甘肅省榆中縣職業(yè)教育中心 齊江

在新課標改革的逐漸深入影響下，高中英語教學中的課程理念以及課程性質得以明確，該門課程不僅要培養(yǎng)學生合作意識以及自學能力，讓學生更好地使用英語這種語言，還要讓學生建立強烈的民族使命感以及愛國精神，進而幫助學生建立正確的三觀以及良好的道德品質。因此，高中英語教師要在課堂教學中滲透思想政治教學內容，采取科學有效的教學方法，培養(yǎng)學生良好的道德品質。

一、在高中英語教學中融入思政教育的策略

（一）借助英語教材，將英語理論知識和思想政治教育相結合

高中英語教師要全面透徹掌握教材，在開展英語知識教學時，能在適當的時候融入思想政治教育，選取教材和思想政治教育中的結合點。高中英語教學中融入了各個方面的內容，例如科學技術、地理知識、醫(yī)學知識等，教學內容和實際生活聯系十分密切，具有寬闊的視野、信息內容較多等優(yōu)點，一方面可以拓寬學生的眼界，讓學生更好地理解其他國家的知識，特別是更好地理解英語知識，另一方面還可以讓學生更好地了解祖國文化，提升對祖國的熱愛之情。

在英語教材中，有很多包括價值觀念等方面的知識，例如，在學習第一冊英語教材Unit 4 的Natural disasters 這節(jié)內容時，主要學習內容為各種自然災害。在開展課堂教學前，教師可以給學生提前準備幾張環(huán)境優(yōu)美的圖片以及一些自然災害的圖片，在課堂教學中為學生展示這些圖片。教師可以使用一些語言引導學生觀看各種觸目驚心的圖片：“在前些年的時候，地球環(huán)境十分優(yōu)美，可是在經濟快速發(fā)展的影響下，人們開始忽視保護環(huán)境，給生態(tài)環(huán)境帶來了較大的破壞，嚴重破壞了很多動物生活的地方，導致一些珍稀動物臨近滅絕，目前世界最重要的三個問題就是人口、環(huán)境以及能源。如果人類一直沒有意識到保護環(huán)境的重要性，肆無忌憚地開采各種資源，隨手亂扔垃圾，那么最終受害的只能是人類自己?！痹趯W習這節(jié)內容時，可以讓學生明白保護自然環(huán)境和各種動物的必要性以及重要意義，激發(fā)學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛自然的精神。教師還可以給學生展示一些各種自然災難過后，世界各個國家之間是如何相互幫助的圖片，讓學生明白一方有難、八方支援的內涵，讓學生養(yǎng)成在他人需要幫助時，積極幫助他人的意識。在英語教材中有很多內容蘊藏著思想政治教育內容，可以給學生的思想帶來有利影響，正確運用這些具有思想政治教育價值的知識，可以更好地對學生進行思政教育。

（二）運用豐富的教學手段，在適當的時候融入思政教育

圍繞高中英語課堂教學開展思政教育，既能體現出教書育人的觀念，又可以把思政教育融入學生的日常學習和生活中，讓思政教育更貼近實際生活。教師在英語教學中，應該積極運用豐富的教學方法融入思政教育內容，鍛煉高中生的思想素質，促進學生建立良好的價值觀念。教師可以在教學中借助多媒體課件展示將要學習的內容，通過圖片等形式開展教學。舉個例子，在學習第二冊英語教材的Cultural Heritage 這課內容時，教師可以給學生展示教材中的圖片，讓學生明白文化遺產代表的內涵、特點以及種類等，并且根據如何更好保護文化遺產組織學生開展交流，幫助學生全面了解我國悠久優(yōu)秀的歷史文化，使其建立民族自豪感以及自信心等。教師還可以采取小組合作和討論等方式，幫助學生建立積極探索以及團隊協作精神。另外，教師可以給學生提供豐富的聽力材料以及課外閱讀材料。高中學生具有思想性強等特點，為了滿足學生的特點，教師可以給學生提供一些適合他們實際情況以及內容優(yōu)質的書籍。在閱讀各種書籍的過程中，學生可以了解到不同國家的風土人情等文化，調動學生學習英語課程的積極性，且在潛移默化中對學生開展思政教育。

（三）在教學中開展情感教育，滲透思政教育

高中階段學生處在身體和心理發(fā)展的關鍵階段，這個階段也是學生情感養(yǎng)成的重要階段。在高中學習過程中，學生會帶有一些情緒化傾向，學生在日常學習、生活、人際交往等各個方面會遇到一些困難和疑惑。所以，教師自身的示范作用是十分有效的一種教學手段。教師在日常教學中，要格外注重自身的言行舉止，為學生樹立一個良好的榜樣。在日常教學中，教師要強化自身的親和力，尊重每位學生，公平公正對待每個學生，在嚴格要求和規(guī)范學生的同時，熱愛以及關心學生。在教學中培養(yǎng)學生主動學習的意識、興趣以及良好的道德品質，將語言教學和學生自身生理和心理發(fā)展相結合。舉個例子，在學習The internet 這節(jié)內容時，教師可以引導學生思考互聯網發(fā)展后，給自己日常生活帶來的便利之處，進而引出互聯網的出現得益于各位科學家堅持不懈的研究和探索，鼓勵學生積極思考，在日常學習中遇到問題，不要急于尋求教師的幫助，要自己開動腦筋，充分發(fā)揮出自身的想象力，通過自己堅持不懈的努力最終解決各種問題。

（四）組織豐富的課余活動，拓寬思政教育范圍

將思政教育融入英語教學中，可以將課堂教學當作主要渠道，然而，課堂教學中學習知識、培養(yǎng)的情感，最終需要轉變成道德行為。所以，不僅要在課堂教學中融入思政教育，還要積極組織各種有趣的教學活動，設計出符合學生興趣特點的活動，逐漸拓寬思政教育滲透范圍。教師可以組織豐富的語言教學活動，營造良好的語言學習環(huán)境，加強教師和學生之間的交流，全面提升每位學生的語言能力，促使學生積極主動加入教學活動中，充分發(fā)揮出學生的主體地位。在參與到各種語言活動后，能有效提升學生自身的英語能力。有趣的課外活動能培養(yǎng)和提升學生的綜合素質。舉個例子，教師可以將每節(jié)課前10 分鐘留給學生，讓學生在這10分鐘內介紹自己的理想等，還可以讓學生講英語故事、每日時事等，在適當的時候教師可以對學生的演講進行點評和總結。學生在準備提前10 分鐘演講的過程中，能夠受到各種有利思想的影響，逐步建立良好的價值觀念。教師還可以組織英語朗讀比賽等各種形式的比賽活動，每位學生都可以加入活動中，最終評比出“最佳演講者”，給予學生一定的物質獎勵，學生在參與比賽的過程中，會提升自身的集體榮譽感。通過各種各樣的活動，可以讓學生在各個方面認識英語這門課程，培養(yǎng)學生的英語學習熱情，在各種活動中強化學生對課堂學習的思政教育內容的理解，培養(yǎng)學生正確的價值觀念。

二、結語

如果想在高中英語教學中滲透思政教育內容，那么教師首先要建立正確的教學觀念，在實際教學中借助英語教材開展思政教育。合理設計教學內容，采取多樣化教學手段，靈活巧妙地在英語教學中融入思政教育內容，一方面要對學生傳授英語理論知識，另一方面要培養(yǎng)學生正確的價值觀念，將思政教育貫穿于整個英語教學過程。