寧慎軍

整合資源，保全員線上教學(xué)

線上教學(xué)的硬件設(shè)備得到保障。線上教學(xué)期間，江源區(qū)財政投入近50萬元為區(qū)內(nèi)高中采購了筆記本電腦。白山市第七中學(xué)、第二十中學(xué)還購買了手寫板、攝像頭、手機支架等設(shè)備。

關(guān)注特殊群體。第十三中學(xué)、大陽岔鎮(zhèn)中心校等學(xué)校為留守兒童、貧困學(xué)生捐助智能手機，送紙制教材、圖書;市第二十七中學(xué)等學(xué)校對疑似輟學(xué)學(xué)生進行家訪、勸返。教育局還對全區(qū)72名防疫一線人員子女，逐一問詢溝通，給予針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理關(guān)愛。

調(diào)整完善，保線上教學(xué)質(zhì)量

豐富課程安排。以白山市第六中學(xué)基礎(chǔ)課程（學(xué)科教學(xué)）、發(fā)展課程（經(jīng)典閱讀、防疫知識解讀）、活動課程（居家體育鍛煉、親子活動、家務(wù)勞動）為代表的課程設(shè)計，實現(xiàn)了學(xué)科課程與育人課程的有機結(jié)合。

完善線上教學(xué)的監(jiān)督、反饋和評價制度。全區(qū)中小學(xué)線上教學(xué)期間繼續(xù)以問題為導(dǎo)向，開發(fā)利用平臺課堂提問、在線檢測等功能，做細做實線上教學(xué)常規(guī)管理。如七中線上教學(xué)學(xué)生管理辦法，江源區(qū)教師進修學(xué)校的教研員線上聽評課制度，這些措施有利于及時掌握網(wǎng)絡(luò)平臺運行和教師線上授課情況，確保了發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

研培一體，助教師專業(yè)成長

團隊協(xié)作，共同發(fā)展。實驗小學(xué)、二十七中學(xué)等在疫情期間開展各種活動，以優(yōu)秀個體帶動團隊整體。林子頭小學(xué)發(fā)揮中心校的輻射帶動作用，依托省級骨干教師的資源優(yōu)勢，借助網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)等學(xué)科的跨校集體備課，做到了優(yōu)勢資源共享。

骨干引領(lǐng)，示范帶動。江源區(qū)教師進修學(xué)校組織全區(qū)業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任、學(xué)科教師利用線上視頻軟件，觀摩各校的線上教學(xué)，助力全區(qū)教師樹立自信，克服教師畏難情緒，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

多措并舉，提升能力。白山市第三中學(xué)教務(wù)處堅持每周三下午利用云視訊平臺組織教師進行信息化教學(xué)技巧、教材教法校本培訓(xùn)和全員直播課錄制評比;二十中學(xué)、白山市江源區(qū)灣溝小學(xué)分別開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育教學(xué)的實效性研究”校本研修、“以生為本的線上教學(xué)實效性研究”;七中組織教師利用網(wǎng)絡(luò)資源開展了“微課之星”評選活動，鼓勵教師錄制并上傳共享微課，強化和補充課堂教學(xué);全區(qū)開展優(yōu)秀教學(xué)案例評選、展播等活動，有效促進了信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。

家校協(xié)作，營造良好氛圍

促進疫情期間家校溝通。防疫排查、線上教學(xué)期間，各校通過微信等方式定期召開家長會與家長及時溝通，拉近了家長與教師的距離，使學(xué)生家長和教師更加了解學(xué)生，促進了家校共育。

為幼兒家長提供線上科學(xué)育兒指導(dǎo)。區(qū)實驗幼兒園、灣溝幼兒園開展了以親子游戲活動為切合點的繪本故事、經(jīng)典誦讀等系列活動，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進家園共育和幼小銜接。

江源區(qū)在線上教學(xué)過程中也遇到了一些問題：個別學(xué)校思想認識不足，線上教學(xué)組織松散;線上教學(xué)質(zhì)量跟蹤檢測及線上線下教學(xué)銜接效果欠佳等。今后，區(qū)教育局將進一步規(guī)范線上教學(xué)的常態(tài)化管理，建立教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的長效機制。并采取有力措施，推進“質(zhì)量興?！焙汀八刭|(zhì)提升”工程取得實效。從而確保線上教學(xué)學(xué)得牢，開學(xué)復(fù)課無障礙，教學(xué)質(zhì)量有保障。