山東省青島市王埠小學(xué) 宋姍姍

習(xí)近平總書記在致第八次全國少代會的賀信中指出：“新時代，少先隊要高舉隊旗跟黨走，傳承紅色基因，培育時代新人，團結(jié)、教育、引領(lǐng)廣大少先隊員做共產(chǎn)主義事業(yè)接班人，為堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時刻準備著?！蔽覀冊撊绾我龑?dǎo)少先隊員自覺傳承紅色基因？山東省青島市王埠小學(xué)四（2）中隊的輔導(dǎo)員以長征為切入點，通過看、學(xué)、做等方式，帶領(lǐng)隊員們了解長征精神、學(xué)習(xí)長征精神，激勵他們弘揚長征精神。

看——紅軍不怕遠征難

革命先輩的光榮事跡對隊員們而言年代較遠，因不了解歷史背景，難以產(chǎn)生共鳴。于是，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊員們以觀看紅色動漫、閱讀紅色書籍等方式，幫助他們深入了解長征的背景，深刻理解長征精神五個方面的內(nèi)涵——堅持全國人民和中華民族的根本利益高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；為救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神；顧全大局、嚴守紀律、緊密團結(jié)的精神；緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。

首先，輔導(dǎo)員精心挑選了適合隊員們年齡特點的《尋找英雄，小淘氣長征記》《犟驢小紅軍》等動畫片，鼓勵隊員們在少先隊活動課上，為紅色動畫片配音，扮演其中的“小英雄”。慢慢地隊員們逐漸了解了一些關(guān)于長征的歷史知識。

其次，輔導(dǎo)員充分利用社區(qū)資源，帶領(lǐng)隊員們走進李滄區(qū)“社區(qū)紅領(lǐng)巾閱書吧”，引導(dǎo)他們在這里閱讀《金色的魚鉤》《巧占金沙江》等紅色經(jīng)典連環(huán)畫，加深對長征的認識；開展閱讀分享活動，通過“讀一讀”“說一說”“比一比”等方式，挖掘一個個長征故事中體現(xiàn)的長征精神。

此外，輔導(dǎo)員在每周二、四的早讀時間以及每日午休時間，組織隊員們到學(xué)校的“紅色大課堂”觀看由革命后代、歷史學(xué)家等組成的“紅色講師團”錄制的視頻，幫助他們體驗長征途中紅軍頑強不屈、吃苦耐勞、勇往直前的情景，對長征中的英雄和中國革命歷史有更多的了解，立志傳承紅色基因。

學(xué)——長征精神記心間

輔導(dǎo)員根據(jù)隊員們的興趣愛好，鼓勵他們通過多種方式學(xué)習(xí)長征精神。隊員們在中隊教室里布置了長征主題的文化墻。有的隊員把描述長征的詩句設(shè)計成五顏六色的小卡片，粘貼在文化墻上；有的隊員繪制了“紅領(lǐng)巾長征行”爭章線路圖；有的隊員自主設(shè)計了長征特色獎?wù)隆@些實踐活動激發(fā)了隊員們學(xué)習(xí)長征精神的熱情。

在長征精神的浸潤下，隊員初豐藝通過電腦編程自主創(chuàng)作了一個“重走長征路”小游戲，幫助伙伴們在游戲中感悟長征精神，也在中隊里掀起了學(xué)習(xí)長征精神的熱潮。

隊員們在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下，制作了“六頁小紅書”，以文字和照片的形式記錄他們參加紅色主題活動的收獲和感悟，也為自己留下了紅色印記。

做——再走“長征”莫等閑

輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊員們以小隊為單位，開展了一系列以“長征”為主題的展示活動。比如，“瀘定橋小隊”的隊員們繪制了紅軍飛奪瀘定橋手抄報，“金沙江小隊”的隊員們自主創(chuàng)作了詩歌《七律·長征》，“赤水小隊”的隊員們排演了情景劇《紅色傳奇》……這些創(chuàng)作不僅表現(xiàn)了紅軍在長征途中浴血奮戰(zhàn)、克服艱難險阻的戰(zhàn)斗生活，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人堅定信仰、追求理想、敢于犧牲、勇于勝利的精神品格，更把長征精神印刻在了隊員們的心田上。

輔導(dǎo)員還大力倡導(dǎo)隊員們走出校園、走進社會，開展實踐體驗活動。比如，在校外實踐活動基地開展“重走長征路，見證新征程”主題活動，以紅軍集結(jié)、喋血湘西、四渡赤水、飛奪瀘定橋、穿越草地、勝利會師為主線，在參與模擬長征路的“紅色”游戲中，體驗“長征”路上的艱辛，懂得今天幸福生活的來之不易；開展紅領(lǐng)巾尋訪活動，來到烈士陵園，向烈士敬獻花圈，表達崇敬之情；參觀長征主題展覽，傳承長征精神，立志在長征精神的激勵下，以實際行動走好新時代的長征路。