陳智勇 （天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院）

一 引言

隨著我國社會的不斷進步與快速發(fā)展，各界企業(yè)機構(gòu)對英語類人才的需求日益劇增。我國現(xiàn)存的大學(xué)英語四六級考試制度為社會招攬大學(xué)學(xué)歷人才提供了重要的參考與標(biāo)準(zhǔn)。因此，多年來，各個高校在大學(xué)英語教學(xué)中對于四六級考試愈加重視。在大學(xué)英語課堂中，教師不僅要教授英語語言文化知識，也應(yīng)將四六級知識融入各自的教學(xué)計劃與內(nèi)容中，這一舉措幫助提升大學(xué)在校生的英語水平，就增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視起到了一定的促進作用。四六級考試中口語考試部分也越來越引起重視，然而，由于我國的教育制度與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)四六級口語時，出現(xiàn)了厭學(xué)等諸多問題。究其原因，與我國大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境等諸多因素息息相關(guān)，這一現(xiàn)象在應(yīng)用型本科院校中尤為常見，由于學(xué)生的英語語言基礎(chǔ)相對薄弱，在學(xué)習(xí)英語口語時往往會失去興趣、不知如何開始學(xué)習(xí)地道的口語表達(dá)等等。針對這一現(xiàn)象，筆者所在團隊對所在院校的在校學(xué)生進行了實踐教學(xué)、案例研究、結(jié)果反饋等一系列措施，將同學(xué)們最為熟知和喜愛的美劇——《老友記》作為教學(xué)資源，通過引領(lǐng)學(xué)生賞析、理解、思考、模仿、演練過程，幫助學(xué)生提升對母語使用者地道的語言習(xí)慣進行學(xué)習(xí)與熟記，以地道的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生在沒有英語語言的環(huán)境下，體驗和學(xué)習(xí)母語使用者的英語口語。

二 美劇在大學(xué)英語口語教學(xué)中應(yīng)用的必要性

首先，美劇是大學(xué)英語口語教學(xué)中必不可少的教學(xué)資源。學(xué)生在通過美劇學(xué)習(xí)英語時可以體會到真正的母語使用者是如何使用英語這門語言進行日常會話與交際，母語使用者的語言習(xí)慣可以通過賞析美劇進行剖析與了解。與此同時，美劇中各種各樣的人物角色、劇情設(shè)置對于學(xué)生模擬實際語言環(huán)境中母語使用者的表達(dá)很有幫助，具體語境的呈現(xiàn)可以讓學(xué)生設(shè)身處地地理解母語使用者是如何發(fā)音的，一些常見的發(fā)音技巧可以在美劇的語境等到完美體現(xiàn)，如語音、語調(diào)、連讀、弱讀等等。

其次，由于《老友記》是美劇中不可多得的經(jīng)典劇集，因此，在中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語時是不可或缺的重要資源?！独嫌延洝氛Z言風(fēng)格詼諧幽默、語速適中、發(fā)音清晰、詞匯俚語使用頻繁而地道，對于培養(yǎng)學(xué)生對英語口語的興趣具有很大促進作用，這一輕松、愉悅的英語學(xué)習(xí)環(huán)境對于大學(xué)生而言有很大的吸引力。由于許多英語教學(xué)一線的教師是中國教師，因此，學(xué)生需要通過觀看美劇這一種方式來填補學(xué)習(xí)環(huán)境中教師與同學(xué)都是中國人，而無法接觸到地道的語言表達(dá)方式這一諸多中國學(xué)生都會面對的問題。

除此以外，許多大學(xué)尤其是應(yīng)用型本科院校的大學(xué)英語教學(xué)存在諸多問題，限制學(xué)生英語口語提升的效率，對學(xué)生英語口語進步的幫助效果不夠顯著。例如，大學(xué)英語口語教學(xué)模式刻板、陳舊。學(xué)校分發(fā)的教材中，詞匯、語句的編排更傾向于死記硬背等傳統(tǒng)模式，通過閱讀教科書中生硬的字詞與語句，學(xué)生對于具體口語交際語境缺乏了解，容易對英語口語學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)等心理；而且，教師在英語教學(xué)過程對學(xué)生的引導(dǎo)作用會弱化，這一現(xiàn)象主要源于許多一線英語教師不是英語母語使用者，相當(dāng)一部分也沒有英語國家學(xué)習(xí)經(jīng)歷等諸多因素，使得教師在英語口語教學(xué)這一環(huán)節(jié)不可以像外籍教師那樣把純正、地道的語言表達(dá)引入到課堂中。因此，借助網(wǎng)絡(luò)資源如美劇來給學(xué)生提供一個模擬的語言交際環(huán)境顯得尤為重要。教師通過引領(lǐng)學(xué)生觀看美劇，并利用自己的經(jīng)驗和知識引導(dǎo)學(xué)生理解劇中的詞匯短語等等可以更好地提升學(xué)生口語學(xué)習(xí)的效率。在掌握教科書大綱知識的同時，使學(xué)生對英語口語學(xué)生產(chǎn)生更大的興趣與進步。

三 《老友記》在大學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用分析

在學(xué)習(xí)語言的過程中，必不可少的一部分便是關(guān)于文化的學(xué)習(xí)與了解，更可以說如果希望要學(xué)好一門語言，那么熟悉使用該語言的國家文化是重中之重。通過對該國文化的熟悉和了解，可以在很大程度上幫助語言學(xué)習(xí)者提升所學(xué)習(xí)語言的能力和素養(yǎng)。而大學(xué)英語的學(xué)習(xí)一定要與學(xué)習(xí)英語國家的文化和習(xí)俗密不可分，對英語使用國家的文化、習(xí)俗、環(huán)境等等諸多方面進行了解。語言是文化的載體，它可以幫助語言使用者更有效地交流當(dāng)?shù)匚幕?，并進行批判性學(xué)習(xí)與吸收。在英語口語中，文化的學(xué)習(xí)是必不可少的一環(huán)，這一點在與以英語為母語的本國使用者的交流中體現(xiàn)得尤為顯著，增強文化意識與素養(yǎng)是大學(xué)英語口語教學(xué)中應(yīng)給予重視的環(huán)節(jié)。英語語言的傳承與發(fā)展過程中包括了諸多的習(xí)語、典故以及從其他語言中吸收的內(nèi)容等等，對于英語語言學(xué)習(xí)者而言，應(yīng)充分地了解英語國家文化，從而更加地道、熟練、準(zhǔn)確地掌握世界上最為通用的語言之一的英語。隨著美式英語的影響力日益顯著，美國文化的出口與傳播到世界各個角落，美式英語的學(xué)習(xí)成為中國英語語言學(xué)習(xí)者的首選，由于大多數(shù)學(xué)生沒有許多與以英語為母語的本國人進行交流與探討的社會環(huán)境，美劇的賞析與學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)美式英語的重要途徑，是了解美國社會文化的重要素材。這一點在大學(xué)英語教學(xué)中顯得極為實用。美劇種類繁多，筆者所在團隊認(rèn)為選擇在以非英語專業(yè)學(xué)生為主體的大學(xué)英語教學(xué)中，《老友記》這一美劇是較為正確、合適的美劇教學(xué)素材。具體原因從以下兩個方面進行討論。

（一）通過《老友記》來了解美國文化和社會背景

《老友記》是美國電視史上著名和有影響力的電視劇之一，在NBC 電臺的黃金時段播出十季之久，在美國電視歷史上是最為受歡迎的電視劇之一，至今在世界各個國家仍然擁有大量的粉絲，也使世界上許多不以英語為母語國家的英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語語言的受熱捧的教材。它擁有生活化、親民風(fēng)格的劇情設(shè)置，以及以紐約曼哈頓年輕人的生活經(jīng)歷為故事背景、喜劇元素與愛情友誼相互交織，體現(xiàn)了美國社會許多文化特點。劇中會出現(xiàn)美國的一些傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，有利于幫助英語學(xué)習(xí)者從旁觀者的角度進行欣賞和剖析。例如，在第八季第20 集中，瑞秋的女性朋友到場參加莫妮卡和菲比為懷孕的瑞秋舉辦的“迎嬰派對（baby shower）”。這樣的派對在美式文化里指的是：由準(zhǔn)媽媽的女性好友組織聚會把祈愿、建議以及禮物一起像沐浴一樣灑向準(zhǔn)媽媽。與中國習(xí)俗里孩子出世之后，親朋好友前來祝賀的習(xí)俗是不一樣的。通過觀賞美劇，我們可以更加熟悉美國的文化。在第八季第21 集中，羅斯和瑞秋去嬰兒用品專賣店為即將出世嬰兒購買嬰兒用品，店中的女收銀員對羅斯產(chǎn)生好感，并稱羅斯為印第安納·瓊斯（Indiana Jones）：電影《奪寶奇兵》中考古學(xué)教授兼探險家，原因是羅斯是一個愛好健身的古生物學(xué)教授。從此處我們可以看出由于一些好萊塢電影的巨大知名度，在美式文化中，人們彼此間對話也會經(jīng)常出現(xiàn)一些知名的電影角色。

（二）純正的發(fā)音和地道的表達(dá)

《老友記》的題材為情景喜劇，故事場景多為主角的家中、小區(qū)外面的咖啡廳，貼近生活的劇情環(huán)境，使得《老友記》的語言更加實用和地道。與此同時，六位主演以及編劇均為母語為英語的演員，他們的英語發(fā)音和用法非常地道；語速適中、生活中常用俚語經(jīng)常出現(xiàn)在臺詞中，是學(xué)生模仿口語的模范示例。通過學(xué)習(xí)《老友記》的語言表達(dá)，中國學(xué)生也可以更有效地避免中式英語，并對英語的發(fā)音規(guī)律有更深層次的體會。除此以外，中國學(xué)生在多年的英語學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)到的知識也體現(xiàn)在《老友記》中演員在真實的語境里運用這些原汁原味的對話。例如：在第九季第8 集中，菲比教授喬伊如何更好地說謊，在喬伊學(xué)習(xí)到菲比的說謊技巧后，對菲比進行感謝。喬伊說：“謝謝你教我如何說謊，菲比！”（Thanks for teaching me how to lie，Pheebs!）菲比回到說：“不用客氣?！保∟o problem.）喬伊的感謝之詞出現(xiàn)了中國學(xué)生很熟悉的表達(dá)，感謝某人做某事：Thanks for doing sth.在回答感謝，表示不用客氣的時候，菲比使用的詞匯為：No problem.而不是中國學(xué)生司空見慣的You are welcome.從這一句臺詞我們可以推斷出，在美式英語本國的地道表達(dá)中，常用No problem 來表示“不用謝，不客氣”。同樣在這一集中錢德勒在回答菲比的問題中，使用到y(tǒng)ep/yup 和nope 這樣的用法，與中國學(xué)生經(jīng)常習(xí)慣使用的yes 和no 有所差別，因為中國學(xué)生學(xué)習(xí)到的英語知識是以課文書面知識為主要內(nèi)容，然而在口語中yes-yep/yup 是，是的（肯定答復(fù)），口氣較為輕松；no-nope 不，不是，nope 要比no 具有更強烈的否定意味、帶有輕度的調(diào)侃意味?？梢钥闯?，賞析《老友記》生動的畫面中的語言表達(dá)遠(yuǎn)比課本中生硬的文字使得學(xué)生對于如何使用一些常用口語表達(dá)更加印象深刻。

總之，美劇以生動的人物對話、豐富的語言資源成為英語學(xué)習(xí)中不可多得的寶貴資源。以《老友記》為代表的美劇不僅承擔(dān)著傳播文化的使命，也為英語學(xué)習(xí)者提升英語口語開啟了一扇便捷的大門。在大學(xué)英語口語教學(xué)中，美劇的使用是必不可少的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)合理將美劇引入到日常英語口語教學(xué)中。充分而有效地使用美劇作為教學(xué)資源，可以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣、調(diào)動英語學(xué)習(xí)的積極性、并有效地促進學(xué)生英語口語能力和水平的提升。