任正非

我國的經(jīng)濟總量很大，這么大的一棵樹，根不強是不行的，不扎到根，樹是不穩(wěn)的。我國的基礎(chǔ)工業(yè)還是不強，小小一滴膠就制約一個國家的故事，我們已經(jīng)看到了，這是分子工程，是高科技中的高科技，缺一種就會卡國家的脖子。

過河需要船和橋。過河的船夫就是人才，人才來自教育，因此，國家的發(fā)展根本在教育。我們振興中華，不是靠口號，而是要靠“船”和“橋”。

我國每年有七八百萬大學(xué)生畢業(yè)，加上中專生大約有一千萬人。聰明人很多，如果允許差別化教育，就是姹紫嫣紅。世界有一個喬布斯就改變了移動互聯(lián)網(wǎng)，若追求同質(zhì)化就缺少活力，就不易產(chǎn)生天才。

同時，也要重視農(nóng)村教育，現(xiàn)在有些種田能手、養(yǎng)豬狀元，如果他們過去有機會接受系統(tǒng)教育，也許就能成為精英、天才。早期中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖大多來自農(nóng)村，我們今天的農(nóng)村孩子中，誰知道有沒有明天的愛因斯坦呢？

在科學(xué)、技術(shù)、工程領(lǐng)域，不同人才應(yīng)選擇不同的方向，充分發(fā)揮每個人的才智。多學(xué)科交叉突破會更有可能，橫向融合創(chuàng)新才能形成顛覆性的效果?？茖W(xué)、技術(shù)、工程垂直打通才會形成能力，真正落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的理念，因此合作交流越來越重要。當然，大學(xué)還是應(yīng)偏科學(xué)理論，偏重發(fā)現(xiàn)；企業(yè)偏重技術(shù)、工程，偏重發(fā)明。結(jié)合起來，力量才會更強大。

美國是世界上最強大的科技國家，特別是在吸引全球優(yōu)秀人才上有獨到優(yōu)勢。我們今天的科研狀況很像二戰(zhàn)前的美國，那時盡管美國產(chǎn)業(yè)已經(jīng)領(lǐng)先全球，但在科研上不重視基礎(chǔ)研究、基礎(chǔ)教育，大量依賴歐洲的基礎(chǔ)研究成果。二戰(zhàn)即將結(jié)束時，羅斯?？偨y(tǒng)的科技顧問提出，要重視不以應(yīng)用為目的的基礎(chǔ)研究，面向長遠，逐步擺脫對歐洲基礎(chǔ)科學(xué)研究的依賴。從此，美國基礎(chǔ)科學(xué)研究遠遠領(lǐng)跑全球，形成若干重大突破。

1997年，普林斯頓大學(xué)教授唐納德·斯托克斯在《基礎(chǔ)科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新：巴斯德象限》中，強調(diào)美國不僅需要純技術(shù)研究，也要重視純應(yīng)用開發(fā)，更強調(diào)應(yīng)用驅(qū)動的基礎(chǔ)科學(xué)研究。理論上遙遙領(lǐng)先，又與應(yīng)用結(jié)合，這樣既拓展了科學(xué)認知，又能創(chuàng)造價值。美國的科技發(fā)展史就是一面鏡子，我們應(yīng)以此來反思我國的科技發(fā)展戰(zhàn)略在系統(tǒng)性、科學(xué)性上的問題，學(xué)人之長，長自己之力。

美國是因為開放才有今天的強大，現(xiàn)在美國主張中美科技脫鉤，但封閉會重返落后?？茖W(xué)是對客觀規(guī)律的認識，真理只有一個，不存在東方科學(xué)、西方科學(xué)。我們要站在前人的肩膀上，堅持向一切先進學(xué)習(xí)，封閉是不會成功的。

科學(xué)的道路是漫長而孤寂的，多少代人孜孜不倦的努力，才發(fā)現(xiàn)一點點真理。只有戲劇作家筆下，才會出現(xiàn)科學(xué)家既會彈鋼琴又會魔術(shù)般地出成果這樣的情景?？茖W(xué)家，就要耐得住寂寞。

我們處在一個最好的時代，我們的年青人如此活躍，我們的國家一定充滿希望。年輕人快快起來，擔負起天下的興亡，今天桃李芬芳，明天是社會的棟梁。