開(kāi)心可以有N個(gè)理由，開(kāi)心也可以不需要理由。但如果說(shuō)你開(kāi)心，就能讓身邊的小朋友也感到開(kāi)心，那會(huì)不會(huì)就是你開(kāi)心的唯一理由呢？

如果要你形容兒童，你會(huì)直接聯(lián)想到哪一些形容詞？

天真爛漫、純真無(wú)邪、無(wú)憂無(wú)慮、活潑可愛(ài)、古靈精怪、懵懂單純、不諳世事、稚氣未脫，甚至年幼無(wú)知。

看起來(lái)都是相當(dāng)陽(yáng)光正面的，這或許都是因?yàn)槲覀儗?duì)兒童倍感心軟吧？如此質(zhì)樸的生命階段，未經(jīng)世事消磨的本來(lái)面目，格外難得，更是格外需要珍惜及呵護(hù)。這就讓我想到了英語(yǔ)中的另外一個(gè)單詞vulnerable。小孩子不都是格外的vulnerable，格外的脆弱？不僅是體格上，更是心智上。

近些天每回黃昏散步，經(jīng)過(guò)碧山一宏茂橋公園外的大馬路，總看到為數(shù)不少的自然攝影愛(ài)好者，風(fēng)雨無(wú)阻地駐守著某幾株蒼勁的老雨樹(shù)，我偶爾也會(huì)過(guò)去湊湊熱鬧，他們說(shuō)樹(shù)上有兩三只貓頭鷹。我瞇著眼在樹(shù)冠間尋索，果真看到白腹貓頭鷹的橢圓形輪廓，隱隱約約地在枝干間紋絲不動(dòng)。本還覺(jué)得新奇有趣，哪知與住在附近的老婦人聊起，她才說(shuō)曾目睹貓頭鷹捕食公園里的野生小雞，那場(chǎng)景頗有幾分雞飛狗跳的殘酷混亂。貓頭鷹從高處俯沖，公雞母雞為保護(hù)小雞而慌張竄飛，雞鳴四起。無(wú)奈貓頭鷹利爪一伸，還是捉走了落單的小雞。

這就是動(dòng)物界的叢林法則，套用在人類(lèi)身上，不也是一樣？

我畫(huà)的是小朋友張嘴開(kāi)懷大笑，因?yàn)槲乙幌氲胶⑼妥匀幌氲綒g樂(lè)，無(wú)比的歡樂(lè)，無(wú)緣由的歡樂(lè)?？鞓?lè)對(duì)兒童而言就是與生俱來(lái)的;開(kāi)心對(duì)小孩來(lái)說(shuō)根本是輕而易舉?；蛟S兒童節(jié)也不算是小朋友的專(zhuān)利吧？畢竟誰(shuí)不是從孩童階段就一路成長(zhǎng)而來(lái)。既然所有人都曾是孩童，無(wú)論年紀(jì)多大肯定還留有小時(shí)候自己的那一丁點(diǎn)兒調(diào)皮或淘氣，那為自己慶祝兒童節(jié)也不為過(guò)吧？而最好的慶祝方式是什么呢？毫無(wú)緣由地如小朋友一般，開(kāi)懷大笑，開(kāi)心一回，那也不錯(cuò)。

我近來(lái)有幸參與由國(guó)家博物院所主辦的一項(xiàng)特別線上展覽NeverBeforeSG。展覽分九個(gè)章節(jié)，邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的創(chuàng)作者，就阻斷措施進(jìn)行反思。那天出席展覽的線上記者會(huì)，有某媒體記者問(wèn)我說(shuō)，在阻斷期間所創(chuàng)作的畫(huà)作，可如何安撫小朋友的不安？我回說(shuō)疫情也好，阻斷措施也好，對(duì)小朋友而言是無(wú)所謂害怕的，會(huì)害怕會(huì)擔(dān)憂的其實(shí)都是成年人，而且是成年人的害怕?lián)鷳n、煩躁不安連帶地讓小朋友也恐慌起來(lái)。所以我只想通過(guò)童趣的插畫(huà)，讓小朋友看到阻斷措施只不過(guò)也是生活的一部分，無(wú)須過(guò)度恐懼更不必心生抗拒。

或許我們成年人都該時(shí)刻提醒自己，我們到底給小朋友形塑了怎樣的觀念與榜樣？我們?nèi)绻约憾纪浟巳绾伍_(kāi)心，會(huì)不會(huì)久而久之也讓身邊的小朋友失去了開(kāi)心的能力？

這就是小朋友心智的vulnerability了，從一方面來(lái)看是脆弱的，從另一個(gè)角度切入，則是柔軟且可塑性高。我們現(xiàn)在面對(duì)一切所持有的態(tài)度，必將潛移默化也成為孩童養(yǎng)成的態(tài)度。

心中綻放繁花，生活自然是座花園。時(shí)刻自問(wèn)：你為什么開(kāi)心？什么讓你開(kāi)心？你為何須得開(kāi)心？開(kāi)心可以有N個(gè)理由，開(kāi)心也可以不需要理由。但如果說(shuō)你開(kāi)心，就能讓身邊的小朋友也感到開(kāi)心，那會(huì)不會(huì)就是你開(kāi)心的唯一理由呢？祝福大家都能找回動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)心的能力?。ㄕ孕录悠隆堵?lián)合早報(bào)》）（編輯/費(fèi)勒萌）