǎng)的科學(xué)育兒提供保障。我園還利用家長(zhǎng)會(huì)、半日活動(dòng)開放日、新生家長(zhǎng)會(huì)等，選取平臺(tái)上學(xué)到的新理念、優(yōu)秀案例和家長(zhǎng)共分享，也會(huì)邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)來(lái)分享自己的育兒小故事。

4.深入研究 夯實(shí)資料

我園在項(xiàng)目開展中注意資料的積累，園部或年級(jí)組會(huì)定期組織“家園共育”研究學(xué)習(xí)，讓每個(gè)老師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、嘗試、思考和總結(jié)，同時(shí)做好過程資料的收集，鼓勵(lì)老師撰寫有一定價(jià)值的個(gè)案或論文，積極參加各級(jí)論文評(píng)比。園部還成立了家園共育資源庫(kù)，收集好玩的親子游戲大家玩、親子精彩一刻、家園育兒故事，根據(jù)不同年齡段匯編家園互動(dòng)資料集《365天的陪伴，365天的愛》。

★ 特色創(chuàng)建，以項(xiàng)目為基礎(chǔ)，有效提升

數(shù)字幼兒園項(xiàng)目實(shí)施后，我們欣喜地看到教師、家長(zhǎng)和幼兒的變化，親子關(guān)系更加融洽，家園合作更加和諧。每周組織家長(zhǎng)、教師收看直播，并撰寫心得。在閱讀幼教類雜志的基礎(chǔ)上，我們還組織家長(zhǎng)和老師撰寫讀書筆記并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，提升家長(zhǎng)和老師的理論知識(shí)。

★ 認(rèn)識(shí)不足，以項(xiàng)目為引領(lǐng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

我園作為無(wú)錫市兩所“家園共育”百所示范幼兒園項(xiàng)目試驗(yàn)幼兒園之一，在積極探索和推進(jìn)家園共育工作中取得了階段性勝利。

當(dāng)然我們不能停留在原來(lái)的成績(jī)上，如何以“和”為引領(lǐng)，創(chuàng)建立體式家園互動(dòng)，將項(xiàng)目延續(xù)開展下去是我們應(yīng)思考的問題。如何提高教師的專業(yè)能力？如何提高家園共育的實(shí)效性？如何創(chuàng)造個(gè)性化的家園互動(dòng)體系？為了能始終讓家長(zhǎng)想?yún)⒓?、樂參與此項(xiàng)目的實(shí)施，切實(shí)提高親子陪伴的質(zhì)量和質(zhì)態(tài)，為了有效持續(xù)我們開展了以下活動(dòng)。

1.相約周二

開展最美家庭評(píng)比，讓完成親子活動(dòng)的家庭在班級(jí)QQ群發(fā)布游戲時(shí)的精彩瞬間，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行評(píng)比。通過這個(gè)活動(dòng)讓家庭之間起到互相促進(jìn)、互相監(jiān)督的作用。

2.園本培訓(xùn)

切實(shí)提高教師的家庭教育專業(yè)能力。幼兒園要對(duì)全體教師加強(qiáng)培訓(xùn)，實(shí)施“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的模式提高老師的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)。

3.親子陪伴

結(jié)合半日開放活動(dòng)、家長(zhǎng)助教、親子體育活動(dòng)等增加親子間的互動(dòng)，增進(jìn)家園間的互動(dòng)。

4.多元宣傳

向全園征集好的育兒小故事、親子活動(dòng)案例等，利用幼兒園櫥窗、微信公眾號(hào)等方式推廣，讓家長(zhǎng)了解到家園共育的重要性，擴(kuò)大影響力。

家園共育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，任重而道遠(yuǎn)。我園將在今后的工作中不斷總結(jié)、改進(jìn)、提升，進(jìn)一步強(qiáng)化家園共育文化構(gòu)建、課程建設(shè)、活動(dòng)項(xiàng)目規(guī)劃，持續(xù)提高家長(zhǎng)和教師對(duì)家園共育知識(shí)的知曉率與平臺(tái)的參與率，提高家園共育校園創(chuàng)建成效，彰顯幼兒園“一切為了幼兒的和諧發(fā)展”的辦園宗旨。