許 楊

(遼寧師范大學(xué) 文學(xué)院,遼寧 大連 116029)

改革開放以來，隨著國際交流的增加和信息傳遞的便捷，字母詞語越來越多地進(jìn)入到漢語詞匯系統(tǒng)中，引發(fā)了字母詞語的研究熱潮,“研究的深度和廣度以新世紀(jì)以來為最”[1]，產(chǎn)生了豐碩的研究成果。原新梅教授的《漢語字母詞語研究》一書正是這一背景下的研究力作。該書是作者十余年間對字母詞語持續(xù)探索和思考的成果。該書對1982-2015年30余年的字母詞語研究情況進(jìn)行了統(tǒng)計梳理，將其分為萌芽、發(fā)展、拓展與深入三個階段，對字母詞語研究的特點和變化等方面進(jìn)行了歸納分析，重點從名稱與界定、構(gòu)成與分類、語體分布、歷時演變、區(qū)域比較、教學(xué)研究、詞典編纂、規(guī)范和漢化等視角，對字母詞語進(jìn)行了多角度深入分析，提出了獨到的見解和理論思考。

一、視野開闊：立足于全球拉丁化浪潮

周有光先生將拉丁字母的傳播比喻成水中逐漸擴(kuò)大的六個“波圈”(1)周有光的《世界文字發(fā)展史》(上海教育出版社2003年版，第400-401頁)將拉丁字母傳播分為六個波圈：第一波圈是羅馬帝國時代，第二波圈是文藝復(fù)興時期，第三波圈是發(fā)現(xiàn)新大陸和新航線后的殖民時期，第四波圈是第一次世界大戰(zhàn)后東方國家的“現(xiàn)代拉丁化運動”，第五波圈是第二次世界大戰(zhàn)后拉丁字母成為大多殖民地的官方文字，第六波圈是信息化技術(shù)促使的全球拉丁化新浪潮。。“拉丁化的‘新浪潮’主要發(fā)生在二次大戰(zhàn)以后的大洋洲、非洲和亞洲的新興國家?！盵2]作者將對漢語字母詞語的研究納入拉丁字母傳播的六個波圈體系中，使?jié)h語字母詞語研究具有世界語言文字的廣闊背景。

全球拉丁化新浪潮發(fā)生在全球經(jīng)濟(jì)一體化、多元文化交融的背景下，非漢字圈與漢字圈的語言文字不斷碰撞融合，進(jìn)入了“網(wǎng)絡(luò)多語言文字時代”(Multilingual Epoch in Internet)[3](P1)?！白帜冈~的使用是全球高科技飛速發(fā)展和不同語言接觸所出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象”[4]?！稘h語字母詞語研究》從這一立場出發(fā)，將漢語字母詞語研究置于全球拉丁化浪潮的視野下，更具系統(tǒng)性和開闊性。

字母詞語的激增是全球范圍的語言現(xiàn)象，是國際間交流交往密切在語言文字上的表現(xiàn)。隨著進(jìn)入漢語詞匯系統(tǒng)中字母詞語的數(shù)量不斷增長，《現(xiàn)代漢語詞典》《現(xiàn)代漢語大詞典》《新華字典》等越來越多的有影響力的詞典相繼增加了對字母詞語的收錄，字母詞語逐漸成為外來詞借入漢語詞匯系統(tǒng)不可或缺的重要形式。在對字母詞語的界定問題上，作者認(rèn)為應(yīng)該“把視野放寬一些”[3](P40)。在討論字母詞語的漢化問題時，參考日本、韓國等漢字文化圈國家對字母詞語的吸收情況和語言政策，提出“字母詞語的本族化是一個世界性的問題”[3](P240)，應(yīng)該科學(xué)對待字母詞語，主張要科學(xué)規(guī)范、積極漢化，研究視角具有開闊性。

二、依據(jù)充實：有豐富的語料積淀和統(tǒng)計數(shù)據(jù)基礎(chǔ)

《漢語字母詞語研究》使用的語料僅工具書就有近30部，還有多個語料庫和電子文獻(xiàn)以及論文語料。在豐富的靜態(tài)語料基礎(chǔ)上，補充了含有字母詞語的動態(tài)語料，力求呈現(xiàn)字母詞語使用時的真實狀態(tài)。作者不僅在緒論中介紹了語料來源和研究方法，還在有必要單獨闡釋的章節(jié)詳細(xì)說明了語料提取的方式和研究方法。不僅語料充足豐富，而且來源多維可信。

文中在論及字母詞語研究的基本情況、語體分布、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)不同時期的字母詞語比較，以及大陸與臺灣字母詞語的區(qū)域比較等問題時，均使用了語料統(tǒng)計的方法。在考察不同語體中字母詞語的數(shù)量頻度時，提取了近600萬字的非網(wǎng)絡(luò)語料，進(jìn)行了窮盡統(tǒng)計和量化分析，發(fā)現(xiàn)新聞?wù)Z體和科技語體中的字母詞使用頻率較高，文學(xué)語體中的人物姓名“X”和公文語體中的“MBA”使用較多，字母詞語在同一語體內(nèi)部的使用也是分布不均的。在詞形結(jié)構(gòu)分布上，純字母詞語分布最廣也最多，混合型字母詞語最少，數(shù)字字母詞語在公文語體中最多，日常談話中則以純字母詞語和漢字字母詞語為主。不同語體對字母詞語的詞性選擇影響很弱。

在對字母詞語在文學(xué)語體中的歷時演變規(guī)律進(jìn)行考察時，作者收集了67位不同地域不同時期的有影響力的作家作品，制成了約1億字的語料庫，分四個時期統(tǒng)計，比較了字母詞語的詞頻、結(jié)構(gòu)形式、語義分布和變化程度，探究其規(guī)律及原因。在以巴金為代表進(jìn)行個案研究時，對26卷本的《巴金全集》進(jìn)行了窮盡式統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)巴金作品中字母詞語的演變規(guī)律與漢語字母詞語的整體演變基本相符，但同時也具有一定程度的個性化偏離，研究將共性分析與個案佐證相結(jié)合，既體現(xiàn)了代表性又具有普遍說服力。

在大陸與臺灣字母詞語的比較研究中，選用“臺灣國語會”編輯的“新詞語料匯編1”“新詞語料匯編2”和“新詞釋義匯編1”作為語料，與大陸劉涌泉《字母詞詞典》、沈孟瓔《實用字母詞詞典》兩本字詞典進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)同根同源的漢語在吸收字母詞語時出現(xiàn)了顯著的差異，臺灣字母詞語具有構(gòu)詞成分來源廣、構(gòu)成符號形式獨特、異形詞語形式多樣、專業(yè)術(shù)語詞形偏長、有特殊的臺灣社區(qū)詞等特點。

在研究留學(xué)生對字母詞語的知曉度問題上，作者設(shè)計了調(diào)查方案和調(diào)查問卷，利用SPSS10對收集的227份有效問卷、146個字母詞語進(jìn)行了統(tǒng)計測量。在分類測量中發(fā)現(xiàn)，高知曉度的字母詞語在語義類別上，與網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)和現(xiàn)代通訊相關(guān)的詞語占首位；低知曉度的字母詞語在語義類別上則是以軍事、計算機(jī)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)管理等為主的專業(yè)術(shù)語。在分群測量中，從英語水平、漢語水平、性別、國籍、母語、第二外語、教育程度、年齡、對英語的態(tài)度等九個維度，綜合統(tǒng)計并分析了不同背景下留學(xué)生對字母詞語知曉的程度，調(diào)查維度廣、分析深入細(xì)致，研究依據(jù)可靠、結(jié)論可信。

三、角度多維：建立了全方位多角度的研究體系

《漢語字母詞語研究》分為九大部分，除緒論外，正論共八章，每章涉及一個不同的研究角度，構(gòu)成了全方位的研究體系。

“術(shù)語正名：字母詞語的界定與功效”一章，對1982年至2015年中國知網(wǎng)中字母詞語相關(guān)論文進(jìn)行文獻(xiàn)統(tǒng)計和分析綜述，對字母詞語的基本概念和范圍進(jìn)行了重新闡述界定，對字母詞語的翻譯與規(guī)范、功效及影響進(jìn)行了探討?！疤卣鞣治觯鹤帜冈~語的構(gòu)成和分類”一章，在明晰定義的基礎(chǔ)上，分析了字母詞語的構(gòu)詞成分和造詞法，歸納了字母詞語的多視角分類?！罢Z體分布：字母詞語和語體研究”一章，對語體分布特征進(jìn)行了量化分析，證明對不同語體環(huán)境下的字母詞語應(yīng)當(dāng)設(shè)立不同的規(guī)范原則?！皻v時演變：字母詞語與現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”一章，以近百年現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品為語料，考察字母詞語的歷時演變規(guī)律，總結(jié)發(fā)現(xiàn)字母詞語在不同語體中發(fā)展的不平衡性?！皡^(qū)域比較：大陸與臺灣的字母詞語”一章，以全球拉丁化浪潮的沖擊為背景，比較大陸與臺灣同根同源的兩岸對字母詞語吸收的地域不平衡性，尋求更好的接納與規(guī)范字母詞語的方式。“教學(xué)研究：字母詞語和對外漢語教學(xué)”一章，從對外漢語教學(xué)的實際應(yīng)用與對留學(xué)生的調(diào)查反饋出發(fā)，提出對外漢語教學(xué)與教材編寫中對字母詞語吸收與解釋的原則?！霸~典編纂：字母詞語的收錄與釋義”一章，考察了20世紀(jì)80年代中后期以來的20余部詞典，對字母詞語在詞典中的注音、語源標(biāo)注、釋義等收錄情況進(jìn)行了詳細(xì)的評述，并以對對外漢語教學(xué)中的字母詞語吸收情況的調(diào)查為基礎(chǔ)，提出外向型字母詞語學(xué)習(xí)詞典編纂的必要性與原則?！袄碚撍伎迹鹤帜冈~語的規(guī)范與漢化”一章，最終將落腳點統(tǒng)歸于對字母詞語的規(guī)范問題上來，從多角度考察字母詞語規(guī)范與漢化的原則和標(biāo)準(zhǔn)。

該書在一本專著中基于八大研究問題，從不同角度進(jìn)行字母詞語的定性和定量研究，深化了對字母詞語本質(zhì)的認(rèn)識，研究角度多而不雜、多中有序。

四、動態(tài)與靜態(tài)兼顧：歷時演變與共時狀態(tài)雙重研究

歷時研究與共時研究是語言學(xué)研究中兩種基本研究方法。歷時研究觀察的是語言的動態(tài)演變過程；共時研究關(guān)注的是語言的要素和關(guān)系，是相對靜止的狀態(tài)。張普、石定果(2003)提出，“共時狀態(tài)是語言的空間態(tài)，歷時狀態(tài)是語言的時間態(tài)，從時間與空間的雙重狀態(tài)來觀察分析，才是全方位的?！盵5]《漢語字母詞語研究》一書兼顧了歷時研究與共時研究兩個方面，分析與思考充分全面。

在歷時研究方面，作者在對全書進(jìn)行綜述時，用歷時的眼光對世界文字和漢字的發(fā)展階段進(jìn)行了總括，介紹了前后六波全球拉丁化浪潮的背景以及對漢字漢語的影響，并總結(jié)了30余年間的字母詞語的研究成果，將其分為“萌芽(1982-1993)”“發(fā)展(1994-2003)”“拓展與深入(2004-2015)”三個階段。在研究字母詞語的名稱與界定問題時，對20世紀(jì)90年代以來的字母詞語定性研究進(jìn)行了歷時的梳理和比較，在分析各家觀點的基礎(chǔ)上提出，“漢語中的字母詞語”相比于“非漢字詞語”“含有西文字母的詞語”等稱說更加嚴(yán)謹(jǐn)。對字母詞語在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中的特征和演變規(guī)律進(jìn)行考察時，同樣貫穿了歷時的方法，結(jié)合現(xiàn)代漢語詞匯的發(fā)展演變，將字母詞語的歷史分為“16世紀(jì)-19世紀(jì)末”“‘五四’前后到新中國成立前(1900-1949)”“新中國成立到‘文化大革命’結(jié)束(1949-1976)”“改革開放以來(1978-)”4個時期，選擇了不同時期不同地域的67位代表作家的文學(xué)作品，提取了其中的字母詞語，進(jìn)行分階段比較，同時還以巴金作品中不同時期的字母詞語使用情況為代表，進(jìn)行封閉語料的統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)字母詞語的發(fā)展與時代發(fā)展并不完全同步，在不同語體的歷時演變中也具有不平衡性。

在共時層面上，作者分析了字母詞語的構(gòu)詞法和造詞法，思考了字母詞語的引入對漢語的影響。在對字母詞語的語體分布進(jìn)行研究時，在共時狀態(tài)下觀察了字母詞語在政論語體、文學(xué)語體、公文語體和日常談話語體等不同語體制約下出現(xiàn)的特點，以最具代表性的單字母詞語為例進(jìn)行量化分析，歸納其特點、功能及成因；在考察同一語言文字背景下大陸與臺灣字母詞語引入的特點時，發(fā)現(xiàn)了漢語在不同區(qū)域?qū)ψ帜冈~語吸收的變異情況，以及字母詞語借入臺灣的實錄式描寫和全景式收錄等特點。

在思考字母詞語的規(guī)范和漢化問題上，從歷時和共時兩個層面進(jìn)行了分析。歷時上結(jié)合標(biāo)點符號、阿拉伯?dāng)?shù)字等非漢字符號的引入，共時上結(jié)合日語詞典《imidas》(2)集英社編《imidas2004》，東京集英社2005年版。對字母詞語的吸收和韓國“醇化用語”的語言政策，闡釋了字母詞語進(jìn)入漢語的必然性和對其進(jìn)行漢化的必要性。

五、理論與實踐兼顧：字母詞語本體理論分析與實踐應(yīng)用研究并重

字母詞語對我們的語言文字產(chǎn)生了一定的影響。《漢語字母詞語研究》從語音和語音系統(tǒng)、詞匯和詞匯系統(tǒng)、語法、語用和漢字等幾方面進(jìn)行分析，提出了獨到的見解。在語音方面，字母詞語會影響漢語音節(jié)的組合能力、音節(jié)的數(shù)量和聲調(diào)等；在詞匯方面，會增加字母語素、異形詞語、同形異義詞等的數(shù)量，還會對構(gòu)詞和造詞產(chǎn)生影響；在對語法、語用、漢字的影響方面，不僅表現(xiàn)在語篇中詞的句法功能、組合能力的變化，還會對表達(dá)風(fēng)格和漢字符號等方面產(chǎn)生影響。

在漢語字母詞語本體研究中，作者進(jìn)行了微觀的定性分析，對其性質(zhì)特點、功能、類別和構(gòu)詞、造詞法等方面進(jìn)行歸納，觀察字母詞語進(jìn)入漢語的產(chǎn)生機(jī)制、基本模式和發(fā)展演變規(guī)律，提出字母詞語是以現(xiàn)代漢語漢字系統(tǒng)為使用背景，以拉丁字母或希臘字母為必要構(gòu)詞成分，外文原形詞語和由漢語拼音縮略成的詞語都屬于字母詞的研究對象。字母詞語與漢字詞語的區(qū)別性特征是詞形而非詞源[3](P40)。同時，基于字母詞語在不同語體中的數(shù)量分布、詞形詞性、語義語用等方面的分布規(guī)律和特點，發(fā)現(xiàn)語體對字母詞語的制約作用，即新聞?wù)Z體、科技語體中的字母詞語多于政論語體、文學(xué)語體、公文語體和日常談話語體。全書的最后一章，作者對字母詞語的規(guī)范與漢化進(jìn)行了理論思考，通過對字母詞語目前的使用情況和存在問題進(jìn)行跟蹤調(diào)查，提出了字母詞語規(guī)范化的內(nèi)容和原則。對于字母詞語的漢化問題，認(rèn)為應(yīng)該區(qū)分其漢化的程度和層面，并認(rèn)為字母詞語漢化是發(fā)展的趨勢。

在理論研究的基礎(chǔ)上，該書還從實踐應(yīng)用方面進(jìn)行了實證研究。如第六章比較了大陸和臺灣吸收字母詞語的情況，比較了兩者在構(gòu)詞成分、語素化程度、詞形長度、語義類別等方面的差異，總結(jié)出臺灣字母詞語所具有的幾個特點：構(gòu)詞成分來源廣，包括日語、方言和臺灣少數(shù)民族語言；構(gòu)成符號形式獨特，包含繁體字、漢字?jǐn)?shù)字、注音符號和其他符號等；異形詞語形式多樣；專業(yè)術(shù)語詞形偏長；有特殊的臺灣社區(qū)詞；科技、生活、文化、政治、醫(yī)藥類字母詞語明顯多于大陸；語素化程度高。第七章將字母詞語研究與對外漢語教學(xué)相結(jié)合，提出字母詞語教學(xué)應(yīng)注重交互性，注重外源詞學(xué)習(xí)，注重建立雙語間音形義的聯(lián)系。通過測量留學(xué)生對漢語字母詞語的知曉度，發(fā)現(xiàn)留學(xué)生對漢語中的字母詞語知曉度較低，對中國人日常生活必不可少的字母詞語的知曉度低于國際化的字母詞語，影響其知曉度的因素主要是留學(xué)生的英語水平和性別。該書考察了20余年間的對外漢語教材中的字母詞語，提出教材中選詞、詞形、讀音、注釋等方面的問題，建議將常用的高頻字母詞語納入到《詞匯等級大綱》中，以促進(jìn)留學(xué)生對漢語的學(xué)習(xí)，幫助他們適應(yīng)中國日新月異的社會生活。第八章對各類詞典中字母詞語的收錄與注音問題、來源標(biāo)注與釋義等問題進(jìn)行了研究，以期增強詞典收錄字母詞語的規(guī)范性、正確性與科學(xué)性。劉涌泉先生在上世紀(jì)90年代提出“詞典應(yīng)該向字母詞敞開大門”[6]，原新梅教授在綜合研究的基礎(chǔ)上，提出了編纂外向型字母詞語學(xué)習(xí)詞典的設(shè)想，并對《現(xiàn)代漢語詞典》1-6版中收錄的字母詞語進(jìn)行數(shù)量、語義類別、釋義等方面的考察，給出了修訂建議。

總之，該書研究視野開闊，研究依據(jù)充實可信，在多角度切入、多維研究中兼顧共時與歷時、理論與實踐、宏觀與微觀、共性與個案，開闊的視野和多維系統(tǒng)的分析使其對字母詞語的研究具有客觀性和科學(xué)性，其研究結(jié)論對字母詞語的界定、詞典編纂、規(guī)范化和漢化等方面具有重要價值。原新梅教授近30萬字的《漢語字母詞語研究》堪稱漢語字母詞語多角度研究的力作。