方穎

我是一名音樂教師，雖然已年近不惑，但對音樂教學(xué)的執(zhí)念和熱情未減。20年來，我收獲學(xué)生粉絲無數(shù)，許多孩子畢業(yè)后仍然跟我保持著聯(lián)系，我內(nèi)心還有點(diǎn)小驕傲——在“副科老師”中能夠享此待遇的真是不多。

就在前不久的一個(gè)早晨，有個(gè)帥氣的小伙子沖到我面前，激動(dòng)地說：“方老師，還記得我嗎？我是您的學(xué)生。”我疑惑地看著他，迅速地找尋記憶。

“以前您教我們吹笛子，還總是表揚(yáng)我吹得好呢！我就是坐在講臺(tái)旁的那個(gè)學(xué)生呀?！毙』镒佑终f。在他的提示下，我慢慢有了印象，這家伙當(dāng)時(shí)可是個(gè)搗蛋鬼，整天不好好學(xué)習(xí)，上課愛插嘴，老師們見了都頭疼。

當(dāng)時(shí)課堂上怕他搗亂，我就說了一個(gè)善意的謊言：你的手指很長，特別適合吹笛子。之后我還經(jīng)常請他給大家示范演奏，沒想到他后來真的越吹越好。他的父母覺得孩子很有天賦，給他報(bào)了音樂學(xué)校，現(xiàn)在他已經(jīng)從武漢音樂學(xué)院順利畢業(yè)，到一家音樂制作公司工作。

整個(gè)早晨我們都在愉快地聊天，他真的長成了一個(gè)自信、陽光、開朗的小伙子。分開后，我的心被幸福填得滿滿的，我想，這就是一名教師的自我價(jià)值感吧。

一支小小的笛子影響了一個(gè)年輕人，這種感覺真好。我想，這份情緣會(huì)延續(xù)下去，就像每位教師對學(xué)生的愛，也會(huì)一直傳遞下去。