趙竹青

科技人員如何更好地推進(jìn)扶貧工作？把科研主業(yè)和扶貧工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“造血”式扶貧。

科技扶貧，不僅是扶貧工作的一種有效手段，更是讓扶貧成效能夠在貧困地區(qū)得以落地生根的“點(diǎn)金石”。通過(guò)向貧困落后地區(qū)引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)升級(jí)、生態(tài)修復(fù)、經(jīng)濟(jì)受益，最終，形成多方共贏的局面，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大戰(zhàn)略。

這些經(jīng)驗(yàn)和心得，是作為我國(guó)科技創(chuàng)新“火車頭”的中國(guó)科學(xué)院從實(shí)踐中得出的真知，同時(shí)，也代表了千千萬(wàn)萬(wàn)參與扶貧的科技工作者，用實(shí)際成果回報(bào)祖國(guó)大地、回饋?zhàn)鎳?guó)人民的拳拳赤子之心。

科技人員如何更好地推進(jìn)扶貧工作？答案是：把科研主業(yè)和扶貧工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“造血”式扶貧。

中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)白春禮介紹，一般來(lái)說(shuō)，貧困地區(qū)的資源稟賦都比較差，底子比較薄，在這些比較差的地區(qū)要發(fā)展高端產(chǎn)業(yè)并不現(xiàn)實(shí)，只能走特色產(chǎn)業(yè)的路子。

比如獼猴桃產(chǎn)業(yè)就是一個(gè)生動(dòng)的例子?！凹炔缓图Z爭(zhēng)地，還能解決當(dāng)?shù)乜λ固氐孛菜亮魇У膯?wèn)題?！卑状憾Y介紹說(shuō)，科學(xué)院武漢植物園開發(fā)出的特色獼猴桃品種，是一種專利品種，在全國(guó)范圍內(nèi)，已經(jīng)累計(jì)推廣了40多萬(wàn)畝，技術(shù)輻射面積接近200萬(wàn)畝，先后帶動(dòng)了近20萬(wàn)農(nóng)民脫貧致富。獼猴桃被當(dāng)?shù)厝罕姺Q為“脫貧的金果果”，開發(fā)該技術(shù)的專家也因此擁有了很多“粉絲”。

另外一個(gè)例子，就是內(nèi)蒙古的庫(kù)倫旗。當(dāng)?shù)匾责B(yǎng)殖業(yè)為主，夏天、秋天收割好的草堆飼料，到了冬天很多就腐爛了。不僅造成很大損失，而且味道很難聞，牲畜也不愿意吃。于是，微生物所的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)發(fā)明了一種新的微生物的菌劑，使青貯飼料能夠保持很長(zhǎng)時(shí)間，同時(shí)味道很好，當(dāng)?shù)爻闪⒐S批量生產(chǎn)，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的脫貧致富開辟了一條新的途徑。而且，扶貧工作結(jié)束后，技術(shù)留下來(lái)了，當(dāng)?shù)匾哺蝗菀追地殹?/p>

這種因地制宜的“造血”功能很受歡迎，不僅讓我國(guó)長(zhǎng)期的科技知識(shí)人才的積累有了更多的“用武之地”，也為貧困地區(qū)增加了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)興旺。

據(jù)了解，中科院每年投入2000多萬(wàn)元作為科技扶貧專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，結(jié)合各地實(shí)際需求，充分利用科學(xué)院的人才智力和優(yōu)勢(shì)，在貧困地區(qū)開展了大量的探索和實(shí)踐。

在扶貧中，有一個(gè)現(xiàn)象非常值得重視：經(jīng)濟(jì)的貧困和生態(tài)的環(huán)境退化，通常是互為因果，相伴相生。

很多例子可以說(shuō)明這一點(diǎn)。比如廣西環(huán)江毛南族自治縣，屬于典型的喀斯特地貌，石漠化非常嚴(yán)重，世居于此的毛南族都是以種植玉米、紅薯等作物為生，傳統(tǒng)的耕作模式導(dǎo)致更多巖石裸露在地表上，耕地越來(lái)越少。

“種的玉米一收，根兒就把土全都拿掉了;山坡地上水一沖，全部都沖掉了。所以，水土流失越來(lái)越嚴(yán)重，耕地也越來(lái)越少，老百姓也越來(lái)越窮?！卑状憾Y表示，生態(tài)的退化，是當(dāng)?shù)匕傩彰撠氈赂坏淖畲蟆皵r路石”。

因此，要拔掉生態(tài)退化區(qū)的“窮根”，需要將精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧與生態(tài)治理相結(jié)合，堅(jiān)持走生產(chǎn)、生活、生態(tài)“三生融合”發(fā)展之路。這也是中國(guó)科學(xué)院采取的扶貧重要策略之一。

白春禮介紹，為了切斷惡性循環(huán)的鏈條，從1996年開始，科研人員就在環(huán)江縣城北肯福屯，設(shè)立了“異地扶貧”的試驗(yàn)示范區(qū)。以4600畝土山為依托，發(fā)展了適應(yīng)當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的水果、畜禽、蔬菜等生態(tài)產(chǎn)業(yè)，示范區(qū)內(nèi)人均年純收入從1996年不足300元，提高到2019年的1.8萬(wàn)余元，超過(guò)了全縣和周邊地區(qū)的平均水平。

“這一生態(tài)扶貧新理念被聯(lián)合國(guó)教科文組織專家譽(yù)為‘肯福模式，稱贊有加，也為西南生態(tài)脆弱區(qū)的精準(zhǔn)扶貧提供了技術(shù)支撐，樹立了樣板?！?/p>

扶貧，往往只能救一時(shí)之急。

“比如給他買一只羊，一下就可以脫貧了，可是羊死了呢？是不是又返貧了？”在推動(dòng)扶貧工作的路上，白春禮常常思考這個(gè)問(wèn)題。

化解貧困的長(zhǎng)遠(yuǎn)之策和根本之道在哪里？他認(rèn)為，需要堅(jiān)持志智雙扶，激發(fā)貧困人口致富的內(nèi)生動(dòng)力。

讓貧困群眾能夠從心理上樹立致富光榮的志向，來(lái)隔斷“窮根”。教育扶貧和心理扶貧，就是中科院著眼未來(lái)部署的兩項(xiàng)重要舉措。

在教育扶貧上，中科院通過(guò)共建小學(xué)和幼兒園，幫助當(dāng)?shù)靥嵘逃健?/p>

這一過(guò)程中，隸屬于中科院的老牌高?！袊?guó)科技大學(xué)沖在了一線。據(jù)介紹，中國(guó)科大發(fā)揮教育特色，在其負(fù)責(zé)的對(duì)口幫扶地區(qū)開展了教育培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，在教育扶貧和科普方面都做出了品牌，取得了良好的效果。

同時(shí)，“心理扶貧”作為扶貧工作的新形式，也是中科院重點(diǎn)探索的模式之一。中國(guó)科學(xué)院科技促進(jìn)發(fā)展局負(fù)責(zé)人、院扶貧辦主任孫命介紹，多年來(lái)，中科院積極探索基層社會(huì)心理服務(wù)模式，通過(guò)訪談、培訓(xùn)、心理調(diào)節(jié)等各類心理幫扶活動(dòng)，幫助貧困群眾提升心理健康素養(yǎng)，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。

“科技扶貧的特點(diǎn)就是面向長(zhǎng)遠(yuǎn)?！敝锌圃焊泵貢L(zhǎng)嚴(yán)慶一語(yǔ)道破了科技扶貧的真諦。