@安徽

【問題一】

生：其實，我們在小學就學過普通書信寫作，為什么到高中我們絕大多數(shù)同學的書信寫作能力仍然沒有提升呢？能否請您舉例談談小小書信中包含了哪些大學問？謝謝！

師：書信是人們在生活、工作、學習中，為了交流思想、溝通情感、商量事宜等而采取的書面談話形式。這種應用文的寫作看似簡單，但要寫得十分規(guī)范，使其充分發(fā)揮交際功能，并且有顯著特色，也是一件不容易的事。以普通書信的寫作為例，它不僅需要靈活運用一定的格式，還要掌握一定的寫作知識與技能。即使普通書信的寫作也包含了豐富的寫作知識。這里，就以吳均的《與朱元思書》，曾國藩的一封家書（節(jié)選）（咸豐八年七月廿一日“字諭紀澤兒”的），朱穎父親給克林頓的一封信，以及流行歌曲《一封家書》為例，略談其文本特點、寫作特點及相關的若干要素。請見下表：

四篇書信的文本特點

四篇書信的寫作特點

【問題二】

生：高中生寫作普通書信大致要達到什么水平？我們自己怎樣評估學習效果？

師：如果想學習書信寫作更多的知識，建議大家購買一本相關的著作來研讀，例如日本學者千葉明著的《中國傳統(tǒng)書信鑒賞與寫作》（張彤譯）就值得一讀。

其實，書信的類別有很多，可以分為普通書信和專用書信兩大類；學寫普通書信是寫作專用書信的必要基礎，而專用書信又分為自薦信、他薦信、介紹信、證明信、感謝信、祝賀信、表揚信、慰問信、邀請信等小類。普通書信是使用最為廣泛的應用文之一。自古以來，我國文壇上涌現(xiàn)出無數(shù)名篇佳作，例如李斯的《諫逐客書》、司馬遷的《報任安書》、李陵的《答蘇武書》、韓愈的《答李翊書》、王安石的《答司馬諫議書》，還有曾國藩家書、魯迅的《兩地書》、《傅雷家書》等。

那么，高中生寫作普通書信至少要達到格式規(guī)范，充分發(fā)揮交際功能這些基本要求，最好要有一點特色。

簡要地說，一名高中生如果能夠準確識別普通書信，根據(jù)需要靈活運用普通書信的寫作格式，并初步會用確定內(nèi)容、選用語言、運用格式和合理布局的一般策略來升級自己的普通書信，那么就可以證明作為一名高中生的你已經(jīng)基本掌握該文體的寫作要領了。所謂“有一點特色”，指的是該書信在內(nèi)容、語言、布局等方面做到了一定的創(chuàng)新，實現(xiàn)了一定的突破。

【問題三】

生：普通書信我們早就會寫了，進中學后也寫過幾次，但總覺得是在“原地踏步”，很難實現(xiàn)突破。請教您這個問題——怎樣尋找其突破口？

師：俗話說，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。我們研讀了一定數(shù)量的名人書信或經(jīng)典書信之后，就能夠發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。這里，就以上述四篇書信為例，我們發(fā)現(xiàn)普通書信本身的特點與寫作特點是有著一定的內(nèi)在聯(lián)系的。簡單地說，我們發(fā)現(xiàn)了普通書信在內(nèi)容、語言、格式和布局等諸多方面與書信的作者、讀者、寫作意圖和主體樣式存著某種必然的聯(lián)系。

最近，以“給鐘南山爺爺?shù)囊环庑拧睘闃祟}，我指導所帶的兩個高一班級的學生完成了一次普通書信的寫作任務。我首先發(fā)動學生自由寫作，然后發(fā)現(xiàn)主要的問題存在于內(nèi)容、語言、格式和布局等方面，然后結(jié)合一篇典型的書信，通過師生討論提出了改進的策略與路徑。請見以下板書：

學寫普通書信的一般策略與路徑——以《給鐘南山爺爺?shù)囊环庑拧窞槔?/p>

1.確定內(nèi)容——★據(jù)交流意圖（贊美并學習鐘南山爺爺）★據(jù)讀者身份（描述鐘南山抗疫貢獻與崇高品德）……

2.運用語言——★據(jù)交流意圖（感情飽滿）★據(jù)讀者身份（更適合用書面語）……

3.格式要求——★據(jù)雙方關系（對長輩格式運用要最嚴整）★據(jù)交流場合（可能要公開，禮節(jié)表現(xiàn)要最高級）……

4.合理布局——★據(jù)正文樣式（如用回憶錄形式，可先敘述后議論）★據(jù)交流意圖（先頌揚鐘南山的事跡品德，再表達學習愿望）……

【問題四】

生：能否請您結(jié)合同學們書信寫作中普遍存在的突出問題來具體談談怎樣運用上述策略來改正？

師：有上述策略做指導，我們就不難發(fā)現(xiàn)同學們寫作的普通書信（草稿）所存在的典型錯誤，然后再依據(jù)這些策略與路徑加以改正。

其一，沒有體現(xiàn)交流意圖，沒有反映鐘南山作為一名醫(yī)學專家這一獨特身份的內(nèi)容可能就不夠恰當。例如，有不少同學大寫特寫武漢人民抗擊新冠肺炎的壯舉與成就，就屬于審題不清，嚴重跑題；有人整段描述鐘南山抗擊疫情結(jié)束后與家人幸福團聚的場景，屬于重點不當，本末倒置；還有人用較多篇幅描寫外國抗擊新冠疫情動作遲緩，難見成效的新聞，這更是東拉西扯，節(jié)外生枝。請看原文與修改稿——

（原文）仍記得大連蔣文強從無奈的滯留者到勇敢的志愿者，每個普通人民從“談武色變”到“今夜我們都是武漢人”的聲聲吶喊，從對疫情的恐懼到人人自覺在家隔離，展現(xiàn)出了每一個中國人強烈的責任擔當和奉獻精神。在黨的領導下，全國人民心連心，愿意共同為抗擊疫情做貢獻，這是普通民眾在戰(zhàn)疫中擔的責任。（沒有描述鐘南山的事跡與精神，沒有突出交流意圖）

（修改稿）鐘爺爺，感謝您使我等后輩們堅信：每一簇微弱的希望之火都會在不經(jīng)意間熊熊燃燒！您為全國的醫(yī)護人員立上了一塊心靈的界碑，用行動無聲地向每個人宣告，前路雖然艱險，但全國人民共同的努力匯聚成河，便足以到達安寧的彼岸。（突出了鐘南山抗疫壯舉及其崇高精神對他人的巨大影響）

其二，有的書信（草稿）語言缺乏感情，只是客觀冷靜地描述一些事實；有的書信語言過于口語化、簡單化，將鐘南山視為一名沒有文化的普通百姓——這里都沒有很好地顧及交流意圖與讀者身份等要素。

請看原文與修改稿——

（原文）疫情蔓延之際，您在無數(shù)重要關頭穩(wěn)定民心，指導人們?nèi)绾畏雷o，預估疫情形勢。我們相信您?！拔錆h，是能夠過關的！”抗疫工作依據(jù)您的指示有序進行。在國內(nèi)疫情基本穩(wěn)定，國外疫情瘋狂傳播時，人們著急地向您詢問中國是否會再次受到影響，您果斷地回答：“中國不會受到影響?！惫嫒缒f，在內(nèi)防輸入，外防反彈的嚴管嚴控下，國內(nèi)疫情保持向好，人們都感嘆道：“戴口罩，勤洗手，聽鐘南山院士的話準沒錯！”（語言平淡，缺乏溫度與熱情，贊美之情表現(xiàn)不夠）

（修改稿）憶往昔，疫情初始時，并沒有人在意這場災難，認為只不過是一座城市的靜默罷了。直至這場災難以迅雷不及掩耳之勢暴發(fā)，才知道它原來和我們每個人息息相關。鐘爺爺，您負責敢言，及時宣布疫情之急迫，勇守防疫之前線；您語重心長，細數(shù)防疫之要略，安定眾生之惶恐；您忘我工作，置自己的生命于不顧，與病人們一起抗擊疫情，和新冠肺炎做斗爭……在白衣天使們的努力下，一切都在好轉(zhuǎn)。（改用一組整齊的排比句，盛贊了鐘南山在抗疫中的杰出貢獻，感情飽滿，氣勢充沛）

其三，有的格式不完整，不規(guī)范，表現(xiàn)在書信開頭缺乏稱謂與問候語，末尾缺少祝頌語與完整的寫信人姓名或祝頌語格式不對等方面。一名中學生寫信給自己敬仰的醫(yī)學專家，應該表示最高的禮儀，因此上述格式必須完整而規(guī)范。

其四，有相當一部分同學不知道怎樣安排書信的結(jié)構(gòu)，具有很大的隨意性和盲目性。

如有同學將鐘南山的故事與作者的故事、感受交錯著寫，這種“夾心餅干”式的布局模式就不夠合理。如果我們考慮到書信主體的樣式屬于什么文體，再考慮到寫作意圖，那么布局就有了可靠的依據(jù)。例如，當我們將書信樣式確定為回憶錄，那布局可以是先寫鐘南山的故事與精神品質(zhì)，再寫自己的或別人的空前感動與學習愿望；如果將書信樣式確定為新聞評論，那么布局可以是先敘事，再議論抒情，即先敘述鐘南山的事跡，再談自己的看法與感受等。

【問題五】

生：最后，我還想請您帶我們復習一下普通書信的寫作格式，最好再列舉一篇同齡人的優(yōu)秀書信作為參考。

師：這里我想推薦上海大學葛紅兵教授等主編的《創(chuàng)意寫作教程》一書，其中對書信格式介紹得較為詳盡，摘錄如下。

第一，要有嚴謹?shù)娜朔Q及恰當?shù)膯柡?。收信人的稱呼應寫在信紙的第一行，一定要頂格寫，以示對收信人的尊敬。稱呼后面用冒號，表示下面是對他所要說的話。書信中一般可按平時的習慣來稱呼對方，如“爺爺”“叔叔”等。寫給晚輩的信，可直呼其名；同事朋友之間，可在名字后面加上“同志”“友”等。……須另起一行，空兩格寫上問候語，一般單獨成段。

第二，正文寫作要求達意、簡潔、得體。達意，就是要把告訴對方的意思表達清楚。簡潔，就是正文要寫得簡明扼要。得體，就是書信語言得當。寫信人心中應十分明確雙方的關系，并在行文中有一個準確的把握和體現(xiàn)。在書信正文的最后應當對上述內(nèi)容作業(yè)歸結(jié)、強調(diào)。

第三，結(jié)尾要含有致敬、署名、日期等要素。主體部分寫完后，收筆前別忘了寫上你自己的致敬或祝愿的話語。結(jié)尾語也叫致敬語，結(jié)尾語可緊接正文后寫上“此致”“敬禮”“恭?！钡?，一般采用換行空兩格寫，顯得更加敬重。“敬禮”“安康”“快樂”等對收信人的美好祝詞必須換行頂格書寫，這些語詞的后面不必加感嘆號或其他標點符號。寫信人署名寫在正文結(jié)尾后的右下側(cè)空半行的地方，署名的寫法須與前面的稱呼相對應。同輩熟悉的人可以不寫姓，不加稱謂只寫上名字即可。對不太熟悉的人要寫全姓名。日期可另起一行寫在署名的下面，也可寫在署名的后面。

普通書信，大家真的不能輕視：小小篇幅盡顯人世百態(tài)，寥寥數(shù)言可表萬種風情！

附書信佳作

寫給鐘南山爺爺?shù)囊环庑?/p>

敬愛的鐘南山爺爺：

您好！

庚子伊始，病毒來襲，如一場暴雨突降般毫無征兆。新年前夕，正當人們沉浸在新春佳節(jié)即將到來的喜悅氛圍時，一場疫情自湖北武漢發(fā)散，逐漸蔓延至全國。一時間，眾說紛紜，人心惶惶，恐懼與不安籠罩著全國。農(nóng)歷十二月廿四，開赴武漢的列車上，我看到一位“逆行者”。熬到密布血絲的雙眼，依舊是目光灼灼，透露堅定——那是您，鐘南山爺爺，84歲高齡再次趕赴抗擊疫情的最前線。

憶往昔，疫情初始時，并沒有人在意這場災難，認為只不過是一座城市的靜默罷了。直至這場災難以迅雷不及掩耳之勢暴發(fā)，才知道它原來和我們每個人息息相關。鐘爺爺，您負責敢言，及時宣布疫情之急迫，勇守防疫之前線；您語重心長，細數(shù)防疫之要略，安定眾生之惶恐；您忘我工作，置自己的生命安全于不顧，與病人們一起抗擊疫情，和新冠病毒做斗爭。世界人民也在為疫情重災區(qū)助力——醫(yī)用口罩、手套等一批批醫(yī)療用品紛紛被送至前線?；ヂ?lián)網(wǎng)上為一線戰(zhàn)地加油鼓勁的聲音層出不窮。戰(zhàn)疫后方陣地的人們積極響應號召，待在家中度過漫長歲月。前線的記者們辛勤地奔波，實時報道疫情的最新狀況。在各方的共同努力下，一切都在好轉(zhuǎn)。

看今朝，時代在召喚，使命必將傳至我輩手中。青年的擔當，是為國家復興付出自己，是為未來榮光奉獻力量。我們將要在逆境中為英雄吶喊，并最終成為英雄。鐘爺爺，感謝您使我等后輩們堅信：每一簇微弱的希望之火都會在不經(jīng)意間熊熊燃燒！您為全國的醫(yī)護人員立上了一塊心靈的界碑，用行動無聲地向每個人宣告，前路雖然艱險，但全國人民共同的努力匯聚成河，便足以到達安寧的彼岸。

提一盞孤燈，用自己的微光撕破暗夜一角，用星星之火點亮萬丈光芒。您的信念經(jīng)過千萬人接力，才讓九州重獲新生。說著“武漢是一座英雄城市”的您，又何嘗不是一位英雄呢？

哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。一位英雄舉起火把，照亮前路，無數(shù)人民響應，團結(jié)在英雄周圍。黑暗在火把的驅(qū)逐下終將退散，而此時，更多的種子在英雄的光輝中埋入土壤。

沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會來臨。太陽總會升起，花兒依舊會盛開。

白衣逆行，照亮中國；無私奉獻，國士無雙！您的精神將鼓舞著一代代人前進下去。作為晚輩的我們將堅定信念，走上相同的道路，用平凡的一生做出不平凡的貢獻。

敬祝

身體健康 萬事順意