李清秀

摘 要：在初中階段生物教學的過程中，實驗教學是其中非常重要的一部分，許多的知識概念都可以通過實驗驗證而得出，開展實驗教學可以讓學生在學習生物的過程中更容易理解其中的重難點，更好地掌握知識并且靈活運用。實驗教學相對于教材上的知識講解，更加具有趣味性，可以讓學生親自動手實驗得出結論，提高學生對于生物實驗教學的興趣，同時還可以讓學生對教材上的知識有更加深刻的理解。

關鍵詞：初中生物;實驗教學;重要性;策略

一、初中生物實驗教學的重要性

在生物教學的過程中，實驗教學是其中的重要部分，教材中有許多實驗來對知識點進行探究論證，教師可以通過加強實驗教學來加深學生對知識點的理解和記憶，是符合學生發(fā)展要求的。生物這一學科對于剛開始接觸的初中生來說是具有一定新鮮感的，通過實驗教學這一部分的內容來提高學生的學習積極性，也可以讓課堂變得更加生動有趣，從而讓學生主動進行學習。另外，這個階段的學生有著強烈的好奇心，實驗教學可以引發(fā)學生對問題的探索欲望，借此來讓學生在實驗的過程中可以主動思考，對知識進行實驗總結，提高學生的思維能力和動手能力，同時還可以提高學生的探究能力和創(chuàng)新能力。

二、初中生物教學中開展實驗教學的策略

（一）學校和老師的雙重重視

雖然生物作為高中階段一門比較重要的學科，但在初中階段，這一學科所涉及的知識比較少，學校和教師并沒有提起足夠的重視，在教學過程中對學生的要求也就沒有特別的嚴格，教師這種低要求對學生的影響是非常直接和廣泛的，大部分學生對生物學科都沒有足夠的重視。在進行生物教學的過程中，教師的教學方式對學生的影響是非常大的，關系到學生能否集中注意力認真聽講，倘若只是進行教材的講解，讓學生死記硬背的話，學習效果是會大打折扣的，甚至會影響整個課堂的氛圍。教師可以在課堂上設計出一些簡單的實驗進行教學，讓學生親自動手實驗或者觀察，引起學生的思考，讓學生自己進行總結知識，比如在進行“光合作用”的講解時，可以利用小實驗讓學生觀察總結，這樣對相關知識點的記憶會更加深刻，理解也會更加透徹。實驗教學活動可以讓學生保持注意力的集中，有趣的課堂活動可以提高教學效果，因此，學校和教師要重視實驗教學在生物學科中的作用，也更加重視生物這一學科，提高學生的興趣。

（二）組織多種形式的實驗教學

生物實驗教學不應該只是在實驗室里進行，這樣會對學生思想有一定的限制，從本質上來分析，生物學科更加靠近自然，教師可以組織學生注意利用自然中的場地和材料進行實驗。首先，可以進行一些家庭小實驗，利用家中存在的一些物品進行有趣的實驗，這樣的實驗比較貼近生活，同時材料也都是取自家中，實驗操作會更加方便。另外，還可以利用周邊的自然環(huán)境進行實驗，比如“螞蟻的通訊”，可以在家或者校園附近的螞蟻窩進行觀察。這些實驗都是具有探索和趣味性的，對于學生的吸引力是非常大的，讓他們更愿意接觸并學習生物實驗。

（三）根據學生特點合理分組展開實驗教學

許多實驗的過程是比較復雜的，只是一個學生，可能無法在短時間內完成一項實驗，需要學生之間進行合作，通過合理的分工合作來完成實驗，教師可以將學生進行分組，這樣不僅可以讓學生合作完成實驗，提高合作能力，同時也可以提高實驗教學的效率。在分組的過程中，教師要充分把握每個學生的特點，找出他們擅長的部分，幫助學生進行合理的分工，比如小組組長要選具有一定管理能力的同學來擔任，幫助教師管理提高自己，這樣爭取讓每位同學在課堂實驗中都有發(fā)揮的余地，通過實驗來體會生物學科的樂趣。

（四）加強校內實驗室建設，提高實驗教學人員隊伍素質

實驗室教學的效果是毋庸置疑的，要想讓一些生物實驗順利開展的話，就必須擁有一間完整的校內實驗室，所以初中學校應該加大實驗室建設這一方面的投資力度，創(chuàng)建出一個具有完善的實驗設施的實驗室，為學生提供一個良好的學習場所和環(huán)境，讓師生可以更高效地進行實驗學習，加強實驗教學人員的素質，定期對教師進行培訓學習，讓教師不斷地提高自身的專業(yè)能力，可以更好地進行教學。另外，在進行課程設置的過程中，要保證實驗課堂的開課數(shù)，多數(shù)學校只是重視了教材知識點的講解，對于出現(xiàn)的實驗只是進行理論講解，讓學生死記硬背，應該注意讓理論和實踐結合起來，只有將學到的知識運用到實際中，這樣才是真正地學以致用，也是校內實驗室建設的實際意義。為此學?？梢灾朴喅鲆恍┲贫葋肀ＷC效率。

三、結束語

在初中階段生物教學的過程中，要充分考慮到學生的想法，多種形式的實驗教學可以讓學生對生物課程有更高的積極性，通過實驗活動來滿足學生的好奇心和探索的欲望，讓學生在實驗教學的過程中可以養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度。學校和教師應重視起實驗教學活動，采取適合的策略，來幫助學生完成實驗活動，進而提高生物水平。

參考文獻：

[1]孔保奇.初中生物教學中實驗教學的重要性和策略探析[J].下一代，2019（10）：225.

[2]劉旭清.初中生物教學中實驗教學的重要性與策略[J].考試周刊，2018（10）：147-148.

編輯 王亞青