李曉東

【摘要】隨著新課改的不斷深入，初中語文教學(xué)工作也面臨著更高的要求。其中團(tuán)隊(duì)合作能力、自主探究能力等，都是初中語文核心素養(yǎng)的重要組成部分。教師可以將合作學(xué)習(xí)方法靈活地應(yīng)用在課堂教學(xué)中，來打造高效的課堂活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】初中語文;高效課堂;合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)方法，已經(jīng)廣泛地應(yīng)用在教學(xué)工作中，并且取得了顯著的成效。要想打造高效的初中語文課堂，就需要借助合作學(xué)習(xí)方法的價(jià)值與優(yōu)勢，來展開詳細(xì)的討論與探究，來改變現(xiàn)階段的教學(xué)狀態(tài)。

一、注重問題設(shè)計(jì)

合作學(xué)習(xí)方法，就是將學(xué)生科學(xué)合理地分為4到6人的小組，然后圍繞問題進(jìn)行討論、交流、解決，來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作以及自主學(xué)習(xí)能力。打造高效的初中語文課堂，需要將合作學(xué)習(xí)方法靈活巧妙地應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，充分發(fā)揮其價(jià)值與意義。第一步，需要注重問題設(shè)計(jì)。只有設(shè)計(jì)高效、合理的問題，才能吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生快速帶入學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與積極性。問題設(shè)計(jì)要結(jié)合文本內(nèi)容，突出關(guān)鍵點(diǎn)與重難點(diǎn)，要具有層次性、靈活性、教育性。還要結(jié)合小組成員之間的差異，促使每一個(gè)小組都激烈展開討論。其次，需要教師課前做好充足的準(zhǔn)備，可以借助多媒體設(shè)備、創(chuàng)設(shè)問題情境、講故事等方法，將問題巧妙地引出來。最后，還要注重引導(dǎo)與提示，明確探究方向、方法以及注意事項(xiàng)，才能在合作中取得最佳效果。

二、規(guī)范活動(dòng)操作

在小組合作學(xué)習(xí)中，還需要教師規(guī)范小組活動(dòng)操作，促使全體學(xué)生獲得提升。因此第二步，就需要規(guī)范活動(dòng)操作，來保障小組合作活動(dòng)的高效展開。首先，要注重學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。在問題的引導(dǎo)中，可以結(jié)合實(shí)際生活，進(jìn)行拓展延伸與簡化;也可以通過師生之間的互動(dòng)交流，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，來引導(dǎo)學(xué)生自主參與合作活動(dòng);還可以通過比賽競賽、角色扮演等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與欲望。其次，可以鼓勵(lì)學(xué)生自由分組，教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。最后通過選拔的方式，來選擇一名小組長，帶領(lǐng)組員展開合作活動(dòng)。教師還要對小組長進(jìn)行定期的培訓(xùn)教育，來提升其組織、安排、協(xié)調(diào)等能力，充分發(fā)揮小組長的領(lǐng)導(dǎo)、模范作用。最后，在小組合作活動(dòng)中，必須要做到平等、嚴(yán)控。既要用平等的眼光去對待每一位小組成員，還要為每一個(gè)小組都提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?？梢杂山處熥龊帽O(jiān)督記錄工作，來督促學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高效討論交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，在小組發(fā)言中，需要由每一個(gè)小組選派一名代表，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，給予相應(yīng)的評價(jià)。

三、有序展開評價(jià)

合作學(xué)習(xí)，就是要讓每一位學(xué)生都獲得提升。因此在小組發(fā)言之后，還要展開合理評價(jià)，才能不斷激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的積極性與自信心。首先，在小組合作學(xué)習(xí)之后，由教師或者班干部結(jié)合實(shí)際情況，為每一個(gè)小組打分。然后由小組長給組內(nèi)成員打分，最終統(tǒng)一公布成績。小組之間、小組成員之間的良性競爭，可以不斷激勵(lì)與鼓勵(lì)學(xué)生。其次，除了課堂上的合作活動(dòng)之外，還要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課后合作活動(dòng)，并且以學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等為內(nèi)容，進(jìn)行打分評價(jià)，來提升學(xué)生的自我管理能力、實(shí)踐探究能力等。

四、轉(zhuǎn)變教師角色

在合作學(xué)習(xí)模式下，教師還要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的角色，才能保障課堂教學(xué)的高效開展。首先，教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，如思維動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等等，及時(shí)找出課堂上存在的問題，然后給予相應(yīng)的提示與點(diǎn)撥，帶領(lǐng)學(xué)生高效完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次，教師還要積極鼓勵(lì)學(xué)生，自主參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，還要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，維持班級秩序等。

綜上所述，合作學(xué)習(xí)方法，需要教師、學(xué)生的相互努力與共同配合，才能打造高效語文課堂。因此在今后的教學(xué)中，就可以通過注重問題設(shè)計(jì)，規(guī)范活動(dòng)操作，有序展開評價(jià)，轉(zhuǎn)變教師角色等策略，來提高教學(xué)實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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