廣東 余心樂(lè)

一、教材分析

交通運(yùn)輸本身是獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)部門(mén)，但同時(shí)又為其他經(jīng)濟(jì)部門(mén)的發(fā)展和區(qū)域之間的交流、合作提供服務(wù)。因此，交通運(yùn)輸建設(shè)通常是政府主導(dǎo)下的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，與區(qū)域發(fā)展既相互促進(jìn)又相互制約。隨著區(qū)域的不斷發(fā)展，交通運(yùn)輸布局也處在優(yōu)化和完善之中。因此，本文選取交通運(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響這一最重要的地域聯(lián)系展開(kāi)。

新人教版地理第四章第二節(jié)交通運(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，通過(guò)陜西省武功縣發(fā)展交通脫貧致富的案例以及新加坡依托港口而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的案例等，闡述了交通運(yùn)輸建設(shè)既能促進(jìn)其他經(jīng)濟(jì)部門(mén)的發(fā)展，加強(qiáng)區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，又能拉動(dòng)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，從而促進(jìn)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。說(shuō)明交通運(yùn)輸布局及其變化對(duì)相關(guān)區(qū)域的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。但教材涉及的背景案例詳細(xì)程度不夠，加上缺少時(shí)空的對(duì)比，單純以課本的案例講授不能完全達(dá)到《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》(以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)的要求，因此，在授課過(guò)程中，要求教師對(duì)案例進(jìn)行補(bǔ)充，深化完善，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀和地理實(shí)踐力等地理核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

二、《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀

《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容要求為2.6結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明運(yùn)輸方式和交通布局與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系?，F(xiàn)代交通運(yùn)輸對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響,運(yùn)輸方式的改變，使區(qū)域之間的聯(lián)系速度加快，可以提高生活效率和生活質(zhì)量；運(yùn)輸方式的改變，可以擴(kuò)大區(qū)域或城市的輻射范圍。城市輻射范圍的彼此重疊，促進(jìn)了城市的連綿帶的形成；交通線和站點(diǎn)的變化，改變區(qū)域間的空間組織，進(jìn)而促進(jìn)區(qū)域間新的合作形式。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行梳理后，利用身邊的地理、生活中的地理從時(shí)空對(duì)比的角度，選取一系列的案例情境，將系統(tǒng)地理知識(shí)落實(shí)到情境案例，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維，以及地理實(shí)踐力等地理學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

三、教學(xué)策略

采用視頻教學(xué)、社會(huì)體驗(yàn)、活動(dòng)教學(xué)、真題演練等形式引導(dǎo)學(xué)生深入探究，在夯實(shí)教材基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)案例分析法、圖表分析法、對(duì)比分析法等方式培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的能力，落實(shí)地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)環(huán)節(jié)一：觀視頻、講體驗(yàn)、思問(wèn)題，導(dǎo)入新課

本課首先通過(guò)播放視頻《超級(jí)工程Ⅲ縱橫中國(guó)——交通網(wǎng)絡(luò)》并設(shè)計(jì)思考問(wèn)題，中國(guó)加速交通運(yùn)輸網(wǎng)建設(shè)的原因。在增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷的同時(shí)快速進(jìn)入課堂狀態(tài)，引入本課的內(nèi)容：交通運(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，亦為本課埋下伏筆。緊接著通過(guò)了解學(xué)生外出旅行的經(jīng)驗(yàn)，快速提出問(wèn)題：有沒(méi)有很想去的地方？去那里的目的？如何去？得出交通選擇的重要性，強(qiáng)化鞏固了“五種交通運(yùn)輸方式的選擇”知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)外出旅行的目的性解答和沿途觀察，合理解釋交通運(yùn)輸方式對(duì)區(qū)域發(fā)展帶來(lái)的影響。最后，通過(guò)展示教師曾經(jīng)的十年旅行計(jì)劃文稿進(jìn)行過(guò)渡轉(zhuǎn)承，增強(qiáng)師生氛圍，引入川藏鐵路案例，并在黑板書(shū)寫(xiě)本課的標(biāo)題。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看視頻，思考問(wèn)題，引起學(xué)生對(duì)交通的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用身邊的生活體驗(yàn)，簡(jiǎn)述教師曾經(jīng)的十年旅行計(jì)劃，做到與學(xué)生同步，增強(qiáng)師生關(guān)系和課堂氛圍，特別提到青藏地區(qū)，引入川藏鐵路案例，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

(二)環(huán)節(jié)二：析案例、歸教材、強(qiáng)演練，掌握交通運(yùn)輸布局促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)

【案例解析】

展示茶馬古道與川藏鐵路對(duì)比圖片并整理案例資料，設(shè)計(jì)問(wèn)題探究：1.茶馬古道對(duì)于川藏地區(qū)帶來(lái)哪些影響？2.川藏鐵路建設(shè)促進(jìn)哪些產(chǎn)業(yè)發(fā)展？3.川藏鐵路建成后會(huì)帶來(lái)哪些影響？通過(guò)比較，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，在強(qiáng)烈的圖片視覺(jué)沖擊和案例資料的解讀下，學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識(shí)不難總結(jié)出：歷史上，茶馬古道帶動(dòng)了沿線城市的發(fā)展，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的繁榮，同時(shí)使中國(guó)商品、文化、技術(shù)走向西方，使東西文化產(chǎn)生了積極自覺(jué)的碰撞、交流和融合。而川藏鐵路建設(shè)會(huì)帶動(dòng)鋼鐵、機(jī)車、建筑、電力、電子等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)地區(qū)工業(yè)化、城市化進(jìn)程和旅游業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)城際之間的聯(lián)系。通過(guò)分析案例和講授得出：交通發(fā)展直接拉動(dòng)原材料、能源、建筑、旅游等行業(yè)的發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

【回歸教材】

展示新教材廣西憑祥綜合保稅區(qū)圖片，組織學(xué)生閱讀課本資料：憑祥以進(jìn)口東南亞木材及生產(chǎn)木質(zhì)家具聞名，課本教材對(duì)于廣西憑祥綜合保稅區(qū)僅有一張交通位置示意圖，一句的簡(jiǎn)單概述，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求在課本教材的基礎(chǔ)上完善廣西憑祥綜合保稅區(qū)資料，提出問(wèn)題思考：1.憑祥成為我國(guó)重要陸路口岸的支撐條件是什么？2.哪些因素促使憑祥成為我國(guó)著名的木質(zhì)家具產(chǎn)地？通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生得出：便捷的交通運(yùn)輸條件支撐憑祥成為我國(guó)重要陸路口岸；便捷的交通運(yùn)輸條件、廣闊的市場(chǎng)需求、靠近木材原料產(chǎn)地、廉價(jià)的勞動(dòng)力和土地、優(yōu)惠的政策等因素促使憑祥成為我國(guó)著名的木質(zhì)家具產(chǎn)地?？偨Y(jié)過(guò)渡：交通運(yùn)輸不只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，其本身也是重要的產(chǎn)業(yè)，而且還是經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)效應(yīng)明顯的產(chǎn)業(yè)。

【強(qiáng)化演練】

講練結(jié)合最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)要求強(qiáng)化教學(xué)效果，亦充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、練習(xí)主線的教學(xué)要求。高考真題是應(yīng)試和備戰(zhàn)高考最寶貴的資料，通過(guò)強(qiáng)化演練高考真題，強(qiáng)化對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)和整體知識(shí)之間的關(guān)系理解，理順知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，提高應(yīng)試的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。故選取2018年全國(guó)卷Ⅰ“俄羅斯配建港口對(duì)該項(xiàng)目及周邊區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟(jì)價(jià)值以及開(kāi)發(fā)白令海峽—北冰洋航線對(duì)提高該項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的作用”為例題，強(qiáng)化理解交通運(yùn)輸布局促進(jìn)其他經(jīng)濟(jì)部門(mén)的發(fā)展，加強(qiáng)區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)發(fā)展的作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和綜合思維。

【課后探究】

充分利用教材閱讀案例：陜西省武功縣發(fā)展交通脫貧致富案例，并設(shè)置課后探究：課后查閱相關(guān)資料，選取港珠澳大橋、杭州灣跨海大橋、膠州灣跨海大橋建設(shè)帶動(dòng)哪些產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生哪些深遠(yuǎn)影響？合理使用課后探究，延續(xù)課堂教學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用。

【設(shè)計(jì)意圖】利用直觀圖片呈現(xiàn)給學(xué)生進(jìn)行視覺(jué)沖擊，結(jié)合搜集整理的案例材料，穿插詼諧幽默的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和綜合分析能力，亦能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)比分析能力。結(jié)合人教版新教材，回歸教材并進(jìn)一步完善補(bǔ)充教材案例，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，理解和掌握交通運(yùn)輸布局促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。巧妙利用高考真題，提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，合理聯(lián)系生活實(shí)際，達(dá)到知識(shí)學(xué)以致用，鞏固知識(shí)。

(三)環(huán)節(jié)三：感生活、集討論、理知識(shí)，理解交通運(yùn)輸布局對(duì)聚落發(fā)展的影響

【感知生活】

利用Google earth軟件進(jìn)行截圖展示廣州南站(高鐵站)建設(shè)前后對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，合理解釋交通運(yùn)輸布局的變化對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，交通樞紐是旅客、貨運(yùn)集散和周轉(zhuǎn)的地方，服務(wù)于客、貨集散的餐飲、旅游、裝卸、包裝、皮膚和零售行業(yè)。理解交通運(yùn)輸布局突出表現(xiàn)對(duì)聚落發(fā)展的影響，促進(jìn)城市商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的形成。

【分組討論】

出示我國(guó)中長(zhǎng)期鐵路規(guī)劃示意圖，組織學(xué)生完成分組討論：1.分別在圖中標(biāo)注出相應(yīng)城市：高鐵王者、高鐵明珠、高鐵新秀；2.對(duì)照地圖冊(cè)在圖中找到湖南株洲、河北石家莊，在新一輪的鐵路規(guī)劃發(fā)展中會(huì)發(fā)生怎樣的變化，并說(shuō)明理由？通過(guò)集中分組討論，學(xué)生快速理解和掌握：交通運(yùn)輸布局及其變化對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，突出表現(xiàn)在對(duì)聚落發(fā)展的影響。在客、貨吞吐量大的交通樞紐往往形成規(guī)模較大的城市。并設(shè)置課后探究結(jié)合自身所學(xué)知識(shí)查閱資料，哪些城鎮(zhèn)在新一輪的鐵路中長(zhǎng)期規(guī)劃中脫穎而出，并說(shuō)明理由。通過(guò)分組探究討論，嘗試達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐力和綜合分析能力的目的，真正落實(shí)地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

【梳理知識(shí)】

分別選取教材案例，設(shè)置情境：新加坡推行出口導(dǎo)向型工業(yè)戰(zhàn)略，依托港口優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)發(fā)展石油運(yùn)輸和港口服務(wù)業(yè)，成為聯(lián)系亞、歐、非、大洋洲的航海樞紐；河南許昌鄢陵縣前陳村有計(jì)劃地對(duì)分散的鄉(xiāng)村聚落進(jìn)行合并，臨近103省道建設(shè)相對(duì)集中的鄉(xiāng)村，結(jié)合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了增收。沿海、沿江的許多城市則是依托港口才得以發(fā)展興旺的，如新加坡依托港口實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展；揚(yáng)州因京杭大運(yùn)河的地位下降而黯然失色，交通運(yùn)輸線路和方式的變化，使得揚(yáng)州的交通運(yùn)輸優(yōu)勢(shì)喪失，從而影響了揚(yáng)州的經(jīng)濟(jì)與城市布局。

【總結(jié)回顧】

選取2015年全國(guó)卷Ⅱ中中國(guó)與尼日利亞合作擬建沿海鐵路的高考真題，指出交通運(yùn)輸布局及其變化促進(jìn)商業(yè)中心的形成，亦影響聚落的興衰。交通運(yùn)輸建設(shè)既能促進(jìn)其他經(jīng)濟(jì)部門(mén)的發(fā)展，加強(qiáng)區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，又能拉動(dòng)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，從而促進(jìn)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；同時(shí)交通運(yùn)輸布局及其變化對(duì)聚落的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，故國(guó)家建設(shè)規(guī)劃八縱八橫快速鐵路網(wǎng)建設(shè)，加快交通運(yùn)輸網(wǎng)建設(shè)。

【設(shè)計(jì)意圖】選取臨近的廣州南站建設(shè)前后對(duì)比真實(shí)案例情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析能力；通過(guò)組織學(xué)生分組討論國(guó)家規(guī)劃快速鐵路網(wǎng)建設(shè)中城市的興衰，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力、綜合思維能力；選取教材案例設(shè)置情境，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解交通運(yùn)輸布局及其變化對(duì)聚落的發(fā)展產(chǎn)生影響深遠(yuǎn)的內(nèi)容。

五、結(jié)語(yǔ)