張志昊

河南中醫(yī)藥大學(xué)，河南 鄭州 450046

“精準扶貧”是習(xí)近平總書記于2013年11月在湖南調(diào)研扶貧攻堅時提出的。我國目前“農(nóng)村貧困人口脫貧是最突出的短板?！盵1]這就說明了我國精準扶貧的重點在農(nóng)村。全面提升廣大農(nóng)民的文化素質(zhì)，是我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣闹匾画h(huán)，而農(nóng)村書屋的建設(shè)，正是滿足農(nóng)民的精神文化需求、提升農(nóng)民文化獲得感、推進農(nóng)村文化發(fā)展的有效渠道。在精準扶貧戰(zhàn)略實施過程中，農(nóng)村書屋應(yīng)該從以下幾個方面來加強建設(shè)，發(fā)揮其在精準扶貧戰(zhàn)略中的作用。

一、選好書籍，打好農(nóng)村書屋在精準扶貧中知識傳播功能的基礎(chǔ)

（一）選“好書”要根據(jù)農(nóng)民的需求

農(nóng)村書屋，顧名思義是要服務(wù)好農(nóng)村、農(nóng)民的，其書籍的選擇要切實貼近農(nóng)業(yè)農(nóng)村、農(nóng)民。比如說，科學(xué)養(yǎng)殖種植方面的書籍，這些書籍應(yīng)該是農(nóng)村書屋的首選藏書。現(xiàn)代農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技有濃厚的興趣，也有意愿去實踐，豐富這一類的藏書能夠滿足農(nóng)民的現(xiàn)實需求，又能在實踐中印證理論的可行性，十分有必要購入。首先，要根據(jù)當(dāng)下農(nóng)村的人口結(jié)構(gòu)特點來選書，對農(nóng)家書屋而言，除了正值年富力強從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民外，還有一個不可忽視而且非常重要的受眾是青少年，雖然在現(xiàn)實情況下，有一部分農(nóng)村青少年在城市就讀，但是仍有相當(dāng)一部分在農(nóng)村生活和學(xué)習(xí)，即使在外就讀的孩子，在寒暑假等假期也會回到家鄉(xiāng)，他們對閱讀的需求是非常高的，對閱讀的豐富度也是有要求的。因此，農(nóng)家書屋的存書要滿足他們的需求。其次，要根據(jù)農(nóng)民閱讀多數(shù)屬于“淺閱讀”的特點，存入趣味性強、科普性強的大眾閱讀類書籍，如科學(xué)的養(yǎng)生類圖書，解決農(nóng)民現(xiàn)實情況下對保健養(yǎng)生有強烈需求而不知如何入手的問題。

（二）選“好書”要緊跟時代發(fā)展

隨著信息化時代的到來和互聯(lián)網(wǎng)的普及，農(nóng)村書屋要選“好書”，不能僅限于紙質(zhì)圖書，更應(yīng)該大力發(fā)展電子圖書和數(shù)據(jù)庫。要加強電子閱覽室的建設(shè)，農(nóng)村書屋至少要建設(shè)一個電子閱覽室，訂購與農(nóng)業(yè)相關(guān)的電子數(shù)據(jù)庫，比如農(nóng)業(yè)信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)科學(xué)數(shù)據(jù)庫等。這樣不僅能使得農(nóng)民與世界上先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)能夠直接對接，同時也能為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、信息化打下更好、更堅實的基礎(chǔ)。

二、強化教育，做好農(nóng)村書屋在精準扶貧中思想扶貧功能的保障

（一）加強教育，對農(nóng)民進行思想扶貧教育

“治貧先治愚，扶貧先扶智。”[1]教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。但是由于我國現(xiàn)在的一些實際情況，農(nóng)村的貧困家庭子女輟學(xué)情況還不容樂觀。農(nóng)村貧困家庭子女的受教育程度和普通家庭子女的受教育程度在不斷拉大。農(nóng)村書屋應(yīng)該加強教育，利用自己的藏書不斷吸引農(nóng)民尤其是青年人來讀書、學(xué)習(xí)。通過不斷的讀書學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想，扭轉(zhuǎn)觀念，跟上時代的潮流。

（二）開展培訓(xùn)，對農(nóng)民進行農(nóng)業(yè)知識教育

我國是一個傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國，種地是農(nóng)民的本職。當(dāng)前很多種植技術(shù)都是利用機器甚至電腦操作，而我國農(nóng)村的很多農(nóng)民自身的知識儲備、種植觀念和技術(shù)手段都無法跟上時代。農(nóng)村書屋應(yīng)該對農(nóng)民多開展關(guān)于現(xiàn)代化的種植養(yǎng)殖技術(shù)和手段等培訓(xùn)，提升農(nóng)民種植養(yǎng)殖的方法手段，加快推進我國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程。

三、用好載體，架好農(nóng)村書屋在精準扶貧中拓寬視野功能的橋梁

（一）利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展主題讀書活動，幫助農(nóng)民提升文化水平

我國農(nóng)村的現(xiàn)狀是年紀大的農(nóng)民占大多數(shù)。這些農(nóng)民基本上都屬于文化水平較低，接受知識能力較差的群體。怎么能調(diào)動這個群體的讀書的積極性呢？筆者認為，要充分利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日，比如春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等，開展主題讀書活動，以及一些傳統(tǒng)的文化活動，豐富他們的業(yè)余文化生活，同時也可以弘揚我國的文化精髓和文化理念。

（二）根據(jù)不同需要，進行多樣讀書活動，幫助農(nóng)民拓寬視野

當(dāng)前農(nóng)村還有龐大的青少年群體，農(nóng)村書屋可以開展一些多樣化的讀書活動來吸引他們。比如開展“經(jīng)典誦讀”比賽、“最美新時代農(nóng)村人”征文、“我和爸爸媽媽一起讀書”評選、“我最喜歡的書籍”評選等活動，讓青少年在讀書中有獲得感，也讓他們和家人一起參與、一起提升，開拓視野。

另一類農(nóng)民就是我們所謂的“新型農(nóng)民”。這個群體往往具有一定的文化知識水平，思想觀念也比較能夠跟上時代，很多還是專業(yè)院校的大學(xué)生。他們回到農(nóng)村，想有所作為。針對他們希望在農(nóng)村積極實干、發(fā)揮作用的迫切心情，農(nóng)村書屋可以邀請農(nóng)業(yè)專家對他們開展技術(shù)培訓(xùn)，進行相關(guān)農(nóng)業(yè)知識的講座，方便他們了解前沿的農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)業(yè)知識，達到立足農(nóng)村，建設(shè)農(nóng)村的目的，實現(xiàn)個人價值，創(chuàng)造社會價值。

四、提供服務(wù)，插好農(nóng)村書屋在精準扶貧中外部助力功能的翅膀

（一）培養(yǎng)專業(yè)服務(wù)人員

農(nóng)家書屋的建設(shè)，離不開專業(yè)人員。這類人，在高校圖書館或者社會公共圖書館中被稱為圖書館管理員，他們在新時代圖書館發(fā)展中也逐漸承擔(dān)起圖書事業(yè)發(fā)展相關(guān)的工作。但就農(nóng)家書屋而言，由于農(nóng)家書屋位置以及服務(wù)人群的特殊性，對農(nóng)家書屋管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求可能會低于普通意義上的圖書館管理員。但另一方面，他們也有自身的要求，作為農(nóng)家書屋的管理員，需要“接地氣”，與農(nóng)民熟悉，了解他們的需求；需要更長時間的服務(wù)，可能不限于“8小時”工作，因為農(nóng)民的空余時間往往在“8小時”之外；當(dāng)然更需要一定的專業(yè)圖書管理知識，以便于更好地服務(wù)農(nóng)民。因此，這類人群是需要進行專門培訓(xùn)的。我們可以發(fā)動農(nóng)民志愿者，尤其可以從青少年學(xué)生中選擇，這樣既能夠滿足管理需要，也可以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。在條件允許的情況下，農(nóng)村書屋可設(shè)專人專崗進行管理。

（二）吸引政府重視與支持

農(nóng)村書屋想在精準扶貧的大工程中發(fā)揮作用，離不開政府的重視和支持。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，不是一朝一夕的事情，也不是只靠一個部門或者一個機構(gòu)能夠完成的，是需要多方面合力才能夠完成的。農(nóng)村書屋想在精準扶貧中發(fā)揮自己的功能，是絕對離不開各級政府的高度重視和大力支持的?！暗胤秸鶎⒆⒁饬Ψ诺侥軌驇砜焖倜黠@的經(jīng)濟效益的項目上，而容易忽視農(nóng)家書屋這類需要長期運行才能獲得間接經(jīng)濟收益的項目。”[2]所以，提高政府對農(nóng)村書屋的關(guān)注度和扶持度是農(nóng)村書屋能否運行成功的關(guān)鍵。

（三）吸收農(nóng)民積極參與

農(nóng)村書屋立足于農(nóng)村，那么就決定了農(nóng)民是農(nóng)村書屋的主體和根本。農(nóng)村書屋要想充分發(fā)揮作用，是無法離開農(nóng)民的參與的。農(nóng)村書屋要積極發(fā)動農(nóng)民，調(diào)動農(nóng)民的積極性，讓他們主動投身到農(nóng)村書屋的建設(shè)、運行中來，在自己的努力中不斷體會農(nóng)村書屋的價值。

（四）尋找外部力量幫助

首先，農(nóng)家書屋在發(fā)展中遇見的桎梏就是資金。目前農(nóng)家書屋建設(shè)資金來源主要是政府撥款。那么要改善自身的困境，農(nóng)村書屋可以主動“走出去”，積極對外開展聯(lián)絡(luò)，尋找外部幫助。比如：社會上很多企業(yè)家尤其是從農(nóng)村走出去的企業(yè)家對農(nóng)村都非常有感情，也非常渴望為農(nóng)民做點力所能及的實事，農(nóng)家書屋可以主動和這些企業(yè)家聯(lián)系，尋求他們的幫助。這些企業(yè)家對農(nóng)家書屋的扶助是他們回報社會回報鄉(xiāng)民的一種方式，也是他們個人價值和社會價值相統(tǒng)一的結(jié)果。另外，農(nóng)村書屋還應(yīng)該和書店、出版社以及社會公益機構(gòu)等建立長期合作，尤其是農(nóng)業(yè)方面的出版社，便于對癥抓方，及時獲取農(nóng)業(yè)類相關(guān)書籍的出版發(fā)行情況。與公益機構(gòu)合作，可以從公益機構(gòu)處獲得較多且具有價值的圖書，公益機構(gòu)可以通過捐獻的形式贈予農(nóng)家書屋，用以補充農(nóng)家書屋的藏書量。

其次，除了資金之外，農(nóng)村書屋發(fā)展最大的障礙是人才的缺失和體制的不健全，而這些，可以從高校圖書館和公共圖書館中主動尋找?guī)椭?，得到解決。農(nóng)家書屋作為圖書館一種特殊形式，建制相對較小，但“麻雀雖小五臟俱全”，想要得到長遠的發(fā)展，相應(yīng)的人才和體制建設(shè)都必不可缺，在自己難以解決困境的情況下，具有相對豐富經(jīng)驗的高校圖書館和公共圖書館無疑能夠給農(nóng)家書屋帶來非常多而具體的扶助。

農(nóng)村書屋可以通過“走出去”和“請進來”的方式，積極和高校圖書館以及公共圖書館對接，送自己的人員去接受培訓(xùn)，提高人員的素質(zhì)和管理能力；同時邀請高校圖書館和公共圖書館的專家團隊來講座，開展現(xiàn)場指導(dǎo)和培訓(xùn)，并通過召開現(xiàn)場工作經(jīng)驗交流會等形式，積極發(fā)現(xiàn)自身的問題，找出解決辦法。

隨著確保到2020年消除貧困的時間越來越近，精準扶貧的工作進入了攻堅克難的關(guān)鍵期。農(nóng)民作為社會中一個非常重要的群體，他們對美好生活的期待更加急迫，也更加需要得到滿足。而這種對美好生活的期待，不僅限于物質(zhì)層面，更多的期待，會是精神文化生活層面的需求。農(nóng)村書屋作為一個非常重要載體，可以并且應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起為農(nóng)民提供圖書學(xué)習(xí)和傳播文化的作用，也應(yīng)該承擔(dān)起在精準扶貧工作中幫助農(nóng)民插上“翱翔的翅膀”的功能。農(nóng)村書屋自身要練好內(nèi)功，從主動出擊、尋求社會幫助等多個方面，共同努力，不斷豐富其內(nèi)涵建設(shè)，使農(nóng)村書屋更好的發(fā)揮服務(wù)農(nóng)民的功用，為我國脫貧攻堅做出更大的貢獻。