許承景　謝定軒　陳好　付賀鵬

摘 要：青年興則國家興。國家對于青年發(fā)展始終保持極高的重視，而學(xué)生聯(lián)合會（學(xué)生會）則是青年學(xué)生提煉本領(lǐng)，鍛煉才干的優(yōu)質(zhì)平臺。近年來，青年學(xué)生干部群體當(dāng)中卻出現(xiàn)了“機(jī)關(guān)化”、“行政化”、“娛樂化”、“貴族化”等多方面問題，筆者赴成都市學(xué)生聯(lián)合會以深入訪談、案例研究的方式，認(rèn)識到現(xiàn)下各高校的學(xué)生干部存在能力素質(zhì)良莠不齊的現(xiàn)象，與社會輿論的要求存在較大差異，并以系統(tǒng)管理（WSR）視角對以上問題進(jìn)行相對應(yīng)的思考。

關(guān)鍵詞：WSR理論;共青團(tuán);素質(zhì)能力;學(xué)生干部

一、社會輿論對學(xué)生干部期望值較高——能力素質(zhì)良莠不齊

2018年，西南地區(qū)某高校出現(xiàn)“楊主席是你們叫的嗎？”的熱點話題——低年級的“試用干事”詢問了“7號需要開會嗎？”時，@了楊某學(xué)長，即被社群管理員出言教訓(xùn)。這樣的現(xiàn)象不由得引人深思，為何新時代的學(xué)生會會如此？

此言一出，即社會輿論對于青年學(xué)生干部、學(xué)生聯(lián)合會（學(xué)生會）的討伐從未停止，“機(jī)關(guān)化”、“行政化”、“娛樂化”、“貴族化”即成為學(xué)生干部群體的統(tǒng)一標(biāo)簽。隨著共青團(tuán)改革的持續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)下依舊存在大量問題亟待解決，思想難以引領(lǐng)、舉止脫離同學(xué)、綜合素質(zhì)欠缺成為學(xué)生干部群體完成自我凈化過程必須要認(rèn)識到的問題。

（一）思想難以引領(lǐng)，理論學(xué)習(xí)不深入

當(dāng)下一些高校的部分學(xué)生干部的思想覺悟不高。對于學(xué)習(xí)黨團(tuán)的方針政策的活動，對于“青年大學(xué)習(xí)”、“青馬工程培訓(xùn)”等思想政治教育工作部分學(xué)生干部大都敷衍參加、草草了事，保有事不關(guān)己高高掛起的應(yīng)付心態(tài)，不能起到對應(yīng)的培訓(xùn)教育效果，接受思想成長的主觀能動性沒有得到充分的發(fā)揮。

（二）舉止脫離同學(xué)，活動形式不討喜

高校團(tuán)委時常需要舉辦有助于青年發(fā)展的相關(guān)活動，但是由于活動的形式較單一，對于參與同學(xué)人數(shù)有要求，且存在部分學(xué)生干部脫離同學(xué)，經(jīng)常以不恰當(dāng)?shù)姆绞綄⒁恍┤蝿?wù)指標(biāo)強(qiáng)加學(xué)生身上，強(qiáng)制要求青年學(xué)生參加相關(guān)活動，不會起到團(tuán)委舉辦活動的最初目的，相反的會引起學(xué)生反感，抵觸相關(guān)活動。

（三）綜合能力欠缺，多方短板限發(fā)展

新時代的新青年要德智體美勞綜合全面發(fā)展。全面發(fā)展的進(jìn)程中，依舊出現(xiàn)部分學(xué)生干部群體只會紙上談兵，抵觸實地耕耘的情況，僅完成口頭上任務(wù)的安排，做工作上的“二傳手”，對于領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容不清楚、不明白。甚至某高校學(xué)生干部仍然出現(xiàn)不會使用辦公文檔的情況，與學(xué)生干部標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重不符。

二、提升學(xué)生干部素質(zhì)成為關(guān)注焦點

系統(tǒng)思維是管理的基本思想，本章節(jié)即以WSR是物理一事理一人理方法論，分析其對于學(xué)生干部的能力要求（“做人”、“做事”、“做文”）。

（一）W（物理）層面，加強(qiáng)集體建設(shè)，提升學(xué)生干部“做人”能力

高校培養(yǎng)的學(xué)生干部同樣需要明白如何“做人”，也是如此，即加強(qiáng)思想建設(shè)，通過以黨的組織建設(shè)、團(tuán)的組織建設(shè)等等集體建設(shè)，培養(yǎng)講政治、懂政治的有為時代青年。X高校的小X就組織“扣扣子計劃——首屆學(xué)生素質(zhì)能力比武賽”，講出新時代新青年的新風(fēng)貌，樹立遠(yuǎn)大理想，提升思想覺悟的同時鍛造“成人”。

（二）S（事理）層面，“辦”、“好”活動，提升學(xué)生干部“做事”能力

高校培養(yǎng)的學(xué)生干部如何“做事”，團(tuán)市委、高校通常是以活動、項目的形式來完成相應(yīng)的工作，就是通常所講的辦活動，要把事做的好，就是要把活動辦的好，“辦”、“好”活動就分為辦好的活動，和辦好（做好）活動兩個方面。其中辦好的活動，就是深入貼合同學(xué)需求，以同學(xué)們喜聞樂見的形式來組織活動，提高同學(xué)參與活動的主觀能動性，有利于實現(xiàn)活動的效果;辦好（做好）活動，即做到細(xì)致有序，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，沒有活動紕漏，考驗學(xué)生干部的“做事”能力。

（三）R（人理）層面，訓(xùn)練鍛造特長，提高學(xué)生干部“做文”能力

高校培養(yǎng)的學(xué)生干部如何“做文”，“文”不單是公文，也可以是幻燈片、圖表等辦公軟件的運(yùn)用，在新興技術(shù)急速發(fā)展的如今，倡導(dǎo)的電子政務(wù)、線上辦公在疫情的影響下重要性更加突出，筆桿子的能力要求、制作幻燈片的設(shè)計師要求對于學(xué)生干部來講，成為出類拔萃的“法寶”。

三、學(xué)生干部素質(zhì)提升路徑

（一）思想引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生干部“做人”能力

“只要思想不滑坡，方法總比困難多”，用一句俗語來描述更為貼切。通過同C市學(xué)生聯(lián)合會的深度訪談，要提高學(xué)生干部的“做人”能力，即提高思想政治覺悟，主要依靠集體的組織建設(shè)和個人自發(fā)的學(xué)習(xí)行為，可以定期組織團(tuán)隊建設(shè)，根據(jù)成員特點創(chuàng)新形式，激發(fā)學(xué)生干部參與的熱情，提高學(xué)習(xí)效率;同時通過宣傳號召個人自發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以榜樣模范號召更多學(xué)生干部融入進(jìn)去，形成示范效應(yīng)。

（二）貼合需求，鍛煉學(xué)生干部“做事”能力

“做事”是學(xué)生干部完成工作的主要呈現(xiàn)形式，也是其能力的直接體現(xiàn)，而最直觀的評價標(biāo)準(zhǔn)即在參與觀眾（學(xué)生）的反饋上，通過活動后的回訪調(diào)查，用線上的形式對活動進(jìn)行匿名打分，通過量化考評的形式“倒逼”學(xué)生干部創(chuàng)新“做事”的思路和方式方法。同時形成調(diào)研報告，時刻推陳出新，極大程度的為學(xué)生干部在“做事”上積累經(jīng)驗，降低出錯的可能性。

參考文獻(xiàn)：

[1]常永佳.基于WSR方法論的大學(xué)生素質(zhì)教育全面質(zhì)量管理研究——以A大學(xué)為例[J] 學(xué)位論文.

[2]陶建格.基于WSR方法論的組織危機(jī)管理系統(tǒng)分析框架.電子科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）2015年1期.

[3]沈治平.目標(biāo)導(dǎo)向的標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)工程--綜合標(biāo)準(zhǔn)化實踐中的系統(tǒng)特征.《中國標(biāo)準(zhǔn)化》 2014年8期.