張欣幸

2020年，面對(duì)疫情的突襲，我們經(jīng)歷了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，白衣天使將疫情當(dāng)作命令，告別小家，共赴戰(zhàn)場(chǎng)，與時(shí)間賽跑，與病毒比拼，他們是這個(gè)時(shí)代的英雄。我們作為教師雖然不能像白衣戰(zhàn)士一樣出征前線，但是我們?cè)诮逃块T提出的“離校不停課”的要求下，也奔赴了屬于我們的戰(zhàn)場(chǎng)，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在線教學(xué)，搖身一變成了“十八線女主播”。

在當(dāng)“主播”的日子里，面對(duì)新的教學(xué)方式，我遇到了很多難題，比如學(xué)生因缺少監(jiān)督不認(rèn)真學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)困難以及教學(xué)評(píng)價(jià)弱化等問(wèn)題。這些現(xiàn)象引發(fā)了我的思考：“居家不停學(xué)”到底要學(xué)什么？學(xué)生不主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因是什么？新時(shí)代的老師應(yīng)該具備什么能力？

一、用抗“疫”故事教育喚醒學(xué)生，這是立德樹(shù)人的“活教材”。

在孩子成長(zhǎng)的路上，我們常常為他們尋找學(xué)習(xí)的榜樣。在當(dāng)前抗“疫”中涌現(xiàn)出的英雄模范和感人事跡，我們可以當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣推薦給學(xué)生們。比如：海南00后女護(hù)士陳玉婷為了不增加武漢當(dāng)?shù)氐呢?fù)擔(dān)，和隊(duì)友們帶好了必備的防護(hù)用品和生活用品，奔赴一線;“擊劍王子”余森樂(lè)報(bào)名去口罩廠工作，一夜完成5000個(gè)口罩的檢查、計(jì)數(shù)，他說(shuō)，雖然累，但心里充實(shí)。“高考狀元”佘金焱加入社區(qū)志愿者，協(xié)助工作人員做好各項(xiàng)檢查。那些不知名的白衣天使為了每一個(gè)病人不顧自己的生命安全，拋下孩子和家人，積極投身到抗擊疫情中;農(nóng)民老大爺推車幾十里給抗疫者送菜;捐款的環(huán)衛(wèi)工，警察的保駕護(hù)航，軍醫(yī)奮勇向前……這些逆行者都在為抗疫做貢獻(xiàn)，就像歌詞中說(shuō)的一樣：“我不知道你是誰(shuí)？我卻知道你為了誰(shuí)？”這些默默奉獻(xiàn)的英雄都在用行動(dòng)愛(ài)著我們的國(guó)家。

我還會(huì)給學(xué)生找一些有關(guān)病毒和疫情的電影、動(dòng)畫(huà)片、圖書(shū)等，讓他們更好地理解病毒、疫情，讓他們懂得珍惜生命，這是這個(gè)時(shí)期給孩子最好的教育，也是學(xué)生珍惜生命之根本。

二、平時(shí)注重學(xué)生自主能力培養(yǎng)，是落實(shí)終身學(xué)習(xí)之關(guān)鍵。

在線上教學(xué)期間我通過(guò)回訪，有些家長(zhǎng)反映孩子在家學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，監(jiān)管不住，作業(yè)不能按時(shí)完成，錯(cuò)誤率大，在線教學(xué)學(xué)生專心聽(tīng)講無(wú)法保證等。認(rèn)為歸根結(jié)底就是學(xué)生的自主管理能力差，這個(gè)要引起我的重視。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我便注重培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。在線教學(xué)中，我通過(guò)精美的PPT、幽默的語(yǔ)言、動(dòng)情地講述等在課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們積極主動(dòng)參與，給他們足夠的思考表達(dá)的空間，把“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，這樣學(xué)生就能在興趣的引導(dǎo)下自律并學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，能判斷會(huì)選擇，能理解會(huì)反思。將來(lái)面對(duì)各種情況的影響就會(huì)發(fā)揮自主管理的能力安排好學(xué)習(xí)和生活，讓家長(zhǎng)放心。文學(xué)家木心曾說(shuō)：高質(zhì)量的生命，是時(shí)時(shí)刻刻知道自己該做什么。培養(yǎng)自主管理能力，將對(duì)學(xué)生走向社會(huì)、面向未來(lái)，培育終身發(fā)展的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。

三、熟悉利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)，是新時(shí)代教師能力提升之挑戰(zhàn)。

新時(shí)代是信息化的時(shí)代，大數(shù)據(jù)、人工智能快速影響著社會(huì)的發(fā)展，給我們帶來(lái)了很大的方便，作為新時(shí)代的老師，網(wǎng)絡(luò)資源的充分應(yīng)用，信息化軟件的靈活應(yīng)用，都是對(duì)教學(xué)方式帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，作為老師要積極應(yīng)對(duì)，不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新技能，以便為在線教學(xué)提供良好的保障。為應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，云端學(xué)習(xí)是落實(shí)“不停學(xué)”最有效的方法，充分利用好網(wǎng)絡(luò)提供的教學(xué)資源，做好計(jì)劃、備好課、組織好課堂，確保在線教學(xué)的順利進(jìn)行，真正發(fā)揮對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，體會(huì)平時(shí)教學(xué)與在線教學(xué)的不同，克服作業(yè)量大，減少各種考試評(píng)價(jià)，做到心中有數(shù)，提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的效率。做好云端指導(dǎo)學(xué)習(xí)對(duì)我們老師也是一種挑戰(zhàn)，也是進(jìn)入新時(shí)代老師應(yīng)該具備的能力。

四、培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，是教師學(xué)會(huì)生存，積蓄能量的基礎(chǔ)。

一場(chǎng)疫情讓我們提前開(kāi)啟“云生活”，這個(gè)突如其來(lái)的變化，我們都要學(xué)會(huì)適應(yīng)，宅在家中做有意義的事情，如：讓學(xué)生觀看新聞聯(lián)播，了解疫情發(fā)展?fàn)顩r，掌握抗疫知識(shí)，進(jìn)行體育鍛煉，干些力所能及的家務(wù)，合理安排作息時(shí)間，既達(dá)到假期休息的目的也不放松學(xué)習(xí)。作為教師的我遵循學(xué)科特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在線上學(xué)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度;分層設(shè)計(jì)具有一定綜合度和探究性練習(xí)題;指導(dǎo)課外閱讀，感受中國(guó)文化魅力，我個(gè)人也選擇了一些專業(yè)書(shū)，認(rèn)真研讀，給自己充電，提高理論水平。

“沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)?！蔽覉?jiān)信，等我們?cè)傧嗑勖利惖男@時(shí)，孩子的臉一定是繽紛絢爛的，教師的心一定是向陽(yáng)而生的。