江西省上饒市廣信區(qū)楓嶺頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 涂志芬

長(zhǎng)期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師一直是按照教材內(nèi)容來教學(xué)，不重視學(xué)生的課堂主體作用，這樣的教學(xué)比較機(jī)械，對(duì)學(xué)生的吸引力不強(qiáng)，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。小學(xué)生年齡小，好玩、好動(dòng)是他們的天性，要想讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中來，教師就必須采取科學(xué)的教學(xué)方法。游戲教學(xué)法是以教學(xué)游戲?yàn)檩d體的一種教學(xué)方法，它符合小學(xué)生的心理特征，在數(shù)學(xué)課堂中巧用游戲，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而打造高效課堂。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中巧用游戲教學(xué)法的意義

游戲教學(xué)法就是將教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)有趣的游戲結(jié)合起來的一種教學(xué)方法。數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)比較抽象、系統(tǒng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一類知識(shí)時(shí)比較吃力，再加上教師采取的是以本為本的宣教方法，很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)熱情。游戲教學(xué)法具有寓教于樂的特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)法，不僅可以活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)也有利于學(xué)生在游戲活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、巧用游戲教學(xué)法，構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

1.巧用競(jìng)賽游戲

小學(xué)生具有明顯的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，結(jié)合小學(xué)生的這一心理特征，教師在數(shù)學(xué)課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)趣味性的游戲情境，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來，讓學(xué)生在游戲競(jìng)爭(zhēng)過程中加深對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。如，在教學(xué)“10 以內(nèi)的加減法”這一知識(shí)中，教師可以拿出20 個(gè)小玩偶，并在這些玩偶上分別標(biāo)1～20，然后由教師隨意出題，比一比誰能更快找到相對(duì)應(yīng)的玩偶數(shù)字。競(jìng)賽游戲符合了小學(xué)生的心理特征，通過這種競(jìng)賽游戲，可以有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用游戲教學(xué)法的目的就是幫助學(xué)生高效消化課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)快樂。因此，要想發(fā)揮游戲教學(xué)法的積極作用，教師就必須重視起學(xué)生的主體作用，因?yàn)橹挥锌隙▽W(xué)生在課堂上的主體作用，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，積極參與游戲活動(dòng)。如在組織學(xué)生參與游戲活動(dòng)之前，教師可以讓學(xué)生自己來制定游戲規(guī)則，由于游戲規(guī)則是學(xué)生自己制定的，所以他們能夠自覺遵守，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

3.構(gòu)建和諧的課堂環(huán)境

小學(xué)生好玩、好動(dòng)，在課堂上很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，而教師為了讓學(xué)生認(rèn)真聽講，會(huì)采取強(qiáng)制性的手段來要求學(xué)生，這種強(qiáng)制性的手段會(huì)造成課堂氛圍沉悶，使學(xué)生害怕課堂，不利于游戲教學(xué)法的實(shí)施。對(duì)此，要想構(gòu)建高效課堂，教師應(yīng)當(dāng)構(gòu)建和諧的課堂氛圍，為游戲活動(dòng)的實(shí)施營造一個(gè)輕松的環(huán)境。在課堂上，教師要尊重學(xué)生，多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，少責(zé)罵，在引導(dǎo)學(xué)生參與游戲的過程中多與學(xué)生互動(dòng)，進(jìn)而更好地啟發(fā)學(xué)生思維發(fā)展，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中獲得更好的發(fā)展。另外，教師要維護(hù)好與學(xué)生之間的關(guān)系，以朋友的身份融入學(xué)生群體中去，讓學(xué)生愛上教師，繼而愛上數(shù)學(xué)課堂，為游戲教學(xué)的實(shí)施提供保障。

游戲教學(xué)法符合了我國現(xiàn)代教育的特點(diǎn)，游戲教學(xué)注重的是寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂中獲得知識(shí)。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，應(yīng)用游戲教學(xué)法可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓學(xué)生在歡快的氛圍中獲得知識(shí)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用水平，為學(xué)生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

4.結(jié)合學(xué)生特征來設(shè)置游戲任務(wù)

學(xué)生之間存在個(gè)體差異，這種差異性是影響體育游戲教學(xué)效果的重要因素。以往教師在實(shí)施游戲教學(xué)的過程中，往往會(huì)忽略學(xué)生的個(gè)體差異，所有學(xué)生完成的任務(wù)都一樣，如果教學(xué)任務(wù)超過了學(xué)生的能力范疇，就會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，要想構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)置游戲任務(wù)，確保所有學(xué)生都能獲得發(fā)展。如在《長(zhǎng)方形和正方形》這一課中，針對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，可先讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)概念和基本應(yīng)用，針對(duì)能力好的學(xué)生，在強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用，從而讓學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題。在游戲教學(xué)中，只有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來布置游戲任務(wù)，才能引導(dǎo)學(xué)生共同成長(zhǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)。

5.做好游戲的評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是優(yōu)化教學(xué)的重要手段，科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)不僅可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)也能讓教師了解教學(xué)效果，方便教師有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)。對(duì)于小學(xué)生而言，他們渴望自己在游戲過程中的表現(xiàn)被老師重視，基于小學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，教師應(yīng)做好課堂評(píng)價(jià)。在游戲過程中，教師要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生加油打氣，對(duì)取得好成績(jī)的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于失敗者要善于激勵(lì)，通過有效的激勵(lì)，幫助學(xué)生重樹信心。同時(shí)，教師要讓學(xué)生參與到教學(xué)評(píng)價(jià)中來，讓學(xué)生就自己在游戲中的表現(xiàn)以及其他同學(xué)在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，以便學(xué)生 更好地認(rèn)識(shí)自己。

綜上，游戲教學(xué)法作為一種有效的教學(xué)方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)法，可以活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。基于游戲教學(xué)法的重要作用，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與游戲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，進(jìn)而讓學(xué)生在快樂的氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力和素養(yǎng)。