輕松愉快的四年級(jí)結(jié)束了，我們迎來了緊張的五年級(jí)。在五年級(jí)里，我有了一位新語文老師——覃晴老師。

瞧！覃老師那一頭短頭發(fā)，在陽光下閃閃發(fā)光。瞧！覃老師高高的鼻梁上架著一副紫色的眼鏡，像是一位知識(shí)淵博的老師。沒錯(cuò)，覃老師的確是一位知識(shí)淵博的老師。瞧！覃老師的皮膚白白的，如冬天的白雪一般，覃老師經(jīng)常穿著休閑裝。

覃老師非常地和藹。在星期一的上午第二節(jié)課，從窗外吹進(jìn)來一股清爽的秋風(fēng)，可我絲毫沒有被它所迷惑，我沉浸在知識(shí)的海洋之中。因?yàn)轳蠋焼柫诉@樣一個(gè)問題：頓號(hào)一般用在哪里？我撓著頭，咬著筆桿，細(xì)細(xì)地品讀著這個(gè)句子。哦！對(duì)了，頓號(hào)運(yùn)用在并列詞語之間。我急忙舉起右手，只見覃老師微笑地向每一個(gè)舉手的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，我心想：覃老師，快點(diǎn)我吧！覃老師似乎知道我心里在想什么，一直向我點(diǎn)頭，只聽覃老師一聲定下：“周妍雯祺，你來回答這一道題吧！”我如蹦似跳地站起來，回答道：“頓號(hào)運(yùn)用在并列詞語之間?！敝灰婑蠋熞贿呄蛭易邅?，一邊對(duì)全班同學(xué)說：“請(qǐng)大家鼓掌，周妍雯祺同學(xué)回答得非常好！”頓時(shí)，我的耳邊響起了雷鳴般的掌聲。覃老師向我這邊走來，用她的大手握住了我的小手，此時(shí)此刻，我真想高聲唱一首歌來表達(dá)我激動(dòng)的心情。

覃老師面對(duì)上課不認(rèn)真的同學(xué)也是非常嚴(yán)厲的，那一次我們?nèi)喽荚诟呗暲首x，唯獨(dú)毛奧偉一個(gè)人在那里玩筆。只見覃老師示意讓我們停下來，自己則走到毛奧偉身旁，大聲呵斥道：“毛奧偉，你在干什么？站到講臺(tái)上去！”只見毛奧偉灰溜溜地跑到講臺(tái)上去。只要覃老師一生氣，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常怕她。

瞧！這就是我們的“變色龍”覃老師，自從我遇上了覃老師，我就喜歡上了語文課。