崔衛(wèi)林

2020年春節(jié)，突如其來的新冠病毒不斷向全國蔓延，隨著教育部下達關(guān)于“離校不停課、停課不停教”的要求，在縣教科局的精心安排下，我校及時采取措施來保障線上教學(xué)：成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組;多次召開視頻會議研究和完善線上教學(xué)工作安排;多次召開各個備課組層面的線上教學(xué)研究會、部署會;為學(xué)生送教材等，學(xué)生們通過縣教研室的實錄課、教師個人的釘釘直播、以及一些公益網(wǎng)課等多種方式有序地進行著居家學(xué)習(xí)。

為確保學(xué)生居家防疫和學(xué)習(xí)兩不誤，作為班主任兼語文老師，我和其他老師一樣，根據(jù)學(xué)校安排，積極探索，大膽創(chuàng)新開展線上教育，讓孩子們足不出戶，在家高效學(xué)習(xí)。

一、用心學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變

目前教師直播使用的比較成熟的平臺是釘釘直播和騰訊云課堂，兩個平臺也是不斷更新，上線新的功能，以釘釘為例：常用的便是直播、家校本、打卡任務(wù)、視頻會議、家校通知等功能，以及適合同學(xué)們互相交流的班級圈功能，每個功能也是不斷更新，而且即便是零基礎(chǔ)的教師也容易上手。特別是家校本功能，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計、作業(yè)的批改和提醒等方面有非常多的便捷，發(fā)布作業(yè)之后，學(xué)生上交情況一目了然，對于不合格作業(yè)可以打回訂正，老師可以直接在上面批改和文字點評，甚至語音反饋，對學(xué)生作業(yè)的批改可以達到面批的效果。對于這些新東西，我積極聽老師講解，并不斷向因疫情滯留家里的女兒請教，很快就基本掌握。

不禁想問，疫情過后，我們還需要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)嗎？相信短暫的階段內(nèi)，教育還是會回歸保守，但是從長遠來看，隨著網(wǎng)絡(luò)、云、終端、空間、平臺等教育環(huán)境不斷發(fā)展，新的教學(xué)生態(tài)的建立遲早會出現(xiàn)。從這次的疫情背景下的線上教學(xué)進程也可以看出，老師們從最開始的對互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)充滿著懷疑抵觸，甚至消極對待到現(xiàn)在的慢慢認同和積極準備，勇敢地去創(chuàng)新、去適應(yīng)，逐漸走上正軌，這場互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是我們迎接新時代到來的一個必經(jīng)的過程，它不僅是疫情防控的需要，也是時代的產(chǎn)物，是未來學(xué)校變革的方向。

二、細心組織提醒

在這種特殊時期，我能做的就是肩負起一個老師應(yīng)該承擔的責任，為學(xué)生制定好一周的學(xué)習(xí)計劃后，通過微信群等資源平臺將早讀、預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)給學(xué)生，提醒學(xué)生按時、保質(zhì)保量地完成。

1.組織學(xué)生領(lǐng)書

為了讓孩子們盡快拿到新書，我們十位班主任在張立秀主任的帶領(lǐng)下，戴好口罩，全副武裝，整整一下午釆用“一條龍”的流水線操作，把初一六百多名學(xué)生的書分裝捆綁好，親手交給事先分配好的家長代表。忙完已經(jīng)是傍晚7點多了，大家雖然腰酸臂痛，但內(nèi)心甜蜜，因為孩子們有了書，就如同上戰(zhàn)場的戰(zhàn)士有了槍一樣，才能打勝這場疫情背景下的“線上授課”的特殊戰(zhàn)役。

2.抓好班干部隊伍的建設(shè)

一個良好的班級，不僅需要一位優(yōu)秀的班主任，更需要一支熱愛班級、工作認真負責的班干部團隊。所以線上班干部既可以由原班干部擔任，也可以選擇有電腦網(wǎng)絡(luò)技能、管理才能、熱心班級事務(wù)的同學(xué)擔任。例如我選的兩個班干部不但管理能力強，認真負責，而且對電腦網(wǎng)絡(luò)相當?shù)木ǎňW(wǎng)上簽到、打卡、視頻會議、連麥、釘釘直播課堂問題處理、群主設(shè)置等所有功能都非常熟悉。能在課下及時地與各科代表配合，了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，找出存在問題，明確努力方向。而且在線上教學(xué)期間還從自己的切身體會中對班級管理提出合理化建議，大大提高了班級管理的科學(xué)性和實效性。

3.每周定期召開網(wǎng)絡(luò)班會

線上教學(xué)，班主任和學(xué)生不能見面，老師上課，對學(xué)生的要求難免出現(xiàn)沒有力度的情況。為了更好地進行線上教學(xué)，我們班主任要每周定期召開網(wǎng)絡(luò)主題班會，把上周的情況及時反饋給學(xué)生，還要對出現(xiàn)的問題提出具體的要求，最好采用視頻會議的形式召開班會，這樣可以和學(xué)生面對面交流，召開班會時，要讓班干部輪流發(fā)言，把自己管理上的普遍存在的問題和好的表現(xiàn)及時與大家匯報，要讓學(xué)生知道老師雖然沒有和學(xué)生面對面在一起，但是時刻在看著大家，關(guān)心著大家。召開班會時，班主任要邀請各科任老師、學(xué)生家長一同參與。老師在會上可以總結(jié)通報線上教學(xué)情況，并提出今后學(xué)習(xí)的具體目標和要求。這樣可以實現(xiàn)老師和家長的交流溝通，有助于家長充分了解當前疫情形勢和教育政策，爭取家長的最大配合。

三、精心備課授課

不論學(xué)生還是老師，大家都卯足了勁，一點也不敢馬虎。通過摸索、學(xué)習(xí)和研究，對于線上授課漸漸熟悉起來了。我用的是釘釘群，一臺筆記本電腦，穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，鼠標變成粉筆，屏幕成了黑板。

1.備學(xué)情

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需要了解的學(xué)情更豐富，如學(xué)生的電腦、手機、平板、網(wǎng)絡(luò)、教材等軟硬件設(shè)施是否到位，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)試行過程中遇到的問題、聽課專注度、對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認同度、是否有父母監(jiān)管、聽課反饋等，這些信息要有意識地收集、整理，從而可以幫助任課教師調(diào)整教學(xué)策略，而且調(diào)查的方式也是非常多樣和便捷，如問卷星、釘釘班級填表等。

2.備教法

線上教學(xué)的教學(xué)設(shè)計一定也是不同以往的，但絕對不是滿堂灌，如釘釘?shù)闹辈ミB麥功能便可以實現(xiàn)課堂互動，所以我們要設(shè)計好互動環(huán)節(jié)和課堂提問，以此來關(guān)注學(xué)生的課堂生成、聽課狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的探究意識，并且將更多的時間用在突破重難點、易混點、易錯點上，這一點其實是線上教學(xué)的核心，同時，筆者認為還是要繼續(xù)集體備課的傳統(tǒng)，提煉集體的智慧。

比如：在教學(xué)《臺階》時，我就大膽創(chuàng)新，設(shè)計了一個讓學(xué)生學(xué)習(xí)新技術(shù)，拼圖對比，體驗親情，學(xué)會感恩的環(huán)節(jié)：

根據(jù)練習(xí)冊65頁，利用手機相冊拼圖功能，將父親或母親今天的照片和十幾年前的照片拼在一張圖上，并各寫一段外貌描寫，再加上幾句父母外貌變化帶給你的感悟。

注意：

1.外貌描寫，抓住特征變化，突出細節(jié)描寫，請勿面面俱到。

2.感悟內(nèi)容用議論抒情的表達方式。

3.交作業(yè)時間為周六晚上8點前。

4.拼圖及作文一起交家校本。

學(xué)生積極性很高，作品展示：

四、盡心設(shè)計批改

每天除了學(xué)習(xí)內(nèi)容，我還堅持讓學(xué)生做每日一練，每日閱讀，督促學(xué)生落實作業(yè)，對于沒有完成作業(yè)的學(xué)生，會與家長溝通，通過微信或電話溫馨提示。盡心批閱學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生掌握情況，并隨時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。

盡管原則上不要求家長上傳作業(yè)，隨著開學(xué)時間的一延再延，家長和學(xué)生從線上教學(xué)中要效果的意愿也是越來越迫切，所以，適度的上傳作業(yè)，檢查反饋也是非常有必要。關(guān)于作業(yè)，一方面要以適量和分層的原則進行書面作業(yè)，另一方面，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，其實更容易做到線下教學(xué)狀態(tài)中較難實施的課前預(yù)習(xí)，從而有利于后續(xù)的課堂實施，這樣的設(shè)計也體現(xiàn)了先學(xué)后教、以生為本、精準教學(xué)的理念。

作業(yè)設(shè)計也與時代緊密聯(lián)系，比如：今年清明是國家公祭日，我就布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集資料，做一份手抄報，學(xué)生表現(xiàn)積極，效果很好。為了及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們還組織了線上測試，我積極學(xué)習(xí)“卓育云”小程序，精心編制適合線上考查的試題，以選擇題為主，容量大，范圍廣，內(nèi)容選材盡量選時代感強的試題，比如疫情方面的。

五、耐心說服教育。

非常時期，學(xué)生更需要關(guān)愛，我盡力去了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，給家長打電話詢問學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活情況，盡最大的努力降低延期返校對學(xué)習(xí)的影響。經(jīng)常鼓勵學(xué)生：“今天多一份拼搏，明天多一份收獲”。比如：每周一進行線上“升國旗”儀式，對學(xué)生加強愛國主義教育。每周五還組織學(xué)生觀看“抗疫故事”“中國抗疫錄”等電視節(jié)目，進行思想教育。

線上教學(xué)已經(jīng)第5周了，老師們也積累了不少好的教育教學(xué)的經(jīng)驗，當然也沉淀了長期困擾于心的“頑癥”——班里有幾個學(xué)生長期不聽網(wǎng)課或上課頻頻遲到，不寫作業(yè)，不讀書不打卡，任憑老師怎么電話家訪、群里催促、點名批評、課上道理映射等都無濟于事，老師使出渾身解數(shù)，人家依然自由自在，毫不在意。周四晚上九點多，我在釘群查巡完所有作業(yè)，若在往日，我會直接把未完成學(xué)生的列表截圖發(fā)在班級群，并逐一提醒他們。今天，我改變了語言表達的角度，變命令性提醒為激勵性賞識和關(guān)心。我將班級群的總結(jié)留言和給學(xué)生的單獨留言相結(jié)合，這樣，語言文字有了柔度，表情符號有了溫度，師生之間關(guān)系就自然變成了互相理解。老師不急躁，家長不排斥;老師不霸道，學(xué)生不逆反。以柔克剛，激勵賞識，讓我看到了一幅和諧、融洽的師生關(guān)系圖。

線上學(xué)習(xí)還存在一些問題，但我相信多一份愛心，多一些責任感，不管是老師或是學(xué)生，都盡力把每天的事做好，所有問題會迎刃而解。隨著線上教學(xué)的時間拉長甚至更長一段時間都可能繼續(xù)這樣的線上教學(xué)模式，對于初中學(xué)生的實際情況，一邊是教師對學(xué)生學(xué)業(yè)情況的擔憂，一邊是家長監(jiān)管的不足和學(xué)生的低自律性，可以說危機感油然而生，如何守住學(xué)校教學(xué)生命線呢？怎樣從線上教學(xué)要效果，已是一個迫切要解決的問題。我認為，線上教學(xué)不能簡單地用原有的經(jīng)驗去應(yīng)對，相反地，應(yīng)該從零開始，應(yīng)該從“改變觀念”出發(fā)，以“學(xué)習(xí)興趣”為抓手，認真“備好網(wǎng)課”，大膽實踐創(chuàng)新。

我們深信：

美好的愿景，

實踐的人多了，

面對不足和缺憾，

會蓄力改變的人多了，

夢想照進現(xiàn)實也不遠了……