崔 祥 殷周州

（1.江蘇南京市江寧科學(xué)園小學(xué)；2.江蘇南京市齊武路小學(xué)）

讀書(shū)是促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和素養(yǎng)提升的重要途徑，每個(gè)學(xué)校都不遺余力地把閱讀作為教師發(fā)展的必修課。但現(xiàn)實(shí)卻出現(xiàn)偏離：浮光掠影、漫無(wú)目的的“偽讀書(shū)”現(xiàn)象普遍存在，嚴(yán)重阻礙了青年教師的成長(zhǎng)。若要讓閱讀成為習(xí)慣，以促進(jìn)自身發(fā)展，青年教師必須要做到“真”讀書(shū)。

一、學(xué)會(huì)選擇，讀適合的書(shū)籍

選擇合適的書(shū)籍是閱讀的第一步。青年教師首先要閱讀與學(xué)科相關(guān)的書(shū)籍、雜志，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。以筆者自身為例，作為一名體育教師，專(zhuān)業(yè)書(shū)籍大致可分三類(lèi)：一是教師參考用書(shū)及課程標(biāo)準(zhǔn)，這是青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)所需的必讀書(shū)籍，需要多讀、讀透；二是專(zhuān)業(yè)期刊，如《體育教學(xué)》《中國(guó)學(xué)校體育》等；三是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展叢書(shū)》等。這些書(shū)籍，可以讓青年教師的專(zhuān)業(yè)根基打得更牢靠，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)具有“戰(zhàn)略性”的意義。

其次，跟隨愛(ài)好去選擇書(shū)籍。天文、地理、哲學(xué)……只要是喜歡的書(shū)，都可以拿來(lái)讀。這些看似天馬行空的閱讀，可以開(kāi)闊眼界，對(duì)青年教師人生觀、價(jià)值觀的塑造有著重要的作用。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，這表明教師不只是“教書(shū)匠”，還是學(xué)生價(jià)值觀的塑造者和美好事物的傳遞者。教師通過(guò)廣泛的閱讀，青年教師可以把書(shū)本中的大千世界和美好事物傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生更好地認(rèn)知世界，領(lǐng)略到人生的美好。

二、方法得當(dāng)，讓閱讀“真”的發(fā)生

生活和工作的雙重壓力讓青年教師的閑暇時(shí)間少之又少，而找到閱讀的時(shí)間是“真”讀書(shū)的關(guān)鍵。青年教師首先要學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目標(biāo)地閱讀，如假期、周末，可以制定閱讀計(jì)劃，針對(duì)性地選擇一些書(shū)籍研讀。2019 年暑假，筆者給自己制定讀書(shū)計(jì)劃：每天抽出2 個(gè)小時(shí)把于素梅老師的《體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展叢書(shū)》系列書(shū)籍作為目標(biāo)重點(diǎn)研讀。通過(guò)學(xué)習(xí)，極大地提升了我對(duì)備課、聽(tīng)課、上課的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)能力提升產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用，可謂“受益匪淺”。

其次，要善于利用碎片化的時(shí)間讀書(shū)，如課間、空課時(shí)間……日積月累也能攢出不少時(shí)間。這些碎片化的時(shí)間適合閱讀一些篇幅較短的文章，如體育雜志上刊登的文章。青年教師也可借助新媒體，利用一些手機(jī)軟件看書(shū)或者“聽(tīng)”書(shū)。

閱讀的過(guò)程中，有效的記錄和批注是必不可少的。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，在閱讀過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)好的知識(shí)點(diǎn)可以及時(shí)摘抄；感覺(jué)有疑義的點(diǎn)，可以紅筆標(biāo)注并在一旁寫(xiě)下自己的看法。閱讀后，青年教師最好能將自己的感悟和體會(huì)用文字記錄下來(lái)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄，會(huì)成為青年教師成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富。如果能寫(xiě)成文章進(jìn)而投稿，那就更好了。

三、“讀”以致用，找尋讀書(shū)的落腳點(diǎn)

青年教師的閱讀，終究還是要服務(wù)于教學(xué)的，知行合一方能實(shí)現(xiàn)讀書(shū)的真正價(jià)值。青年教師要將書(shū)本上攝取的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，提升課堂教學(xué)能力，從而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，這也是讀書(shū)的落腳點(diǎn)和歸宿。

閱讀專(zhuān)業(yè)期刊，發(fā)現(xiàn)好的課例設(shè)計(jì)或教學(xué)方法，可以借來(lái)參考并在教學(xué)中實(shí)踐，提升自己的教學(xué)水平?？吹叫路f、有趣的體育游戲，可以在教學(xué)中大膽應(yīng)用，不僅能活躍課堂氣氛，還可以激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。閱讀到學(xué)生管理的文章，從中尋找課堂管理的策略，借鑒到自己的班級(jí)管理中去，可以提升自身的管理水平。

四、堅(jiān)持讀書(shū)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)

古人云“不積跬步，無(wú)以至千里”，讀書(shū)也是一樣。讀書(shū)不是讀一本兩本、看一頁(yè)兩頁(yè)就能有所收獲的，需要的是日積月累。青年教師只有真正把讀書(shū)當(dāng)成生活中不可或缺的一部分，每日必讀，才能收獲不一樣的自己。

多讀書(shū)、多思考、多動(dòng)筆，成功也就水到渠成了。近幾年，筆者堅(jiān)持讀書(shū)，提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐陌咐嗥?，在“教海探航”“師陶杯”等省?jí)論文評(píng)選中也有斬獲。更重要的是，堅(jiān)持讀書(shū)的良好習(xí)慣，讓開(kāi)闊視野，提升了對(duì)教育的認(rèn)知和理解。

朱永新教授說(shuō)：“人有兩個(gè)成長(zhǎng)，一個(gè)是軀體的成長(zhǎng)，一個(gè)是精神的成長(zhǎng)。軀體的成長(zhǎng)靠的是食物，精神的成長(zhǎng)靠的是閱讀。”青年體育教師要有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)會(huì)“真”讀書(shū)，在閱讀中成長(zhǎng)、成熟、成功。