張曉慧

（唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 唐山 063001）

“創(chuàng)新”是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的主題，在這樣的發(fā)展背景下，高校也與時(shí)俱進(jìn)，開始致力于對(duì)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，其與思想政治教育的融合是非常重要的，二者之間的有效結(jié)合能夠幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，也可以有效提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能力，進(jìn)而為大學(xué)生自身的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為國家培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才。

一、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的價(jià)值

1.利于提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國對(duì)創(chuàng)新人才的需求也逐漸增加?；诖耍咝Ｗ鳛榕囵B(yǎng)人才的搖籃，應(yīng)當(dāng)要肩負(fù)起創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任。與此同時(shí)，思想政治教育能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升奠定良好基礎(chǔ)。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中融入思想政治教育能夠在很大程度上提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其在具備了正確判斷一切事物的思維的同時(shí)，也提升了自身的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力等。

2.利于實(shí)現(xiàn)高校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)目標(biāo)。思想政治教育不僅包括馬克思主義世界觀和價(jià)值觀，也包括了創(chuàng)新精神。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為了提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)高素質(zhì)人才的輸出，為國家培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。因此，將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新的“自覺性”提升，并在創(chuàng)新實(shí)踐中運(yùn)用思想政治教育理念來將創(chuàng)新精神以及社會(huì)主義精神充分發(fā)揮，加快高校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.利于緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力和矛盾。隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的畢業(yè)數(shù)量也呈現(xiàn)出驚人的數(shù)字，學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，就業(yè)壓力較大。面對(duì)這樣的形勢(shì)，加強(qiáng)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其不再將目光局限于“打工”“找工作”等層面上，而是將發(fā)展的焦點(diǎn)放在創(chuàng)業(yè)上面，借助自身的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力來加強(qiáng)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力和矛盾。

二、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的途徑

鑒于思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展的價(jià)值，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)一步融合，從而為學(xué)生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

1.教育理念的融合。促進(jìn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，需要從理念方面入手。（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)思想政治教育作用和功能的實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念更加注重實(shí)踐方面，可以作為思想政治教育發(fā)展的載體，促進(jìn)思想政治教育的多樣化和趣味性。在現(xiàn)階段，我國高等教育是將“立德樹人、德育教育”作為教育的根本，這與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的“德育為本、創(chuàng)業(yè)為用”的理念有著一定的共同之處。因此，在思想政治教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，是促進(jìn)大學(xué)生自身發(fā)展的有效途徑。（2）思想教育的引導(dǎo)作用促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育功能的提升。自從我國提出了“全面創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展觀念后，多數(shù)高校都積極響應(yīng)，但是僅僅將其作為校園文化的一部分，忽略了其真正的意義?；诖耍咝１仨毻ㄟ^表象看實(shí)質(zhì)，從培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的角度出發(fā)，將思想政治工作融入其中，在強(qiáng)化學(xué)生思想政治素質(zhì)的同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.教育內(nèi)容的融合。（1）思想政治教育的內(nèi)容相對(duì)較為廣泛，會(huì)涉及多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，理論性相對(duì)較強(qiáng)，很容易引起學(xué)生的排斥心理。因此，近些年高校都開始通過實(shí)踐課程來增加思想政治教育的“外化”，產(chǎn)生的效果較以前要好。而隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的逐步滲透，思想政治教育教學(xué)實(shí)踐方面的內(nèi)容和形式也逐漸多樣化，專題討論、專題講座等活動(dòng)形式逐漸出現(xiàn)，不僅幫助學(xué)生提供更多增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)，而且讓學(xué)生通過實(shí)踐提升自身思想政治水平和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（2）在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，高校更加注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、技能等方面的提升，在教育的過程中很容易忽略了學(xué)生艱苦奮斗的精神、堅(jiān)忍不拔的毅力、社會(huì)責(zé)任感等思想層面的教育，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法樹立正確的價(jià)值觀。因此，將思想政治教育內(nèi)容融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中能夠豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值。

3.實(shí)踐活動(dòng)的融合。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)通常以創(chuàng)業(yè)競賽、沙盤推演等為主要形式，依靠協(xié)會(huì)、俱樂部、科技園、眾創(chuàng)空間、孵化器等作為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)。思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)則是以文體表演活動(dòng)、公益實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等為主要形式。二者之間的關(guān)聯(lián)性并不強(qiáng)。而在思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的背景下，二者的實(shí)踐活動(dòng)方式和內(nèi)容也可以進(jìn)一步融合，如：在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)方面，高?？梢詫⒁痪€專職學(xué)生輔導(dǎo)員以及理論課程的專業(yè)教師組織實(shí)訓(xùn)，將育人理念、精神等滲透到教學(xué)中，促進(jìn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)一步融合。而在校外實(shí)踐方面，高校需要整合校外各項(xiàng)資源，積極與相關(guān)企業(yè)展開合作，由校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)教師以及企業(yè)的骨干員工共同進(jìn)行思想政治教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生綜合能力的提升奠定基礎(chǔ)。

4.組織管理的融合。組織管理層面的融合是促進(jìn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)。（1）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的融合。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的融合，需要從以下幾方面入手：首先，高校需要將原有的思想政治教師外派學(xué)習(xí)或是掛職鍛煉，注重培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力，并對(duì)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn)，如：通過KAB、SYB等項(xiàng)目活動(dòng)來提高思想政治教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。其次，對(duì)于高校原有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，可以定期組織其進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其思政教育意識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的進(jìn)一步融合。最后，高?？梢越M織思想政治教師與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師結(jié)合到一起進(jìn)行研究，雙方共同申報(bào)完成各種項(xiàng)目活動(dòng)，并組織交流研討會(huì)，促進(jìn)雙方教師的進(jìn)一步交流，進(jìn)而為學(xué)生的發(fā)展提供更加全面的教育。（2）加強(qiáng)組織管理建設(shè)的融合。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求以及形勢(shì)的變化，進(jìn)一步調(diào)整思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)管理制度和組織結(jié)構(gòu)。根據(jù)實(shí)際情況成立由高校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立指導(dǎo)中心，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，還要明確高校思想政治教育學(xué)院、教務(wù)處、輔導(dǎo)員等主體的職責(zé)范圍，各司其職并相互配合，為學(xué)生思想政治能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升奠定良好基礎(chǔ)。（3）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心應(yīng)當(dāng)做好相關(guān)工作的部署，加強(qiáng)組織管理的同時(shí)完成自身的使命。在平時(shí)的工作中，應(yīng)當(dāng)定期宣傳并解讀我國最新的、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的政策，并為大學(xué)生解決其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中遇到的困難，幫助學(xué)生克服心理、思想以及實(shí)踐過程中的障礙。

總之，將思想政治教育融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中能夠充分發(fā)揮思想政治的教育優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。因此，高校應(yīng)當(dāng)采取多樣化的方式加強(qiáng)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)一步融合，從理念、內(nèi)容、實(shí)踐、組織管理等方面入手，促進(jìn)二者的有效融合，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、價(jià)值觀正確的創(chuàng)新型人才。