廣東

本文基于2020 年時(shí)事熱點(diǎn)，創(chuàng)新分析思路，把握思想政治學(xué)科命題的導(dǎo)向，選取《生活與哲學(xué)》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以人物角度切入，剖析高考材料呈現(xiàn)邏輯，以及考點(diǎn)分布?？梢詫⑷宋锝嵌惹腥氲脑囶}分為個(gè)人和集體兩大類。

想答好以人物為切入點(diǎn)的高考題，最重要的就是要梳理好考查人物的可能知識(shí)點(diǎn)，只有這樣，我們才會(huì)有答題方向?！段幕睢泛汀渡钆c哲學(xué)》所考查的知識(shí)點(diǎn)靈活多變，高考對(duì)考生解讀材料，分析材料的能力提出了更高的要求。

思想政治學(xué)科的高考改革，旨在引導(dǎo)考生從“死背誦”到“活運(yùn)用”的轉(zhuǎn)變，緊抓意識(shí)形態(tài)教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義正能量。在以往的備考中，很多學(xué)生都是被題目牽著鼻子走，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真分析過(guò)高考命題的“套路”，這就導(dǎo)致很多考生的主觀題得分低，拉低了文科綜合的成績(jī)，本文意在幫助考生在沖刺階段，把握時(shí)機(jī)，提高主觀題分?jǐn)?shù)。

一、高考真題分析

1.個(gè)人類

【例1】（2019·全國(guó)Ⅱ卷·40（1））閱讀材料，完成下列要求。

習(xí)近平在2019 年新年賀詞中說(shuō)：“2019 年，有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，大家還要一起拼搏，一起奮斗……這個(gè)時(shí)候，快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人、出租車司機(jī)以及千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者，還在辛勤工作，我們要感謝這些美好生活的創(chuàng)造者、守護(hù)者。”

四川甘孜藏族自治州有一條往返1 208 千米、平均海拔3 500 米以上的雪線郵路。它是溝通藏區(qū)與內(nèi)地的郵政主動(dòng)脈，黨中央的聲音和各種郵件通過(guò)郵車送上雪域高原。

郵車駕駛員其美多吉秉持“人在，郵件在！”的敬業(yè)精神，憑借精湛的駕駛技術(shù)和豐富的出車經(jīng)驗(yàn)，克服缺氧、“風(fēng)攪雪”、孤寂等困難，駕駛郵車奔馳在白雪皚皚的“生命禁區(qū)”，服務(wù)藏區(qū)30 年，未發(fā)生一次責(zé)任事故，給雪域高原的人們帶去美好生活的希望。“我只是一名普普通通的郵車駕駛員，但看到老百姓拆包裹的樣子，心里就開(kāi)心?！?018 年，其美多吉帶領(lǐng)班組的康巴漢子們安全行駛62.49 萬(wàn)千米，向西藏運(yùn)送郵件41 萬(wàn)件，運(yùn)送省內(nèi)郵件37 萬(wàn)件。他們用奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)與生命鑄就了愛(ài)崗敬業(yè)、頑強(qiáng)拼搏的雪線郵路精神。2018 年，其美多吉所在的康定—德格郵路被交通部命名為“其美多吉雪線郵路”。

其美多吉被評(píng)為“時(shí)代楷?！焙汀案袆?dòng)中國(guó)2018 年度人物”。

以其美多吉為代表的雪線郵路勞動(dòng)者的事跡，生動(dòng)詮釋了“千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者是美好生活的創(chuàng)造者、守護(hù)者”的道理，運(yùn)用社會(huì)歷史主體的知識(shí)加以說(shuō)明。

【參考答案】①人是社會(huì)歷史的主體，人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是社會(huì)變革的決定力量。（書本知識(shí)點(diǎn)）②郵車駕駛員們是平凡的勞動(dòng)者，他們用辛勤的勞動(dòng)為藏區(qū)人民創(chuàng)造美好生活做出貢獻(xiàn)；（材料歸納）③用奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)和生命熔鑄的雪線郵路精神是寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)人們?cè)谄椒矋徫唤üαI(yè)。（材料歸納）

2.集體類

【例2】（2017·全國(guó)Ⅱ卷·40（1））閱讀材料，完成下列要求。

有這樣一群人，他們胸懷科技報(bào)國(guó)的夢(mèng)想，奮戰(zhàn)在科技創(chuàng)新的最前沿，取得了世界一流成果，被稱為創(chuàng)新中國(guó)的科技領(lǐng)航者。潘建偉率領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)在十多年的時(shí)間內(nèi)使我國(guó)在量子通信領(lǐng)域從跟隨者變成世界的領(lǐng)跑者；王曉東對(duì)乙肝病毒的新發(fā)現(xiàn)，為未來(lái)相關(guān)藥物研發(fā)打開(kāi)新大門；賴遠(yuǎn)明帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)成功破解青藏鐵路修建中凍土如何“保冷”這一被稱為“無(wú)法攻克的世界性難題”；魯先平歷經(jīng)14 年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功研制中國(guó)首個(gè)用于治療淋巴癌的原創(chuàng)化學(xué)藥“西達(dá)本胺”，在這一領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)與國(guó)際先進(jìn)水平并跑和部分領(lǐng)跑……他們的創(chuàng)新實(shí)踐是以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的生動(dòng)詮釋。魯先平將原創(chuàng)新藥的研發(fā)形容為“走鋼絲”。潘建偉說(shuō)：“科學(xué)研究一定不能懼怕失敗”。王曉東將“不只是填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白，而是獲取人類知識(shí)的創(chuàng)新”作為自己的事業(yè)追求。做事挑剔、追求完美的賴遠(yuǎn)明用“要想成功，就必須堅(jiān)持”概括他的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。

運(yùn)用“辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)”的知識(shí)并結(jié)合材料，分析科技領(lǐng)航者實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的主體原因。

【參考答案】①辯證法在對(duì)現(xiàn)存事物的肯定理解中同時(shí)包含對(duì)現(xiàn)存事物的否定理解。按其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，辯證法是批判的、革命的和創(chuàng)新的。（書本知識(shí)點(diǎn)）

②堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度；獨(dú)立思考和批判性思維；追蹤世界科技前沿、奮力創(chuàng)新的勇氣；堅(jiān)持不懈、攻堅(jiān)克難的毅力；追求卓越和完美的精神。（對(duì)材料不同人物優(yōu)秀品質(zhì)的歸納，材料分析）

通過(guò)我們對(duì)高考真題的呈現(xiàn)，很明顯，在近年高考全國(guó)卷中，以人物為切入點(diǎn)較多。無(wú)論是2019 年全國(guó)Ⅱ卷選取的其美多吉或是全國(guó)Ⅲ卷選取的焦裕祿（蘭考縣委），我們可以分析出一個(gè)趨勢(shì)，那就是以人物切入是全國(guó)卷高考的一種重要命題呈現(xiàn)方式。因此，從人物角度出發(fā)，我們可以通過(guò)對(duì)材料的剖析，以及對(duì)2020 年熱點(diǎn)的歸納，進(jìn)一步鎖定知識(shí)點(diǎn)，這是我們?cè)趥淇紡?fù)習(xí)的過(guò)程中，需要引起重視的。

二、解構(gòu)高考真題的邏輯思路

如2019 年全國(guó)Ⅱ卷第40 題：①習(xí)近平在2019 年新年賀詞中說(shuō)：“2019 年，有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，大家還要一起拼搏，一起奮斗……這個(gè)時(shí)候，快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人、出租車司機(jī)以及千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者，還在辛勤工作，我們要感謝這些美好生活的創(chuàng)造者、守護(hù)者?！保ㄒ朐掝}，通過(guò)習(xí)近平總書記在新年賀詞中說(shuō)的話，為介紹其美多吉事跡做鋪墊，講述時(shí)代背景，在高考題中，都會(huì)先有一段材料引入）

②四川甘孜藏族自治州有一條往返1 208 千米、平均海拔3 500 米以上的雪線郵路。它是溝通藏區(qū)與內(nèi)地的郵政主動(dòng)脈，黨中央的聲音和各種郵件通過(guò)郵車送上雪域高原。（具體介紹其美多吉工作的環(huán)境，讓考生體會(huì)到其美多吉工作的艱辛，“黨中央的聲音”很明顯是命題者在貫徹意識(shí)形態(tài)教育）

③郵車駕駛員其美多吉秉持“人在，郵件在！”的敬業(yè)精神；他們用奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)與生命鑄就了愛(ài)崗敬業(yè)、頑強(qiáng)拼搏的雪線郵路精神。（選取人物身上典型的精神，凸顯人物身上這種精神的價(jià)值）

【個(gè)人類的命題思路】

①鋪墊為先，述時(shí)代背景；

②事例為中，講人物事跡；

③精神為后，為考題導(dǎo)向。

如2017 年全國(guó)Ⅱ卷第40 題：①有這樣一群人，他們胸懷科技報(bào)國(guó)的夢(mèng)想，奮戰(zhàn)在科技創(chuàng)新的最前沿，取得了世界一流成果，被稱為創(chuàng)新中國(guó)的科技領(lǐng)航者。（從科技角度入手，引出有這樣一群人——專注科學(xué)，奮戰(zhàn)科研，找準(zhǔn)了考查落腳點(diǎn)）

②潘建偉率領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)在十多年的時(shí)間內(nèi)使我國(guó)在量子通信領(lǐng)域從跟隨者變成世界的領(lǐng)跑者；王曉東對(duì)乙肝病毒的新發(fā)現(xiàn)；賴遠(yuǎn)明帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)成功破解青藏鐵路修建中凍土如何“保冷”；魯先平歷經(jīng)14 年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功研制中國(guó)首個(gè)用于治療淋巴癌的原創(chuàng)化學(xué)藥“西達(dá)本胺”。（列舉眾多科技領(lǐng)航者，引導(dǎo)考生從這些科技領(lǐng)航者的事跡中感受他們所擁有的科研精神）

③他們的創(chuàng)新實(shí)踐是以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的生動(dòng)詮釋。（這是后面內(nèi)容的總起，突出命題意圖，突出時(shí)事熱點(diǎn)）

④魯先平將原創(chuàng)新藥的研發(fā)形容為“走鋼絲”。潘建偉說(shuō)：“科學(xué)研究一定不能懼怕失敗”。王曉東將“不只是填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白，而是獲取人類知識(shí)的創(chuàng)新”作為自己的事業(yè)追求。做事挑剔、追求完美的賴遠(yuǎn)明用“要想成功，就必須堅(jiān)持”概括他的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。（用這些科技領(lǐng)航者自己的話證明總起句，一方面擴(kuò)充了材料的廣度，另一方面加大了考查的難度，重點(diǎn)考查對(duì)科技領(lǐng)航者承載的具體時(shí)代精神的歸納）

【集體類的命題思路】

①選取一種具體精神做導(dǎo)向；（正能量）

②介紹眾多體現(xiàn)這種精神的人物，證明觀點(diǎn)；

③用這些人物的話，自證，加深考查。

三、2020 年人物切入點(diǎn)預(yù)測(cè)

（1）鐘南山院士

【事跡】84 歲的鐘南山院士時(shí)隔17 年再次掛帥出征，國(guó)士無(wú)雙。

【考點(diǎn)】實(shí)踐；價(jià)值判斷與價(jià)值選擇；個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

【命題思路模擬】①首先基于鐘南山院士這樣一位醫(yī)者身份，高考可能以時(shí)間為軸線，將鐘南山院士的個(gè)人經(jīng)歷和國(guó)家經(jīng)歷的困境相結(jié)合，無(wú)論是2003 年的非典，或是2020 年新冠肺炎的爆發(fā)，鐘南山院士都是挺身而出，為人民服務(wù)，堅(jiān)持在第一線，體現(xiàn)了他極高的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷，也體現(xiàn)了一位醫(yī)務(wù)工作者的敬業(yè)精神。

（2）人民群眾

【事跡】火神山醫(yī)院建成，體現(xiàn)中國(guó)速度，更體現(xiàn)人民群眾的眾志成城。

【考點(diǎn)】聯(lián)系；掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法；人民群眾的主體地位；以“人民群眾”為考點(diǎn)。

【命題思路模擬】①總起：火神山醫(yī)院的建成離不開(kāi)多方的努力。

②接著引出網(wǎng)友的別樣支持；建設(shè)者接受采訪的感受；最終建成后，習(xí)近平總書記的講話；對(duì)多方努力建設(shè)的場(chǎng)面進(jìn)行整體構(gòu)建。無(wú)論是網(wǎng)友的精神支持，工人的用力拼搏，或是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)支持。都離不開(kāi)“人民群眾”。

③總結(jié)這種眾志成城的精神帶給中國(guó)的影響。

（3）肖立權(quán)

【事跡】肖立權(quán)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)致力研制超級(jí)計(jì)算機(jī)。

【考點(diǎn)】堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一；價(jià)值觀。

【命題思路模擬】①國(guó)之重器，分毫必爭(zhēng)。許許多多的科學(xué)家奔走在一線，為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身。

②肖立權(quán)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)致力研制超級(jí)計(jì)算機(jī)，從只能被限制在玻璃房外使用外國(guó)計(jì)算機(jī)，到登上世界超算之巔，“胸懷祖國(guó)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，志在高峰，奮勇拼搏”的十六字“銀河精神”，始終鼓舞他們攻堅(jiān)克難。

四、思想政治學(xué)科高考沖刺階段復(fù)習(xí)建議

高考到了最后沖刺階段，同學(xué)們要時(shí)刻牢記，高考是選拔性考試，不是及格性考試，我們要的是分?jǐn)?shù)最大化。本文從材料分析的邏輯，給各位考生一種新的復(fù)習(xí)思路，希望能幫助同學(xué)們提分。