楚雄技師學(xué)院 武 龍

從專業(yè)教學(xué)的角度上來講，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的教學(xué)，需要教師在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的安排比例上進(jìn)行合理的規(guī)劃，從而切實達(dá)成這門課程教學(xué)的實際要求，提高中職學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。

一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的特征

（一）專業(yè)性特征

隨著計算機(jī)應(yīng)用的普及和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)人們享受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給生活和工作帶來的便捷性的同時，網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性特征，也使得網(wǎng)絡(luò)安全成為現(xiàn)階段專業(yè)技術(shù)人員重視并深入研究的一個課題。其在職業(yè)院校中作為一門獨(dú)立的課程進(jìn)行設(shè)置，也從側(cè)面反映出了這門課程在教學(xué)上的專業(yè)性要求。具體來講，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是一項需要按照科學(xué)的思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵺`規(guī)劃達(dá)到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全目的的技術(shù)，其中的技術(shù)應(yīng)用思路和實踐方法都是具有高度專業(yè)性的內(nèi)容。

（二）先進(jìn)性特征

這一特征主要是從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和平臺自身發(fā)展的角度上來講的，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種不斷發(fā)展和更新的技術(shù)，基于維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)本身也需要依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺和技術(shù)的更新同步進(jìn)行完善，這就體現(xiàn)出了這項技術(shù)本身的先進(jìn)性。關(guān)于課程教學(xué)的內(nèi)容方面，也要求進(jìn)行及時的更新或提高實踐教學(xué)的比例。

二、中職學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教學(xué)問題

（一）教學(xué)思路和方法單一

由于中職學(xué)校教師本身的能力水平和思想意識受到限制，對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)這門課程的教學(xué)，普遍采用的教學(xué)方法仍然是傳統(tǒng)的依靠教師開展的教學(xué)模式，且在具體的教學(xué)開展中，也主要按照理論為主、實踐為輔的程序開展教學(xué)，這與上文所述的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)本身在應(yīng)用中的先進(jìn)性要求有一定的沖突，這會直接影響到課程教學(xué)的實際效果。

（二）學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力限制

中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)文化水平較低的情況，且學(xué)生本身的知識基礎(chǔ)和文化家庭背景的差異性也比較大。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)作為一門具有先進(jìn)性的課程內(nèi)容，學(xué)生自身在學(xué)習(xí)的過程中相對比較困難，教學(xué)效果的取得從學(xué)生的角度上來講也具有一定的主觀阻力。且從學(xué)習(xí)思維的角度上來講，這部分學(xué)生由于受到客觀因素的限制，在創(chuàng)新和發(fā)散思維方面也有所欠缺。

三、解決教學(xué)問題的實際對策

（一）優(yōu)化教育教學(xué)的方法

教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本門課程的特點和具體的教學(xué)要求，在教學(xué)方式上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。基于這門課程與網(wǎng)絡(luò)平臺的聯(lián)系比較緊密，教師可以在實際教學(xué)的過程中，將多媒體教學(xué)方式、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式融入課程教學(xué)的過程中；另外，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加大實踐課程教學(xué)的比例，在學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的相關(guān)理論知識有了全面深入的了解后，通過與相關(guān)的技術(shù)企業(yè)和部門的聯(lián)系，為學(xué)生搭建良好的技術(shù)實踐平臺，一方面在實踐中幫助學(xué)生深入相關(guān)的理論知識，另一方面也能夠達(dá)到鍛煉學(xué)生實際的技術(shù)應(yīng)用能力的目的。

（二）優(yōu)化學(xué)生計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)水平

這一點主要是指，教師應(yīng)當(dāng)首先針對學(xué)生的計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握情況有一個深入的了解，隨后再結(jié)合學(xué)生的實際操作能力從基礎(chǔ)知識入手指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升，幫助學(xué)生夯實計算機(jī)課程的基礎(chǔ)知識，為更好地開展安全技術(shù)課程做好準(zhǔn)備。另外，當(dāng)學(xué)生的整體基礎(chǔ)水平達(dá)到一定的高度，這門課程的教學(xué)效果也能獲得提升。從具體的基礎(chǔ)知識水平提升方法上來講，一方面，教師可以通過研究整體的基礎(chǔ)知識內(nèi)容體系，從中篩選出與網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識課程內(nèi)容，針對性地給學(xué)生進(jìn)行普及和鞏固；另一方面，教師還可以通過一些基礎(chǔ)實踐操作的測試，鍛煉和提升學(xué)生的計算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用能力和操作水平。

（三）教師應(yīng)當(dāng)提升自身的教育教學(xué)水平

關(guān)于這方面，主要強(qiáng)調(diào)教師自身應(yīng)當(dāng)對這門課程的教學(xué)思路和方法進(jìn)行研究，從而明確課程教學(xué)具有先進(jìn)性的特征，通過理論知識學(xué)習(xí)層次的提升和積極的實踐交流學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)水平，確保能夠在教學(xué)過程中運(yùn)用一些先進(jìn)的教學(xué)工具。從學(xué)校方面來講，可以結(jié)合這門課程的教學(xué)要求，通過組織專業(yè)知識講座和實踐技術(shù)能力培訓(xùn)來提升教師自身的專業(yè)技術(shù)水平，確保其在開展實踐教學(xué)的過程中，能給學(xué)生一個良好的示范和表率，在先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，開展好這門課程的教學(xué)，為取得良好的教學(xué)效果提供保障。

四、結(jié)語

總的來講，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程的教學(xué)工作，是一項對于學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平和教師的實際教學(xué)能力都有著較高要求的課程類型。在具體的課程教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)明確中職學(xué)校在這門課程的教學(xué)中存在的問題，從而提出科學(xué)的教學(xué)優(yōu)化方法，實現(xiàn)此課程教學(xué)效果的提升。