曹維

借著《見字如面》和《朗讀者》節(jié)目的火熱，我也會當“朗讀者”給學生讀我手邊正在閱讀的好內容，也會特意挑選內容適時教育，搞點我的“小心思”?！捌鸪酰难矍耙黄诎岛图澎o，沒有陽光的撫慰，沒有輕風的陪伴，有的只是未卜的前途。它本來可以安然地躺在某個角落里，悠閑地曬曬太陽、吹吹風，舒舒服服，渾渾噩噩，完全不必思考什么未來的生活?！疫€沒努力，沒有看到自己美麗的模樣。它緊閉雙眼，忍受著身體的脹痛，張大嘴巴，使勁地積聚力量。挺一挺，皮膚漲開了，奇痛難忍。憋足勁一挺，破土而出！”

新的班級，晚上自習，我觀察著孩子們的表情，教室安安靜靜，我注意到有個小女生總是低著頭，右手習慣性用力地按著左手的指頭，右邊臉上醒目的紅色胎記好像更紅了，那是一大片的紅霞。小姑娘剛來我們班的時候我便留心了，長長的劉海，遮住眉毛，半擋眼睛，甚少抬頭直視我的眼睛，同學跟前也是低著頭。扎著一個低馬尾，耳邊垂下兩縷頭發(fā)，擋住了半邊臉，跑動時似乎紅色胎記也在頭發(fā)下忽閃忽閃。課上幾次提問，這個孩子還是低垂著頭，聲細如蚊，我一說：大膽一點，大聲些，她的臉就漲紅了，同學們的笑聲就更歡更響了，我馬上微笑示意讓她先坐，心里暗暗想著，敏感細膩的女孩子，該如何是好呢。

怕什么來什么，正擔心著班長就跑來“匯報”，晚自習這位女生跑出去了一會，回來時盡管強忍淚水，還是看得出哭過了，眼睛紅紅的，低垂著頭，整個晚自習下課也是一言不發(fā)，周圍的同學覺得奇怪，想到告訴我一聲。我找到女生想了解情況，這位女生可真是誰來都“一視同仁”，我來問也是冷冷淡淡說：沒什么事，就是不開心。我急匆匆地來問，被她慢慢悠悠輕描淡寫一句就堵得無從入手。我不甘心，繼續(xù)：“這里大家對你不好嗎，你有什么難處嗎？對比很多人，我們都幸福得多了?！边@句話似乎起了一些反應，她哭得厲害了，大聲說了這樣一句：“我不幸福，大家都比我漂亮，就我不正常，大家都說說笑笑就是不找我玩?！睆臎]聽過她這樣大聲說話，我很詫異，不過卻把心放下了，知道問題在哪總比有力沒處使來得好。據(jù)我所知，同學們反映多次都是主動搭理被拒絕，這個小姑娘過于敏感了。

小孩子可以敏感可以賭氣說氣話，老師可不能被帶溝里，這個時候一遍遍辯解說是她自己拒同學于千里之外，似乎沒什么用，不是一個好時機，我索性順著她的話說：“老師知道你心里苦，不過事情沒你想象中的那么嚴重，這樣吧，你先進去，平復一下心情，老師明天給你看點東西，這可是老師的秘密啊。”她有點詫異，還是進去了。第二天晚上，我挑了個好地方——操場，不在教室門口，不在辦公室，我美其名曰要轉換心情。操場上就我跟她，涼風習習，吹到臉上并不刺骨，操場上還有園丁修剪過草坪后留下的獨特的青草清香。我神秘兮兮，包里拿出幾張照片，她詫異，滿是好奇，對，就是照片。我問道：“覺得照片上的女生怎么樣？”她仔細翻著，反復看了幾遍，挺不好意思地說：“一般般，高大，胖胖的，頭發(fā)不長不短，不好看?！甭牭綄W生如此“如實”評價高中時代的我，我忍不住笑了?！笆前?，真不好看，不過現(xiàn)在老師是不是越來越精神、越來越好看了？”這下輪到這位小女生大吃一驚了，也不怪她沒認出來，我的變化還真是挺大的。我跟她分享了一段心路歷程，高中時代的羞澀、膽怯，在意別人的眼光，活得很不自在，以至于因敏感誤解了很多好意。我告訴她我的心得，慢慢長大，自信一點就能美麗一點，坦然一點就能瀟灑一點，現(xiàn)在的我認真生活，努力工作，漸漸變成了自己想要的樣子，有主見有判斷，不糾結不固執(zhí)。說了我的過往還得回到現(xiàn)實，我向她澄清了一些事實，同學們樂于親近，同學們的笑從無惡意，更不是取笑。我建議，試著回答、回應，大聲講話，讓所有人聽得到你在說什么才能更好地跟你走近并交流;試著抬頭迎上所有人的目光，當自己習慣別人的注視了，才能更準確地判斷注視里的善意。我讓她試試看，一個星期下來再告訴我她對同學們的看法。

一個星期安穩(wěn)地過去了，沒有投訴，沒有匯報，平靜。再次找到這位女生時，她有點不好意思，說話聲音大了些。我撥了下她的劉海，說可以剪短一些，遮眼睛了，她點點頭，我說剪短了看到你的大眼睛了，剪短更漂亮。她不好意思地笑了?；蛟S她慢慢知道了，怎樣才能變漂亮，也許她了解了，時間會讓我們慢慢變漂亮的，只要靜心等待，豐富自己，不怨不棄，靜心“修煉”，我們都有蛻變的機會。有時看著自己高中的照片，也會暗自發(fā)笑，女大十八變，我要告訴我的學生。

編輯 溫雪蓮