戴婧婧，劉麗萍，胡佳佳

（銅仁學(xué)院，貴州銅仁 554300）

藥用植物資源，是指含有一定保健和藥用功能物質(zhì)的植物，而校園內(nèi)的植物是校園的一個重要組成部分，它可以美化環(huán)境、凈化空氣、保持水土，改善校園局部氣候，為師生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。

1 研究對象概況

貴州省銅仁地區(qū)自然條件優(yōu)越，熱量豐富，雨量充沛[1]，森林資源、草種資源、藥材資源豐富。銅仁學(xué)院位于銅仁市，占地面積51.3 萬m2，校園四季分明，校園內(nèi)植物種類豐富。通過調(diào)查并整理銅仁學(xué)院校園藥用植物資源，不僅可為學(xué)校植物學(xué)及相關(guān)學(xué)科的教學(xué)與科學(xué)研究提供科學(xué)手段，同時還可為校園規(guī)劃、引種、綠化建設(shè)等提供科學(xué)依據(jù)[2]。

2 調(diào)查方法

以實地調(diào)查為主，以查閱文獻(xiàn)、部分標(biāo)本采集等為輔，對銅仁學(xué)院校園內(nèi)的藥用植物進(jìn)行實地調(diào)查，統(tǒng)計出藥用植物的名稱，藥用部位和功效。具體工作如下：

2.1 野生藥用植物調(diào)查

通過對校園內(nèi)每個片區(qū)的實地調(diào)查得到校園野生藥用植物名錄，最終整理出校園野生植物藥用的種類。根據(jù)分類地位、藥用部位和功效進(jìn)行調(diào)查，并拍攝照片存檔備查。

2.2 栽培藥用植物調(diào)查

對學(xué)校綠化區(qū)域以三門分區(qū)進(jìn)行調(diào)查，北門片區(qū)人工栽培植物、教學(xué)樓附近人工栽培植物、西門人工栽培植物及南門人工栽培植物再到圖書館附近的人工栽培植物，采用走訪詢問法和實地調(diào)查法相結(jié)合的方式對人工栽培植物進(jìn)行記錄調(diào)查。標(biāo)本采集沿用野生藥用植物的方式。

2.3 鑒定

依據(jù)《中國植物志》《中國藥典》等進(jìn)行分類鑒定[3]，并對具有藥用價值的植物進(jìn)行核實并記錄其藥用價值，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整理、統(tǒng)計和分析。

3 調(diào)查結(jié)果及分析

3.1 銅仁學(xué)院藥用科屬構(gòu)成

此次調(diào)查總共發(fā)現(xiàn)藥用植物103 種，其中發(fā)現(xiàn)裸子植物10 科10 屬10 種，被子植物中的雙子葉植物有45 科80 屬85 種，單子葉植物有5 科7 屬7 種，其次因為被子植物的其它綱類，蕨類植物1 科1 屬1 種，蕨類植物所占的藥用植物比例較小，所以記錄較少。

3.2 藥用植物科類

調(diào)查發(fā)現(xiàn)銅仁學(xué)院有藥用植物61 科103 種，其中菊科17 種，薔薇科9 種，景天科3 種，豆科7 種，傘形科與唇形科都是4 種，錦葵科、禾本科、酢漿草科、旋花科等都是2 種，其它種類較少。調(diào)查顯示，校園內(nèi)的藥用植物中菊科和薔薇科各占總數(shù)的16.51%、8.73%；其次是豆科、傘形科、唇形科，分別占6.79%、3.88%、3.88%。

3.3 銅仁學(xué)院藥用植物藥用部位

銅仁學(xué)院藥用植物藥用部位統(tǒng)計：按藥用部位分為根類、莖類、葉類、花類、果實類、全草類藥材，其中全草入藥的種類有59 種，占全部藥用植物的57.28%，由此可以看出，銅仁學(xué)院的藥用植物主要是全草入藥較為豐富。其次是以根入藥的種數(shù)是15 種，占總數(shù)的14.56%，根類藥材和葉類藥材所占比例相近，莖與花所占比例最少。由此可以看到銅仁學(xué)院藥用植物的藥用部位莖和花的藥用價值不高，建議學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理采集藥用植物。

3.4 銅仁學(xué)院藥用植物藥用功效統(tǒng)計

調(diào)查結(jié)果顯示，以藥用功效為基礎(chǔ)，根據(jù)其主要功能，將銅仁學(xué)院校園內(nèi)藥用植物分為消腫解毒類、祛風(fēng)除濕類、健脾益氣類、抗菌止瀉類、涼血解毒類、利尿消腫類、感冒發(fā)熱類、補(bǔ)腎調(diào)經(jīng)類、外傷出血類、心血管疾病類、癬類、燙傷燒傷類、咳嗽類和其它類共14 類。在現(xiàn)有的103 種藥用植物中，不同的入藥部位有不同的功效，也存在一個藥用部位具有多種功效。筆者統(tǒng)計了藥用植物的主要功能，但大部分藥用植物含有多種功效，所以銅仁學(xué)院校園內(nèi)的藥用植物普遍有豐富的藥用價值。

4 討論與建議

4.1 校園植物資源配置

銅仁學(xué)院行道樹類的種植相對合理，比如有紫薇、櫻花、白玉蘭、垂柳、竹子等，但種類偏少、較為單一，配置還存在部分不合理現(xiàn)象。根據(jù)校園建設(shè)規(guī)劃區(qū)內(nèi)的地形、土壤特點(diǎn)及現(xiàn)狀，結(jié)合校區(qū)總體規(guī)劃布局，處理好人與物、環(huán)境之間的關(guān)系，科學(xué)地保護(hù)野生植物物種多樣性。

4.2 校園植物資源管理

銅仁學(xué)院校園內(nèi)綠化面積相對較大，但學(xué)校對于植物資源管理比較到位，會對校園內(nèi)植物定期進(jìn)行灌溉、修剪，使得校園植物更加具有觀賞性、整齊有序，并對植物產(chǎn)生的廢棄物如落葉、枯枝進(jìn)行清理，保持校園整潔。對于部分枯死或傾斜的樹木，學(xué)校及時進(jìn)行了移除或安裝護(hù)欄和支架，保證了師生的安全。學(xué)校定期對校內(nèi)植物噴灑農(nóng)藥，保證植物不受病蟲害侵?jǐn)_。而進(jìn)入冬季，大部分林木都涂上石灰水，石灰水含有大量氫氧化鈣，可以起到殺菌、殺蟲作用。

4.3 校園植物資源利用

銅仁學(xué)院新校區(qū)目前正處于高速建設(shè)發(fā)展階段，所以學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)必然會動用土地、破壞植被。銅仁學(xué)院校園內(nèi)的植物相對較豐富，但大部分藥用植物為野生類型。學(xué)生們對藥用植物的關(guān)注度并不高，學(xué)校的藥用植物也并未被使用，難以發(fā)揮其價值。為了使校園野生藥用植物得到更好的保護(hù)和利用，使得更加有效地為植物學(xué)實踐和科研服務(wù)，建議學(xué)校建立一個微型野生藥用植物栽培棚，既可以保護(hù)野生植物，又利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；同時可以幫助學(xué)校編撰銅仁學(xué)院藥用植物名錄。